“敢問公子何為天籟？”
“天籟與人籟、地籟有何不同？”
……
傍晚，雨過天晴，夕陽斜照，屋簷水珠閃光。
劉府內院正房，劉彥端坐用茶，與眾人談說【今吾喪我】之感，並說起‘入此境後聆聽天籟之音’。
旁聽的皆是自家人。
門外是劉平、書玉子、於成業、萱兒、弦月、桃花四丫鬟，房內有憐雲、阿九、高二、貂兒。
今日，劉彥‘吾喪我’三次。
第一次是上午己時，第二次是午後未時，第三次是傍晚酉時，每次入境都在一個時辰左右。
此時，他剛從第三次‘喪我之境’中透脫出來。
精神狀態猶似‘枯木逢春’，麵貌透著生機勃勃的氣象。
此生氣與自身道義融合，在貂兒眾女眼中猶如‘青山逢春，春氣滿目’。
這等天地間才有的‘四季之春’的氣象，竟然顯現於人的身上、他的身上。
道家觀之都要歎讚一聲【道法自然】。
此刻劉彥的身心精神狀態，可用八個字總結，即【心體瑩然，本真靈明】。
此番‘吾喪我’對其而言，意義重大，收獲甚多！
不僅僅是《君心化龍·內業篇》通達圓滿，同時使【君心固道，夫誌固道】，使其【誌心一體】！
現在就算殺他性命，也動搖不了他的道義了，就算‘殺身成仁，舍生取義’也不會產生畏懼。
因此，他的君心仁義、仁德、仁氣亦得滋長、提升、牢固。
仁者無敵亦無畏。
他一日三喪我，等同死三次。
故，仁義見無畏，仁氣得滋長。
此外，他還能通過‘喪我之境’去聆聽天籟、感受乾坤之妙理。
這對一些修道之士而已，都是渴望而不可及的玄妙之境。
玄門稱此為‘道心神通’，儒家則視為【天地同心】。
聽說公子已能聆聽天籟了。
劉平甚是好奇，求教‘天籟是什麽’、‘和地籟、人籟有何不同’。
劉彥扣上茶碗，談道：“地籟和人籟皆為聲音，天籟則是一種精神、心靈境界。”
“天籟，也可視為【妙音】或【道理】。”
“《莊子·齊物論》中說：地籟是從萬種竅穴裏發出的風聲，人籟是各種不同的竹管發出的聲音。”
“而天籟，雖然有萬般不同，但使它們發生和停息的都是出於自身。”
“你說，這個‘發動者’是誰？”
劉平聞問，思量少許回答：“地籟之音是風吹動竅穴所發，人籟之音是人吹樂竹所發，天籟之音則由萬物自身發動……”
“發動者是‘我’和‘道’！”
這句回答脫口而出，眾人無不眼目清明，神思通透，心中冒出相同的答桉。
高二笑與貂兒傳音：“他倒有悟性。”
荀娘子回道：“頑石尚有開竅之日，何況是人。郎君連著三十日訓詁，善教他等，若再無半點悟性，那就愚不可教了。”
劉彥點頭稱讚：“此答甚妙，世上能發動天籟的，唯有‘我’與‘道’。”
於成業適時施禮，請教老師：“此處的‘我’，可是指‘人’？‘我’又如何發出天籟？”
劉彥解答說：“‘我’不單指‘人’，而指‘心體’。”
“心體者，與天體同。一念之喜，景星慶雲。一念之怒，震雷暴雨。一念之慈，和風甘露。一念之嚴，烈日秋霜。”
“隻要隨起隨滅，廓然無礙，便與太虛同體，便能天地同心，天人合一。”
“世間凡有靈智者，皆有心體，皆能發出天籟。”
“如道家所言，世間凡有九竅者，皆可以成仙。二者道理相通。”
“想要以心體發出天籟，就要做到‘隨起隨滅’，就像大自然的變化，隨時興起，隨時熄滅。”
“所謂‘吾喪我之境’，便是這種‘隨起隨滅’。”
“把思想熄滅後，精神自然外浮發出，即心體發籟。”
“屆時，便可聆聽乾坤萬物發出的天籟。”
“此【天籟】無聲無息，即《道德經》所言【大音希聲】，其內中蘊藏諸般妙理，總稱為‘道理’。”
於成業聞教，獲得幾分通透，禮謝老師解惑。
書玉子接問：“如此說，老師之君心，近乎夫子天心了？”
眾人聽了，齊望那一家之主。
劉彥笑了笑，放下茶碗起身說：“兩者相差十萬八千裏！”
“天心同道運轉，天地同心，天人合一。”
“而我之心，隻是剛剛能夠感悟一絲道理，即便‘吾喪我’，也隻是窺聽‘天籟’而已。”
說著，他眼望天色，安排眾丫鬟備晚飯，領著二姐、貂兒、阿九入書房。
……
進到書房，高二笑道：“賢弟今日跨出一大步，心境又見抬升。”
“你若是來修仙，金丹垂手可得，鬼仙不在話下。”
這個卻無誇大，劉彥已具備金丹修士之心境，隻要掌握修煉性命之法門，入道後能一日千裏，途中不會有障礙。
但他毫無修道之想，皆因君心夫誌固道，任何人改變不了他‘篤學之心’。
說話間，劉彥潤筆，問青花舫之事。
貂兒談道‘聞紫青、陳霞仙、李韻蘭這兩日修得文光入竅’，說：“皆仗郎君訓詁，授字解意，她們方能如此快獲得真學入竅。”
說著，又提到‘秦媚娘’，稱：“她已獲父母準許，今日酉時到西湖，其兄秦子墨同行相送。”
“秦子墨此來，一是送妹修學，二是答謝郎君，我看有結交之意。”
“妾身隻把媚娘接上船，讓那秦子墨在湖邊寺廟借宿。”
“他托我詢問，明日能否來臨安拜府？”
劉彥提筆沾墨，隨口道：“明日上己，該當春遊，就讓他在西湖等我，屆時相見。”
貂兒記下，高二走近低眉觀看他筆下之字。
隻見其運筆，在紙上寫出一【靁】字。
隨著字成，一筆文光字意點入，轟隆隆【靁】字震鳴！字體閃爍電芒，與他平時寫出的珠璣之字截然不同！
高二被【靁】字雷光爍目，幾分詫然轉顧世才。
貂兒、阿九各有感應，一起觀看此字。
見不僅字奇妙，且紙上升起‘大剛之氣’，此氣乃【靁】字震發，聚集方寸間。
劉彥洗筆，問她們：“可看出不同之處？”
貂兒眼眸閃雷說：“不同之處，顯而易見！”
“莫非……這是郎君今日聆聽天籟所得？”
“娘子聰慧。”
劉彥揭字說：“今吾喪我，精神脫殼，窺聽九天春雷天籟之音，從中明悟【雷】字根本之意，明白雷霆孕育產生。”
“此‘道理’我可以隨字寫出，賦予文字之中，大概算是‘字意通玄’。”
“倉頡造字，字脫胎於天地萬物之聲形。”
“文字中就蘊藏萬般天籟和道理，若能通透其意，筆下之字則能發出本意，彰顯玄通。”
“就如此【靁】字。”
“我將聆聽來的雷霆天籟合入字意，它便鮮活起來，是不是妙如仙家符咒？”
貂兒點頭觀道：“郎君筆下【靁】字，字意震鑠，能引動乾坤降氣合入字意，產生雷音、雷氣、雷光，堪比雷法玄妙。”
“此一字，足以退鬼魂邪祟，可做雷符用。”
阿九聞聽，好奇公子所寫【靁】字是否真能退陰魂，便用手指去觸字體。
剛一接觸，字體便與其指迸發雷光！
阿九霎時陰魂抖擻，驚退縮手道：“公子【靁】字中果有法！”
貂兒把扶她，分顧郎君說：“這便是郎君所言之妙。”
“妾身給君道喜，郎君今後可以真學降字，一字禦鬼神了。”
高二接話道：“最奇妙的是，它能自引道氣入身，震發本字之意。其中妙理，似乎與那枚令牌相通。”
“我要說的正是這個。”
劉彥拿起筆架旁邊的黑鐵令牌，二指夾道：“此令牌暗藏雷音，其神奇就在令牌上的文字！”
“午後我借‘喪我之境’，聆聽此令牌文字，從中窺見‘雲氣聚合之妙’，聽到它的字意。”
“令牌上的文字，應該念作【雲】。但不知是哪種文字。”
……
“天籟與人籟、地籟有何不同？”
……
傍晚，雨過天晴，夕陽斜照，屋簷水珠閃光。
劉府內院正房，劉彥端坐用茶，與眾人談說【今吾喪我】之感，並說起‘入此境後聆聽天籟之音’。
旁聽的皆是自家人。
門外是劉平、書玉子、於成業、萱兒、弦月、桃花四丫鬟，房內有憐雲、阿九、高二、貂兒。
今日，劉彥‘吾喪我’三次。
第一次是上午己時，第二次是午後未時，第三次是傍晚酉時，每次入境都在一個時辰左右。
此時，他剛從第三次‘喪我之境’中透脫出來。
精神狀態猶似‘枯木逢春’，麵貌透著生機勃勃的氣象。
此生氣與自身道義融合，在貂兒眾女眼中猶如‘青山逢春，春氣滿目’。
這等天地間才有的‘四季之春’的氣象，竟然顯現於人的身上、他的身上。
道家觀之都要歎讚一聲【道法自然】。
此刻劉彥的身心精神狀態，可用八個字總結，即【心體瑩然，本真靈明】。
此番‘吾喪我’對其而言，意義重大，收獲甚多！
不僅僅是《君心化龍·內業篇》通達圓滿，同時使【君心固道，夫誌固道】，使其【誌心一體】！
現在就算殺他性命，也動搖不了他的道義了，就算‘殺身成仁，舍生取義’也不會產生畏懼。
因此，他的君心仁義、仁德、仁氣亦得滋長、提升、牢固。
仁者無敵亦無畏。
他一日三喪我，等同死三次。
故，仁義見無畏，仁氣得滋長。
此外，他還能通過‘喪我之境’去聆聽天籟、感受乾坤之妙理。
這對一些修道之士而已，都是渴望而不可及的玄妙之境。
玄門稱此為‘道心神通’，儒家則視為【天地同心】。
聽說公子已能聆聽天籟了。
劉平甚是好奇，求教‘天籟是什麽’、‘和地籟、人籟有何不同’。
劉彥扣上茶碗，談道：“地籟和人籟皆為聲音，天籟則是一種精神、心靈境界。”
“天籟，也可視為【妙音】或【道理】。”
“《莊子·齊物論》中說：地籟是從萬種竅穴裏發出的風聲，人籟是各種不同的竹管發出的聲音。”
“而天籟，雖然有萬般不同，但使它們發生和停息的都是出於自身。”
“你說，這個‘發動者’是誰？”
劉平聞問，思量少許回答：“地籟之音是風吹動竅穴所發，人籟之音是人吹樂竹所發，天籟之音則由萬物自身發動……”
“發動者是‘我’和‘道’！”
這句回答脫口而出，眾人無不眼目清明，神思通透，心中冒出相同的答桉。
高二笑與貂兒傳音：“他倒有悟性。”
荀娘子回道：“頑石尚有開竅之日，何況是人。郎君連著三十日訓詁，善教他等，若再無半點悟性，那就愚不可教了。”
劉彥點頭稱讚：“此答甚妙，世上能發動天籟的，唯有‘我’與‘道’。”
於成業適時施禮，請教老師：“此處的‘我’，可是指‘人’？‘我’又如何發出天籟？”
劉彥解答說：“‘我’不單指‘人’，而指‘心體’。”
“心體者，與天體同。一念之喜，景星慶雲。一念之怒，震雷暴雨。一念之慈，和風甘露。一念之嚴，烈日秋霜。”
“隻要隨起隨滅，廓然無礙，便與太虛同體，便能天地同心，天人合一。”
“世間凡有靈智者，皆有心體，皆能發出天籟。”
“如道家所言，世間凡有九竅者，皆可以成仙。二者道理相通。”
“想要以心體發出天籟，就要做到‘隨起隨滅’，就像大自然的變化，隨時興起，隨時熄滅。”
“所謂‘吾喪我之境’，便是這種‘隨起隨滅’。”
“把思想熄滅後，精神自然外浮發出，即心體發籟。”
“屆時，便可聆聽乾坤萬物發出的天籟。”
“此【天籟】無聲無息，即《道德經》所言【大音希聲】，其內中蘊藏諸般妙理，總稱為‘道理’。”
於成業聞教，獲得幾分通透，禮謝老師解惑。
書玉子接問：“如此說，老師之君心，近乎夫子天心了？”
眾人聽了，齊望那一家之主。
劉彥笑了笑，放下茶碗起身說：“兩者相差十萬八千裏！”
“天心同道運轉，天地同心，天人合一。”
“而我之心，隻是剛剛能夠感悟一絲道理，即便‘吾喪我’，也隻是窺聽‘天籟’而已。”
說著，他眼望天色，安排眾丫鬟備晚飯，領著二姐、貂兒、阿九入書房。
……
進到書房，高二笑道：“賢弟今日跨出一大步，心境又見抬升。”
“你若是來修仙，金丹垂手可得，鬼仙不在話下。”
這個卻無誇大，劉彥已具備金丹修士之心境，隻要掌握修煉性命之法門，入道後能一日千裏，途中不會有障礙。
但他毫無修道之想，皆因君心夫誌固道，任何人改變不了他‘篤學之心’。
說話間，劉彥潤筆，問青花舫之事。
貂兒談道‘聞紫青、陳霞仙、李韻蘭這兩日修得文光入竅’，說：“皆仗郎君訓詁，授字解意，她們方能如此快獲得真學入竅。”
說著，又提到‘秦媚娘’，稱：“她已獲父母準許，今日酉時到西湖，其兄秦子墨同行相送。”
“秦子墨此來，一是送妹修學，二是答謝郎君，我看有結交之意。”
“妾身隻把媚娘接上船，讓那秦子墨在湖邊寺廟借宿。”
“他托我詢問，明日能否來臨安拜府？”
劉彥提筆沾墨，隨口道：“明日上己，該當春遊，就讓他在西湖等我，屆時相見。”
貂兒記下，高二走近低眉觀看他筆下之字。
隻見其運筆，在紙上寫出一【靁】字。
隨著字成，一筆文光字意點入，轟隆隆【靁】字震鳴！字體閃爍電芒，與他平時寫出的珠璣之字截然不同！
高二被【靁】字雷光爍目，幾分詫然轉顧世才。
貂兒、阿九各有感應，一起觀看此字。
見不僅字奇妙，且紙上升起‘大剛之氣’，此氣乃【靁】字震發，聚集方寸間。
劉彥洗筆，問她們：“可看出不同之處？”
貂兒眼眸閃雷說：“不同之處，顯而易見！”
“莫非……這是郎君今日聆聽天籟所得？”
“娘子聰慧。”
劉彥揭字說：“今吾喪我，精神脫殼，窺聽九天春雷天籟之音，從中明悟【雷】字根本之意，明白雷霆孕育產生。”
“此‘道理’我可以隨字寫出，賦予文字之中，大概算是‘字意通玄’。”
“倉頡造字，字脫胎於天地萬物之聲形。”
“文字中就蘊藏萬般天籟和道理，若能通透其意，筆下之字則能發出本意，彰顯玄通。”
“就如此【靁】字。”
“我將聆聽來的雷霆天籟合入字意，它便鮮活起來，是不是妙如仙家符咒？”
貂兒點頭觀道：“郎君筆下【靁】字，字意震鑠，能引動乾坤降氣合入字意，產生雷音、雷氣、雷光，堪比雷法玄妙。”
“此一字，足以退鬼魂邪祟，可做雷符用。”
阿九聞聽，好奇公子所寫【靁】字是否真能退陰魂，便用手指去觸字體。
剛一接觸，字體便與其指迸發雷光！
阿九霎時陰魂抖擻，驚退縮手道：“公子【靁】字中果有法！”
貂兒把扶她，分顧郎君說：“這便是郎君所言之妙。”
“妾身給君道喜，郎君今後可以真學降字，一字禦鬼神了。”
高二接話道：“最奇妙的是，它能自引道氣入身，震發本字之意。其中妙理，似乎與那枚令牌相通。”
“我要說的正是這個。”
劉彥拿起筆架旁邊的黑鐵令牌，二指夾道：“此令牌暗藏雷音，其神奇就在令牌上的文字！”
“午後我借‘喪我之境’，聆聽此令牌文字，從中窺見‘雲氣聚合之妙’，聽到它的字意。”
“令牌上的文字，應該念作【雲】。但不知是哪種文字。”
……