第453章 不同見解
權力巔峰：從省府秘書開始 作者：我叫江流兒 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“其他同學還有什麽不一樣的見解嗎？”
李範立揮手示意秦大鵬坐下後，問其他人。
秦大鵬的回答充滿‘紅色革命’，但這並非是李範立想聽到的滿意答案。
秦大鵬給李範立的感覺，就像是一個認真聽講，認真背書的好學生，理論知識夠硬，學得也足夠刻苦，卻少了些通透性和思維擴展性，顯得死板，僵化。
對於李範立的再次提問，這一次舉手的同學卻少了很多。
秦大鵬想到的，也是絕大多數同誌想到的。
跟著教員思想走，這是一條無論在任何地點發言，都絕不會出錯的說辭。
與秦大鵬不一樣的見解，反而會可能失言，被別人認定為違背教員思想。
那是一件很危險的事情！
這次提問下，舉手的，都是班級幹部。
支部書記兼班長的許耀興，紀律委員陸亦等人。
李承作為副班長，也積極舉起了手，響應班主任的號召。
舉手也是一種態度，能不能發言不一定，但隻要舉起手，就能被班主任記下，給對方留下一個積極的好印象。
“許耀興，你來發表一下見解。”
李範立將這次機會給到了許耀興，畢竟，他是全班學員中，組織上最重視的人。
也是全班學員中，職位最高的人。
許耀興站起身，推了推眼鏡，此時的他，心裏有些發慌。
他舉手，是為了展示一個態度，其實，他並沒有真正回答的打算。
他更沒想到李範立會點名喊他。
‘難道二叔沒跟李範立打招呼嗎？’許耀興心中暗想，額頭卻滲出了一層汗。
他個人能力有，不過並沒有那麽出色。
他能參與到中青班培訓，並擔任支部書記和班長，背後是有關係的支撐。
他來中青班，本質上是‘鍍金’。
有了在省委黨校中青班擔任支部書記的‘簡曆’，日後在幹部選拔上，他能更順風順水。
“嗯....時代在進步，革命在發展，教員的思想固然前衛，可畢竟這麽多年過去，我認為已經不適用於新時代。
我們應該有自己的思想，用新時代的思想去替代舊思想。
現在的國家，是一個高速發展的新國家，不再是那個貧瘠的國家，科技時代來臨，我們也必將成為科技大國。
不能用農業國，工業國的想法，去建設與管理這個科技強國，我們要走在創新的前沿上嘛。
當然，我說這些的意思，不是否認教員的思想，這就是我個人的見解。”
講這番話時，許耀興一直在不停擦著汗。
他很緊張。
而他最後的強調，更像是一種‘自保’。
“嗯。”
聽完他的講述，李範立微微點頭，給了對方一個台階：“新時代，確實需要一些思想上的前驅。”
即便沒有人跟李範立打過招呼，但作為省委黨校的班主任，他閱人無數，也知道許耀興背景不簡單。
“李承，說說你的理解。”
許耀興的回答，讓李範立很失望，他將目光轉向了李承。
李承，上任省長孟良德的秘書，李範立聽說過。
能擔任省長秘書，並得到省長認可的人，能力一定很出色，他覺得，李承不會讓他失望。
他也需要一個人來圓場，緩和許耀興講話後的尷尬。
李承站起身，開始發表觀點。
他跟許耀興不同，他舉手既是一種態度，也做好了準備。
“剛才秦大鵬同誌那種敬畏經典，嚴守原理的態度，以及許耀興同誌拓展新思想，發展新時代的眼光，都值得學習和品味。”
李承開口第一句話，先打了一個官腔。
秦大鵬的發言就像是‘守舊派’，而許耀興的發言，則像是‘激進派’。
這兩個人的觀點，像是兩個極端，李承無論怎麽講，都要傾向一方，所以，他需要先肯定兩人。
這樣，接下來的發言不得罪人。
“這兩位同誌的看法，講述了兩種截然不同的發展理念，也把我想說的，都說得差不多了，讓我接下來的講話，聽起來可能像是一個補充說明，嗬嗬嗬....”
李承又玩笑自嘲了一句，放鬆氣氛。
“馬克思主義，無疑是偉大的思想，但任何思想，都需要因地製宜，不能刻板化。
改革開放前，黨內也有同誌提出過，說馬克思的書本怎麽寫，俄國革命就是怎麽做的，我們也要向俄國學習，必須照搬。
俄國人也說自己是守正，講原理，可結果呢，他們的革命屢屢受挫。
教員最偉大的地方，不是否定了馬克思主義，而是拒絕把馬克思主義當作死教條。
正如秦大鵬同誌所說，是教員將馬克思主義解放出來，落實在了中國大地上。
也正是因為教員的偉大思想，我們的國家才迎來了今天的發展！”
李承表情認真，他先對秦大鵬的演講，給予了高度認可，聽起來，他跟秦大鵬的想法，如出一轍。
李承說話時，眼睛也看向了不遠處的秦大鵬。
此時的秦大鵬，臉上掛著淡淡的微笑，雙手抱在胸前，下巴微微上揚，有些傲慢。
但李承站起來，難道就是為了支持秦大鵬的想法嗎？
當然不是。
如果他們的想法一致，李承在班主任第二次詢問時，就不會舉手。
“教員的前衛思想，貫穿著我國發展的整個脈絡，我們要始終跟著教員的思想走。
但跟隨的步伐，不是死板課本上的內容，而是深度，透徹到靈魂上的學習。
我剛才提到了兩個字，這也是教員強調過的兩個字，教條！
何為教條，就是把理論當死規矩，把經驗當永恒的真理。
教員的偉大，在於破除了馬克思主義的教條！”
李承字正腔圓，聲音在整個教室內回蕩，他的目光環視眾人，聲音停頓。
他在給大家一個思考的時間，也是在用這短暫的時間內，為自己的形象做建設。
短暫停頓下的形象建設，這是領導開會時的慣用手段。
李承的講話，已經有些偏離了學生之間的經驗分享，更像是在管委會的大會議室，給下屬們開會。
上位者的風範十足！
李範立揮手示意秦大鵬坐下後，問其他人。
秦大鵬的回答充滿‘紅色革命’，但這並非是李範立想聽到的滿意答案。
秦大鵬給李範立的感覺，就像是一個認真聽講，認真背書的好學生，理論知識夠硬，學得也足夠刻苦，卻少了些通透性和思維擴展性，顯得死板，僵化。
對於李範立的再次提問，這一次舉手的同學卻少了很多。
秦大鵬想到的，也是絕大多數同誌想到的。
跟著教員思想走，這是一條無論在任何地點發言，都絕不會出錯的說辭。
與秦大鵬不一樣的見解，反而會可能失言，被別人認定為違背教員思想。
那是一件很危險的事情！
這次提問下，舉手的，都是班級幹部。
支部書記兼班長的許耀興，紀律委員陸亦等人。
李承作為副班長，也積極舉起了手，響應班主任的號召。
舉手也是一種態度，能不能發言不一定，但隻要舉起手，就能被班主任記下，給對方留下一個積極的好印象。
“許耀興，你來發表一下見解。”
李範立將這次機會給到了許耀興，畢竟，他是全班學員中，組織上最重視的人。
也是全班學員中，職位最高的人。
許耀興站起身，推了推眼鏡，此時的他，心裏有些發慌。
他舉手，是為了展示一個態度，其實，他並沒有真正回答的打算。
他更沒想到李範立會點名喊他。
‘難道二叔沒跟李範立打招呼嗎？’許耀興心中暗想，額頭卻滲出了一層汗。
他個人能力有，不過並沒有那麽出色。
他能參與到中青班培訓，並擔任支部書記和班長，背後是有關係的支撐。
他來中青班，本質上是‘鍍金’。
有了在省委黨校中青班擔任支部書記的‘簡曆’，日後在幹部選拔上，他能更順風順水。
“嗯....時代在進步，革命在發展，教員的思想固然前衛，可畢竟這麽多年過去，我認為已經不適用於新時代。
我們應該有自己的思想，用新時代的思想去替代舊思想。
現在的國家，是一個高速發展的新國家，不再是那個貧瘠的國家，科技時代來臨，我們也必將成為科技大國。
不能用農業國，工業國的想法，去建設與管理這個科技強國，我們要走在創新的前沿上嘛。
當然，我說這些的意思，不是否認教員的思想，這就是我個人的見解。”
講這番話時，許耀興一直在不停擦著汗。
他很緊張。
而他最後的強調，更像是一種‘自保’。
“嗯。”
聽完他的講述，李範立微微點頭，給了對方一個台階：“新時代，確實需要一些思想上的前驅。”
即便沒有人跟李範立打過招呼，但作為省委黨校的班主任，他閱人無數，也知道許耀興背景不簡單。
“李承，說說你的理解。”
許耀興的回答，讓李範立很失望，他將目光轉向了李承。
李承，上任省長孟良德的秘書，李範立聽說過。
能擔任省長秘書，並得到省長認可的人，能力一定很出色，他覺得，李承不會讓他失望。
他也需要一個人來圓場，緩和許耀興講話後的尷尬。
李承站起身，開始發表觀點。
他跟許耀興不同，他舉手既是一種態度，也做好了準備。
“剛才秦大鵬同誌那種敬畏經典，嚴守原理的態度，以及許耀興同誌拓展新思想，發展新時代的眼光，都值得學習和品味。”
李承開口第一句話，先打了一個官腔。
秦大鵬的發言就像是‘守舊派’，而許耀興的發言，則像是‘激進派’。
這兩個人的觀點，像是兩個極端，李承無論怎麽講，都要傾向一方，所以，他需要先肯定兩人。
這樣，接下來的發言不得罪人。
“這兩位同誌的看法，講述了兩種截然不同的發展理念，也把我想說的，都說得差不多了，讓我接下來的講話，聽起來可能像是一個補充說明，嗬嗬嗬....”
李承又玩笑自嘲了一句，放鬆氣氛。
“馬克思主義，無疑是偉大的思想，但任何思想，都需要因地製宜，不能刻板化。
改革開放前，黨內也有同誌提出過，說馬克思的書本怎麽寫，俄國革命就是怎麽做的，我們也要向俄國學習，必須照搬。
俄國人也說自己是守正，講原理，可結果呢，他們的革命屢屢受挫。
教員最偉大的地方，不是否定了馬克思主義，而是拒絕把馬克思主義當作死教條。
正如秦大鵬同誌所說，是教員將馬克思主義解放出來，落實在了中國大地上。
也正是因為教員的偉大思想，我們的國家才迎來了今天的發展！”
李承表情認真，他先對秦大鵬的演講，給予了高度認可，聽起來，他跟秦大鵬的想法，如出一轍。
李承說話時，眼睛也看向了不遠處的秦大鵬。
此時的秦大鵬，臉上掛著淡淡的微笑，雙手抱在胸前，下巴微微上揚，有些傲慢。
但李承站起來，難道就是為了支持秦大鵬的想法嗎？
當然不是。
如果他們的想法一致，李承在班主任第二次詢問時，就不會舉手。
“教員的前衛思想，貫穿著我國發展的整個脈絡，我們要始終跟著教員的思想走。
但跟隨的步伐，不是死板課本上的內容，而是深度，透徹到靈魂上的學習。
我剛才提到了兩個字，這也是教員強調過的兩個字，教條！
何為教條，就是把理論當死規矩，把經驗當永恒的真理。
教員的偉大，在於破除了馬克思主義的教條！”
李承字正腔圓，聲音在整個教室內回蕩，他的目光環視眾人，聲音停頓。
他在給大家一個思考的時間，也是在用這短暫的時間內，為自己的形象做建設。
短暫停頓下的形象建設，這是領導開會時的慣用手段。
李承的講話，已經有些偏離了學生之間的經驗分享，更像是在管委會的大會議室，給下屬們開會。
上位者的風範十足！