第241章 微笑抑鬱症
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
看著台上南祝仁的行為。
白慶華輕輕歪頭，對著身旁的徒弟笑道：“這就是你跟我說過的那個學生吧？看樣子他這幾天消失是熬夜趕ppt去了？”
翁娉婷捏了捏自己的眉頭，歎一口氣。
她自然知道老師此刻是在說玩笑。
她歎氣不是因為老師的調笑，而是因為此刻的情況。
南祝仁看似取得了一個相當盛大又引人注目的開場。
但事實上，現在的南祝仁就像是一個踩著大木球做踏球戲的雜技演員，隨時可能摔倒。
因為此刻，在台下竊竊私語的可不僅僅是白慶華。
“這個南祝仁……我記得不是被開除了嗎？”這是校長詢問心理學院的院長。
“這個案例分享沒有報備過，老林事先也沒跟我溝通。”這是會議的負責人之一。
“那個林教授剛剛抬下去的臉色好像不太對勁……”這是有醫學背景的精神科醫生。
“有點意思啊……有什麽大事要發生了的樣子。”這句話沒有被說出來，是樂子人們的心聲。
或許後排的學生、或者不明所以的群眾們，能夠被南祝仁自信和篤定的樣子騙過去。
但坐在第一排的教授、領導們——而且還是學心理學的教授、領導們——哪個不是人老成精之輩？
就這麽說，以他們豐富的經驗，絕對在以前麵對過類似的“在重大會議上師門同室操戈互相抽冷刀子”情況的發生。
但也是因為他們豐富的經驗，此刻並沒有一個人說出一句立場鮮明的、足夠一錘定音的話，一句直接的“讓他下來”或者“讓他繼續”的話。
大家都在嘀嘀咕咕，都在分享自己分析的結果。
翁娉婷一打眼掃過去，現場焦急的隻有校長、心理學院院長、會議負責人三位。
其他的教授呢？
——其實挺樂的。
雖然大家都看出了問題，但大多數人的態度都是“阻止意外讓會議正常進行是可以的，但讓這個小孩就這麽繼續下去看看會發生也行”的狀態。
這就很微妙了。
因為會議聚集了全國的資深學者，有能力製止現場情況的江大校長等人，在社會上的地位卻不是場中人最高的。
換句話說，如果此刻有一個人主動提出“讓南祝仁繼續”並且獲得大家認同，那麽，南祝仁就真的能夠獲得一個暫時的、繼續匯報的“公平”。
甚至之後把林笠霖現場拖上來遛一遛來讓對方強行配合自己的微表情審訊，也不是不可能。
便是主場作戰的校長、院長等人，都不好去壓。
那現場有沒有這麽一個開口的人呢？
翁娉婷歎了一口氣。
她看了看校長等人，如果要出手製止，那就需要打一個時間差，在校長等人開口前支持南祝仁。
這樣才可以把明麵上的行為限定在“對南祝仁的報告好奇”，而不是“以外人身份力保一個不穩定的學生”乃至於“駁斥江大校長的麵子”——後者就幾乎不可能辦到了。
“咻”的一下。
半空之中好似都有音效出現，翁娉婷的眼神直直地戳上了南祝仁的眼睛，兩人的視線隔空匯聚在一起。
於是翁娉婷不由地歎氣——【真是欠你的。】
但，事已至此。
翁娉婷歪頭：“……老師（小聲）。”
狀若蚊蠅的聲音發揮了效果。
於是在一群竊竊私語的教授中，白慶華露出了身為一名心理學研究者似乎很合理的探索欲與求知欲：
“以前的會議裏麵，好像沒有見過‘失敗案例’的分享吧？”
“挺有意思的。”
說著，他還像是有著很強的分享欲一樣，和左右的理事長、教授等人交頭接耳了一下。
大家紛紛點頭。
……
南祝仁在台上看到第一排出現了點點騷動，隨後很快安靜下來。
偶爾夾雜幾束惱怒的目光，但已經無傷大雅。
南祝仁知道，接下來就是自己的舞台了。
“首先，本次匯報之前先做保密聲明：在課件中出現的有關來訪者的個人信息展示僅做教學用途，且所有展示的信息都已經征求來訪者家屬同意。除了官方設備之外，請大家不要拍照或者錄像。如有需要，請會議之後和官方人員溝通，並與我本人取得聯係。”
算是幽默了一小下，場下也非常配合地露出了笑聲。
而敏感一些的谘詢師都眉頭微微皺起——為什麽是“來訪者家屬同意”，而不是“來訪者同意”？
難道說場上這個人非常的業餘？雖然臉上有著肉眼可見的谘詢天賦，但實際上卻也僅有這點天賦？
南祝仁沒有被場下人的表情幹擾，或者說他們表情背後所代表的好奇心才是南祝仁想要的——這說明他們開始對案例所展示出來的情況開始思考。
他輕點激光筆給ppt翻頁：“抑鬱症（depression）又稱抑鬱障礙（depressivedisorder），是一種會使得人的情緒顯著持續低落的心理病症，是心理症的主要類型。”
“抑鬱症會在生理上對人造成記憶、睡眠、注意力等方麵的危害，不僅摧毀個人生活質量，更在人際關係中製造情感斷層，形成連鎖性社會創傷。”
“而更致命的是，抑鬱症總是伴隨著強烈的認知扭曲，使得個體失去求生和求救的本能，出現自傷、乃至自殺。截止到去年，全球有超過3億人患有不同程度的抑鬱症，每年有近80萬人因抑鬱而自殺。”
首先是對於課件中出現的主題的簡介。而對於抑鬱症，在場沒有人不知道，所以簡單敘述便略過。
南祝仁輕點激光筆，背後的課件刷新，純白的背景上出現一張哭泣的黑色的臉頰。
他的語速保持著正常報告的速度，聲音也洪亮、清晰。
但偏偏隨著他的開篇講述，一種沉重、乃至於悲傷的氣氛開始漸漸地彌漫開來。
有的人毫無察覺，有的人察覺之後也隻會疑惑自己的共情能力最近居然又有提高。
【情緒感染力】發動。
影響在不知不覺之間產生。
“而【微笑抑鬱】，則是一種正在快速興起的抑鬱症特殊趨向之一。通過目前的橫向案例整理，可以發現【微笑抑鬱】多發生在都市白領、服務行業和青少年學生身上，是一種新型的抑鬱傾向。”
隨著南祝仁的話語落下，他的激光筆再點。
一個紅色的“微笑唇”隨著播放動畫，從畫麵之外平行入境，覆蓋了“哭泣黑臉”圖片的嘴巴區域。
形成了一張白底、黑臉、紅唇微笑、卻又偏偏在流淚的違和圖片。
“【微笑抑鬱】的具體表現為，以‘微笑’來掩蓋內心真實感受為典型症狀的一種內因性情感障礙，屬於非典型抑鬱症的一種表現類別。”
還有一章遲一點
白慶華輕輕歪頭，對著身旁的徒弟笑道：“這就是你跟我說過的那個學生吧？看樣子他這幾天消失是熬夜趕ppt去了？”
翁娉婷捏了捏自己的眉頭，歎一口氣。
她自然知道老師此刻是在說玩笑。
她歎氣不是因為老師的調笑，而是因為此刻的情況。
南祝仁看似取得了一個相當盛大又引人注目的開場。
但事實上，現在的南祝仁就像是一個踩著大木球做踏球戲的雜技演員，隨時可能摔倒。
因為此刻，在台下竊竊私語的可不僅僅是白慶華。
“這個南祝仁……我記得不是被開除了嗎？”這是校長詢問心理學院的院長。
“這個案例分享沒有報備過，老林事先也沒跟我溝通。”這是會議的負責人之一。
“那個林教授剛剛抬下去的臉色好像不太對勁……”這是有醫學背景的精神科醫生。
“有點意思啊……有什麽大事要發生了的樣子。”這句話沒有被說出來，是樂子人們的心聲。
或許後排的學生、或者不明所以的群眾們，能夠被南祝仁自信和篤定的樣子騙過去。
但坐在第一排的教授、領導們——而且還是學心理學的教授、領導們——哪個不是人老成精之輩？
就這麽說，以他們豐富的經驗，絕對在以前麵對過類似的“在重大會議上師門同室操戈互相抽冷刀子”情況的發生。
但也是因為他們豐富的經驗，此刻並沒有一個人說出一句立場鮮明的、足夠一錘定音的話，一句直接的“讓他下來”或者“讓他繼續”的話。
大家都在嘀嘀咕咕，都在分享自己分析的結果。
翁娉婷一打眼掃過去，現場焦急的隻有校長、心理學院院長、會議負責人三位。
其他的教授呢？
——其實挺樂的。
雖然大家都看出了問題，但大多數人的態度都是“阻止意外讓會議正常進行是可以的，但讓這個小孩就這麽繼續下去看看會發生也行”的狀態。
這就很微妙了。
因為會議聚集了全國的資深學者，有能力製止現場情況的江大校長等人，在社會上的地位卻不是場中人最高的。
換句話說，如果此刻有一個人主動提出“讓南祝仁繼續”並且獲得大家認同，那麽，南祝仁就真的能夠獲得一個暫時的、繼續匯報的“公平”。
甚至之後把林笠霖現場拖上來遛一遛來讓對方強行配合自己的微表情審訊，也不是不可能。
便是主場作戰的校長、院長等人，都不好去壓。
那現場有沒有這麽一個開口的人呢？
翁娉婷歎了一口氣。
她看了看校長等人，如果要出手製止，那就需要打一個時間差，在校長等人開口前支持南祝仁。
這樣才可以把明麵上的行為限定在“對南祝仁的報告好奇”，而不是“以外人身份力保一個不穩定的學生”乃至於“駁斥江大校長的麵子”——後者就幾乎不可能辦到了。
“咻”的一下。
半空之中好似都有音效出現，翁娉婷的眼神直直地戳上了南祝仁的眼睛，兩人的視線隔空匯聚在一起。
於是翁娉婷不由地歎氣——【真是欠你的。】
但，事已至此。
翁娉婷歪頭：“……老師（小聲）。”
狀若蚊蠅的聲音發揮了效果。
於是在一群竊竊私語的教授中，白慶華露出了身為一名心理學研究者似乎很合理的探索欲與求知欲：
“以前的會議裏麵，好像沒有見過‘失敗案例’的分享吧？”
“挺有意思的。”
說著，他還像是有著很強的分享欲一樣，和左右的理事長、教授等人交頭接耳了一下。
大家紛紛點頭。
……
南祝仁在台上看到第一排出現了點點騷動，隨後很快安靜下來。
偶爾夾雜幾束惱怒的目光，但已經無傷大雅。
南祝仁知道，接下來就是自己的舞台了。
“首先，本次匯報之前先做保密聲明：在課件中出現的有關來訪者的個人信息展示僅做教學用途，且所有展示的信息都已經征求來訪者家屬同意。除了官方設備之外，請大家不要拍照或者錄像。如有需要，請會議之後和官方人員溝通，並與我本人取得聯係。”
算是幽默了一小下，場下也非常配合地露出了笑聲。
而敏感一些的谘詢師都眉頭微微皺起——為什麽是“來訪者家屬同意”，而不是“來訪者同意”？
難道說場上這個人非常的業餘？雖然臉上有著肉眼可見的谘詢天賦，但實際上卻也僅有這點天賦？
南祝仁沒有被場下人的表情幹擾，或者說他們表情背後所代表的好奇心才是南祝仁想要的——這說明他們開始對案例所展示出來的情況開始思考。
他輕點激光筆給ppt翻頁：“抑鬱症（depression）又稱抑鬱障礙（depressivedisorder），是一種會使得人的情緒顯著持續低落的心理病症，是心理症的主要類型。”
“抑鬱症會在生理上對人造成記憶、睡眠、注意力等方麵的危害，不僅摧毀個人生活質量，更在人際關係中製造情感斷層，形成連鎖性社會創傷。”
“而更致命的是，抑鬱症總是伴隨著強烈的認知扭曲，使得個體失去求生和求救的本能，出現自傷、乃至自殺。截止到去年，全球有超過3億人患有不同程度的抑鬱症，每年有近80萬人因抑鬱而自殺。”
首先是對於課件中出現的主題的簡介。而對於抑鬱症，在場沒有人不知道，所以簡單敘述便略過。
南祝仁輕點激光筆，背後的課件刷新，純白的背景上出現一張哭泣的黑色的臉頰。
他的語速保持著正常報告的速度，聲音也洪亮、清晰。
但偏偏隨著他的開篇講述，一種沉重、乃至於悲傷的氣氛開始漸漸地彌漫開來。
有的人毫無察覺，有的人察覺之後也隻會疑惑自己的共情能力最近居然又有提高。
【情緒感染力】發動。
影響在不知不覺之間產生。
“而【微笑抑鬱】，則是一種正在快速興起的抑鬱症特殊趨向之一。通過目前的橫向案例整理，可以發現【微笑抑鬱】多發生在都市白領、服務行業和青少年學生身上，是一種新型的抑鬱傾向。”
隨著南祝仁的話語落下，他的激光筆再點。
一個紅色的“微笑唇”隨著播放動畫，從畫麵之外平行入境，覆蓋了“哭泣黑臉”圖片的嘴巴區域。
形成了一張白底、黑臉、紅唇微笑、卻又偏偏在流淚的違和圖片。
“【微笑抑鬱】的具體表現為，以‘微笑’來掩蓋內心真實感受為典型症狀的一種內因性情感障礙，屬於非典型抑鬱症的一種表現類別。”
還有一章遲一點