第279章 新能力的初步運用
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
南祝仁長歎一口氣。
以現在的這種情形。
接下來，似乎就不是很方便繼續待在江大的心理谘詢中心了啊。
找個新的地方去想辦法做谘詢？
這麽想著，南祝仁擰開辦公區的大門把手。
哢嚓。
刷刷刷刷刷——
沒等門打開，就有四束目光同時朝著這個方向投射過來。
辦公區裏麵人很多。
早在之前，隻要南祝仁來谘詢中心做谘詢了，谘詢老師們就會忙活起來：有工作的時候，就會立刻把工作場所轉移到谘詢中心的辦公室；沒工作的時候，也會選擇把中心的辦公室當成團建場地。
而現在，南祝仁在督導大會上的所作所為，谘詢老師們自然知道了。
很多人看的還是現場直播。
因此，她們對待南祝仁的態度也發生了巨大的變化。
好在，南祝仁此刻也發生了變化。
嘎吱——
門打開，南祝仁一抬眼。
那一個個老師回頭的臉上，各種微表情構成的信息，近乎是自動地朝著南祝仁傾瀉了過來。
【白老師：快速眨眼，嘴唇張開之後又快速閉合——想和我說話，但欲言又止。】
【應該是有什麽不重要的寒暄。】
【葉老師：胸口起伏，坐姿向後調整，握著筆杆的手收緊——緊張，而且想要掩飾緊張。】
【薛老師：看了我一眼立刻轉移視線，同時開始攏頭發——掩飾尷尬。】
【這倆人剛剛應該是在談論我的事情。所以覺得不好意思起來了。】
【張老師：抿嘴唇，喉嚨吞咽，鼻翼開合，視線在我的身上——等等，有點不對勁？！】
南祝仁迅速地收回了自己的視線。
如果說，南祝仁之前【初級】的【微表情分析】，算是點對點的“對焦”，最多訓練成“自瞄”，以能夠準確地捕捉南祝仁想要注意的對象。
那此刻【中級】的【微表情分析】，就已經像是開了人臉識別一樣，能夠準確地把視線內所有人臉上的微表情從其他無用的信息中篩選出來。
放在從前，南祝仁判斷現場形勢的時候，還得要把這些老師的臉一個一個地依次看過來。這樣可能確實會忽略一些稍縱即逝的信息。
那麽現在，視線內每一秒、每一個角落、發生的每一個微表情的變化，都逃脫不了南祝仁的眼睛。
就是如今市麵上研發出來的人臉表情識別的機器，怕是都做不到南祝仁如今的程度。
當然，什麽都知道，有時候也不是好事。
感受到了谘詢老師們不同尋常的目光，南祝仁快步走回自己的工位。
坐下，然後——翻開一本《當代教育心理學》。
開始看書。
這是南祝仁重新回到江大心理谘詢中心，除了來做谘詢之外的另一個目的——看書。
出於鼓勵學習的目的，江大心理谘詢中心有自己的圖書室，裏麵除了一些市麵上的心理學科普圖書外，還有江大所有心理學課程的教材，乃至於考研升學的相關參考書。
南祝仁打算幹脆在這裏實驗一下自己的【記憶宮殿】。
“嘩啦、嘩啦、嘩啦……”
南祝仁翻書的動作極快，眼睛幾乎隻在一頁紙上停留3秒不到的時間，隨後立刻翻到下一頁。
在這種連囫圇吞棗都算不上的速度之下，最後一頁書很快被南祝仁翻過。
南祝仁閉上眼睛，細細回憶——
【很好，什麽都不記得。】
隨後南祝仁深吸一口氣。
【情緒重調】、【情緒重調】、【情緒重調】、【情緒重調】……
心裏任何不對的波動一下子被撫平，同時微微的困頓不斷湧上心頭，好似波浪般一層迭著一層，最終量變引起質變，化作巨浪吞噬了南祝仁的理智。
“砰——”
看著倒頭就睡的南祝仁，谘詢老師們麵麵相覷地對視幾下。
隨後立刻在自己的微信小群裏麵議論紛紛。
【薛老師：南老師這麽累的嗎？最近來找他的來訪者確實有點多啊……】
【白老師：都是來找他的，想約他的谘詢已經排到下周去了。如果不是一次最多排一周量的谘詢，我懷疑南老師能一口氣約滿一學期。】
【葉老師：你們說剛剛南老師在幹嘛，看書嗎？但是翻得這麽快能看得進去嗎？】
【張老師：不曉得，可能是什麽排解壓力的方式吧……哎，你們說現在拍一張南老師的睡顏是不是不太禮貌？】
【薛老師、白老師、葉老師：不禮貌你還問？？】
……
南祝仁不知道谘詢老師們的聊天內容。
他巧妙地利用【情緒重調】的負麵效果，快速沉入睡眠。
一到夢境心理谘詢室，就轉頭看向一邊的書架。
果然，那裏已經出現了一本《當代教育心理學》，連封麵都和自己剛剛看過的書一樣。
南祝仁快步上前去，翻開書頁，裏麵也密密麻麻地規整排版著文字。
“記錄下來了。”南祝仁點了點頭。
他視線偏轉，在這本《當代教育心理學》旁邊，還規整地擺放著《普通心理學》、《實驗心理學》、《現代心理與教育統計學》、《心理與教育測量》、《發展心理學》、《社會心理學》……
一開始的時候，南祝仁看書還會細細精讀，哪怕記不住，也會保證所有的信息都在腦子裏麵過一遍，做到能夠理解。
到了最後，就跟剛剛看《當代教育心理學》一樣了，看一眼就翻過去。
而哪怕是這麽敷衍，書裏麵的內容也還是被南祝仁記下來了。
“這麽看，我的【記憶宮殿】雖然做不到隨時提取信息，但也有獨到的優點——”
“一般的【記憶宮殿法】都是要花時間去記憶的，而我隻用看一眼就能把信息全部保存下來，感覺更像是【超憶症】的變種……”
南祝仁再偏轉視線，眼前的書架上還有其他密密麻麻的、沒有書皮的文字記錄紙張。
《周三第三場谘詢談話逐字記錄稿》、《張老師等四人微表情記錄和分析文字稿》、《夏天的今日穿著分析》……
“雖然都是文字記錄，但確確實實地把我今天看到過的東西都絲毫不差地記錄了下來，讓我隨時可以翻閱。”
“而且，還讓我不會受到如【超憶症】一樣的困擾。”
南祝仁意念一動，書架上除了參考書之外的其他書本，立刻被規整起來，變成一本厚實的《周三見聞》。
南祝仁輕笑一聲：“有點意思了。”
……
“南老師，南老師？”
南祝仁的眼皮抖了抖，被突然的呼喚吵醒。
他抬頭，看到夏天的臉。
“南老師，你的手機剛剛落在谘詢室裏麵了。”夏天舉了舉手，“有電話！”
南祝仁看過去，屏幕上顯示著【娉婷姐】。
sorry，今晚暫且一更，第二更放到白天。
明天滿課，接著課間和午休的時間碼一碼，大概能在下午發出來。
以上。
以現在的這種情形。
接下來，似乎就不是很方便繼續待在江大的心理谘詢中心了啊。
找個新的地方去想辦法做谘詢？
這麽想著，南祝仁擰開辦公區的大門把手。
哢嚓。
刷刷刷刷刷——
沒等門打開，就有四束目光同時朝著這個方向投射過來。
辦公區裏麵人很多。
早在之前，隻要南祝仁來谘詢中心做谘詢了，谘詢老師們就會忙活起來：有工作的時候，就會立刻把工作場所轉移到谘詢中心的辦公室；沒工作的時候，也會選擇把中心的辦公室當成團建場地。
而現在，南祝仁在督導大會上的所作所為，谘詢老師們自然知道了。
很多人看的還是現場直播。
因此，她們對待南祝仁的態度也發生了巨大的變化。
好在，南祝仁此刻也發生了變化。
嘎吱——
門打開，南祝仁一抬眼。
那一個個老師回頭的臉上，各種微表情構成的信息，近乎是自動地朝著南祝仁傾瀉了過來。
【白老師：快速眨眼，嘴唇張開之後又快速閉合——想和我說話，但欲言又止。】
【應該是有什麽不重要的寒暄。】
【葉老師：胸口起伏，坐姿向後調整，握著筆杆的手收緊——緊張，而且想要掩飾緊張。】
【薛老師：看了我一眼立刻轉移視線，同時開始攏頭發——掩飾尷尬。】
【這倆人剛剛應該是在談論我的事情。所以覺得不好意思起來了。】
【張老師：抿嘴唇，喉嚨吞咽，鼻翼開合，視線在我的身上——等等，有點不對勁？！】
南祝仁迅速地收回了自己的視線。
如果說，南祝仁之前【初級】的【微表情分析】，算是點對點的“對焦”，最多訓練成“自瞄”，以能夠準確地捕捉南祝仁想要注意的對象。
那此刻【中級】的【微表情分析】，就已經像是開了人臉識別一樣，能夠準確地把視線內所有人臉上的微表情從其他無用的信息中篩選出來。
放在從前，南祝仁判斷現場形勢的時候，還得要把這些老師的臉一個一個地依次看過來。這樣可能確實會忽略一些稍縱即逝的信息。
那麽現在，視線內每一秒、每一個角落、發生的每一個微表情的變化，都逃脫不了南祝仁的眼睛。
就是如今市麵上研發出來的人臉表情識別的機器，怕是都做不到南祝仁如今的程度。
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南祝仁打算幹脆在這裏實驗一下自己的【記憶宮殿】。
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南祝仁翻書的動作極快，眼睛幾乎隻在一頁紙上停留3秒不到的時間，隨後立刻翻到下一頁。
在這種連囫圇吞棗都算不上的速度之下，最後一頁書很快被南祝仁翻過。
南祝仁閉上眼睛，細細回憶——
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隨後南祝仁深吸一口氣。
【情緒重調】、【情緒重調】、【情緒重調】、【情緒重調】……
心裏任何不對的波動一下子被撫平，同時微微的困頓不斷湧上心頭，好似波浪般一層迭著一層，最終量變引起質變，化作巨浪吞噬了南祝仁的理智。
“砰——”
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隨後立刻在自己的微信小群裏麵議論紛紛。
【薛老師：南老師這麽累的嗎？最近來找他的來訪者確實有點多啊……】
【白老師：都是來找他的，想約他的谘詢已經排到下周去了。如果不是一次最多排一周量的谘詢，我懷疑南老師能一口氣約滿一學期。】
【葉老師：你們說剛剛南老師在幹嘛，看書嗎？但是翻得這麽快能看得進去嗎？】
【張老師：不曉得，可能是什麽排解壓力的方式吧……哎，你們說現在拍一張南老師的睡顏是不是不太禮貌？】
【薛老師、白老師、葉老師：不禮貌你還問？？】
……
南祝仁不知道谘詢老師們的聊天內容。
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一到夢境心理谘詢室，就轉頭看向一邊的書架。
果然，那裏已經出現了一本《當代教育心理學》，連封麵都和自己剛剛看過的書一樣。
南祝仁快步上前去，翻開書頁，裏麵也密密麻麻地規整排版著文字。
“記錄下來了。”南祝仁點了點頭。
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一開始的時候，南祝仁看書還會細細精讀，哪怕記不住，也會保證所有的信息都在腦子裏麵過一遍，做到能夠理解。
到了最後，就跟剛剛看《當代教育心理學》一樣了，看一眼就翻過去。
而哪怕是這麽敷衍，書裏麵的內容也還是被南祝仁記下來了。
“這麽看，我的【記憶宮殿】雖然做不到隨時提取信息，但也有獨到的優點——”
“一般的【記憶宮殿法】都是要花時間去記憶的，而我隻用看一眼就能把信息全部保存下來，感覺更像是【超憶症】的變種……”
南祝仁再偏轉視線，眼前的書架上還有其他密密麻麻的、沒有書皮的文字記錄紙張。
《周三第三場谘詢談話逐字記錄稿》、《張老師等四人微表情記錄和分析文字稿》、《夏天的今日穿著分析》……
“雖然都是文字記錄，但確確實實地把我今天看到過的東西都絲毫不差地記錄了下來，讓我隨時可以翻閱。”
“而且，還讓我不會受到如【超憶症】一樣的困擾。”
南祝仁意念一動，書架上除了參考書之外的其他書本，立刻被規整起來，變成一本厚實的《周三見聞》。
南祝仁輕笑一聲：“有點意思了。”
……
“南老師，南老師？”
南祝仁的眼皮抖了抖，被突然的呼喚吵醒。
他抬頭，看到夏天的臉。
“南老師，你的手機剛剛落在谘詢室裏麵了。”夏天舉了舉手，“有電話！”
南祝仁看過去，屏幕上顯示著【娉婷姐】。
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明天滿課，接著課間和午休的時間碼一碼，大概能在下午發出來。
以上。