第282章 看看師兄的操作
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
沒有說“我不認識你們”，也沒有說“我帶來的才是心理評估的專家”。
隻是一句“原來是這樣啊”。
此話一出，重暉微微眯起了眼睛。
高個子、矮個子兩人則是有肉眼可見的喜色。
矮個子順勢雙手遞過去新鮮出爐的心理評估。
“我們來得比較早，剛剛已經完成了評估了，關於那個學生的情況，我們也有了專業的判斷。”
矮個子深吸一口氣：“他確實有心理疾病，但我們對他的診斷是——【厭食症】！”
“和料想中的【抑鬱症】什麽的大相徑庭；或許他跳樓和這個病確實有關係，但這樣的話——”
矮個子強調：“校方，基本就是沒有責任了的！”
他的話引起了學生家長的劇烈反應。
她立刻大聲打斷了矮個子的話，先對著常明提高了音量：
“常主任，這個結果我們家是不認的！”
隨後又轉向矮個子：“你這是什麽專家啊？什麽【厭食症】，孩子不喜歡吃飯，就算是病了嗎？不喜歡吃飯，能不喜歡到跳樓嗎？！”
顯然，剛剛南祝仁他們在門外聽到的吵鬧源頭也是因為此。
矮個子糾正道：“不是跳樓，是意外墜樓……”
“我們家阿辰這麽大的人了，哪能出這種意外！”家長大叫起來，“我知道了，你們是學校找來的人，你們是一夥的！”
矮個子聞言立刻急了，音調不由地加高，開始爭辯起來。
這個過程中，常明一言不發，隻是在默默地看著矮個子遞過來的評估表。
南祝仁也湊過腦袋去看，隻見最上麵是基本個人信息和家庭背景，中間是簡單的對話分析，最下麵則是評估結果。
——【厭食症】。
“常主任。”南祝仁輕聲道，“這樣的評估結果，是能夠用的嗎？”
他這一出聲，一旁的矮個子連爭吵的聲音都小了，注意力不由自主地偏轉了過來。
常明點頭道：“原則上是能用的。”
矮個子老師心中一握拳，大聲喝彩。
【好！】
果然能夠坐到主任位置的人都不會較真，都是已經開始秉承著息事寧人的成熟人。
連續上訪的家長，把一件事情拖得太長了，以至於內部都開始互相推諉到徹底推不動，都叫社會專家來當外援了。
能夠在這一步把事情徹底解決——是絕大的勝利！
而隻要這份報告被認同，被采納，那矮個子他們就可以通過運作頂替掉翁娉婷他們，同時也可以收獲最重要的人脈渠道……
“那常主任，我們來都來了，還要再做一次評估嗎？”
南祝仁卻掃了一眼常明的表情，再一次問道。
隻見常明再次點頭：“原則上也是需要的。”
“……”
矮個子的內心戲像是被喊了聲“cut”一樣突然卡殼。
他愣愣地看著常主任。
莫非他遇上的不是不較真、秉承息事寧人的“成熟者”；
而是在此基礎上更進一步、更加成熟的，對於任何事情發展都無所謂的“摸魚人”？！
細細想來。
矮個子、高個子組合是走了另外一個主任的關係，想來劍走偏鋒的，常明可以不管；
南祝仁、重暉雖然是正式項目負責人，但也不是常明找來的，常明隻負責對接。
所以對常明來說，他可以不用做任何選擇。如果有兩人爭項目，那就把兩份報告都拿回去，讓領導自己定奪要哪份就行了。
如果要說有什麽事常明必須做的，那就是不要把這種波濤洶湧呈現在外人麵前。
這個看上去三十多歲、氣勢卻超過四十歲的對接人，把寫著【厭食症】結果的評估施施然地收進包裏，打量了一下前方的四個谘詢師。
然後轉身和家長道：“很抱歉，我們交接可能出現了一些問題，今天要連著做兩次評估了。這四位專家可能要先交流一下各自的意見，方便麻煩帶我先去和孩子聊一下嗎？”
他的理由非常正當：“我也得要親眼看看孩子的情況，回去才好匯報——而這種情況下，你必須是要在場才會比較好。”
學生家長狐疑地看了看現場，確定如果讓四個人都湧進兒子的房間確實會太擠。
丟下一句“隨便坐”之後，帶著常明走了。
……
四個人都沒坐。
也都沒說話。
隻是對視著。
從氣勢上來看，矮個子和高個子兩人，是稍微顯得弱一些的。
一方麵，如果常明同時把兩份報告都帶回去，雖然他們的【厭食症】評估結果更加息事寧人一點，能夠給領導省不少麻煩。
但南祝仁他們才是真正的項目負責人，選擇他們的評估報告，某種意義上不是也能少更多麻煩？
另一方麵，南祝仁他們兩人實在是太嚇人。
他們中的一人，是剛剛當著全國精英谘詢師的麵前，完成了衝師成就，硬生生把一個人脈關係盤根錯節的本地教授拉下馬的南祝仁。
聯想到南祝仁在現場展示的某些技巧，在這樣的谘詢師麵前，任何一個心裏有鬼的人都會覺得不安。
而另一人——很高，很壯。
是的，重暉，就是單純的，很高、很壯。
想要學心理谘詢，是需要很多天賦的。如共情能力、心理彈力、思維邏輯能力等等。
其中一些是天生的，一些是可以鍛煉的；一些是內隱的、看不見的，一些是外顯的、可視的。
南祝仁的臉，就是一種天生的、肉眼可見的天賦。
而重暉，當他站起來的時候，像是一堵牆。
他不僅身材高，明顯還有健身的習慣；雖然穿著初春的衣服，但依舊可以看到布料下麵的肌肉鼓鼓脹脹。
從某種角度來說，這種體型，在某些場合，是一種比南祝仁更強的谘詢天賦！
此時此刻，麵對著這樣兩個視覺上截然不同、但同樣給人壓迫感極強的天賦怪。
矮個子深吸一口氣：“南老師、還有這位……老師。”
他拖長了語調，留出一個空擋是想要讓重暉自我介紹，以此拉近彼此的熟悉度。
但重暉顯然沒這個興致，隻是冷眼看著矮個子。
矮個子自顧自地道：“你們是翁娉婷老師的人吧？真是不湊巧，之前張主任沒有跟我們說這個項目還有別人接。”
他開始扯虎皮，同時企圖用自己豐富的社會經驗，最後努力一把，去把事情引向對自己有利的方向。
“但出來工作的，多個朋友多條路嘛。關於這個學生的情況，其實是一目了然的，就是【厭食症】。等你們的報告出來之後，或許我們可以一起交上去……”
矮個子說著，用力地點頭，好像這是一個極好的主意一樣。
是的，他想要最後嚐試一把，企圖利用信息差，造成“共享項目”的既定事實！
……
看著對麵矮個子的表演。
年紀更大、體型更壯、處理這種事情經驗也更加豐富的重暉深吸一口氣。
他先是給了南祝仁一個眼神示意，讓師弟站在自己身後，讓自己履行師兄的義務。
隨後上下打量著矮個子。
在對方露出假笑的時候，冷不丁突然出聲道：“你為什麽要一直點頭呢？”
“你在說出剛剛提議的時候，就一直在點頭；甚至直到現在，你都還在無意識地重複這個動作——這是為什麽呢？”
隻是一句“原來是這樣啊”。
此話一出，重暉微微眯起了眼睛。
高個子、矮個子兩人則是有肉眼可見的喜色。
矮個子順勢雙手遞過去新鮮出爐的心理評估。
“我們來得比較早，剛剛已經完成了評估了，關於那個學生的情況，我們也有了專業的判斷。”
矮個子深吸一口氣：“他確實有心理疾病，但我們對他的診斷是——【厭食症】！”
“和料想中的【抑鬱症】什麽的大相徑庭；或許他跳樓和這個病確實有關係，但這樣的話——”
矮個子強調：“校方，基本就是沒有責任了的！”
他的話引起了學生家長的劇烈反應。
她立刻大聲打斷了矮個子的話，先對著常明提高了音量：
“常主任，這個結果我們家是不認的！”
隨後又轉向矮個子：“你這是什麽專家啊？什麽【厭食症】，孩子不喜歡吃飯，就算是病了嗎？不喜歡吃飯，能不喜歡到跳樓嗎？！”
顯然，剛剛南祝仁他們在門外聽到的吵鬧源頭也是因為此。
矮個子糾正道：“不是跳樓，是意外墜樓……”
“我們家阿辰這麽大的人了，哪能出這種意外！”家長大叫起來，“我知道了，你們是學校找來的人，你們是一夥的！”
矮個子聞言立刻急了，音調不由地加高，開始爭辯起來。
這個過程中，常明一言不發，隻是在默默地看著矮個子遞過來的評估表。
南祝仁也湊過腦袋去看，隻見最上麵是基本個人信息和家庭背景，中間是簡單的對話分析，最下麵則是評估結果。
——【厭食症】。
“常主任。”南祝仁輕聲道，“這樣的評估結果，是能夠用的嗎？”
他這一出聲，一旁的矮個子連爭吵的聲音都小了，注意力不由自主地偏轉了過來。
常明點頭道：“原則上是能用的。”
矮個子老師心中一握拳，大聲喝彩。
【好！】
果然能夠坐到主任位置的人都不會較真，都是已經開始秉承著息事寧人的成熟人。
連續上訪的家長，把一件事情拖得太長了，以至於內部都開始互相推諉到徹底推不動，都叫社會專家來當外援了。
能夠在這一步把事情徹底解決——是絕大的勝利！
而隻要這份報告被認同，被采納，那矮個子他們就可以通過運作頂替掉翁娉婷他們，同時也可以收獲最重要的人脈渠道……
“那常主任，我們來都來了，還要再做一次評估嗎？”
南祝仁卻掃了一眼常明的表情，再一次問道。
隻見常明再次點頭：“原則上也是需要的。”
“……”
矮個子的內心戲像是被喊了聲“cut”一樣突然卡殼。
他愣愣地看著常主任。
莫非他遇上的不是不較真、秉承息事寧人的“成熟者”；
而是在此基礎上更進一步、更加成熟的，對於任何事情發展都無所謂的“摸魚人”？！
細細想來。
矮個子、高個子組合是走了另外一個主任的關係，想來劍走偏鋒的，常明可以不管；
南祝仁、重暉雖然是正式項目負責人，但也不是常明找來的，常明隻負責對接。
所以對常明來說，他可以不用做任何選擇。如果有兩人爭項目，那就把兩份報告都拿回去，讓領導自己定奪要哪份就行了。
如果要說有什麽事常明必須做的，那就是不要把這種波濤洶湧呈現在外人麵前。
這個看上去三十多歲、氣勢卻超過四十歲的對接人，把寫著【厭食症】結果的評估施施然地收進包裏，打量了一下前方的四個谘詢師。
然後轉身和家長道：“很抱歉，我們交接可能出現了一些問題，今天要連著做兩次評估了。這四位專家可能要先交流一下各自的意見，方便麻煩帶我先去和孩子聊一下嗎？”
他的理由非常正當：“我也得要親眼看看孩子的情況，回去才好匯報——而這種情況下，你必須是要在場才會比較好。”
學生家長狐疑地看了看現場，確定如果讓四個人都湧進兒子的房間確實會太擠。
丟下一句“隨便坐”之後，帶著常明走了。
……
四個人都沒坐。
也都沒說話。
隻是對視著。
從氣勢上來看，矮個子和高個子兩人，是稍微顯得弱一些的。
一方麵，如果常明同時把兩份報告都帶回去，雖然他們的【厭食症】評估結果更加息事寧人一點，能夠給領導省不少麻煩。
但南祝仁他們才是真正的項目負責人，選擇他們的評估報告，某種意義上不是也能少更多麻煩？
另一方麵，南祝仁他們兩人實在是太嚇人。
他們中的一人，是剛剛當著全國精英谘詢師的麵前，完成了衝師成就，硬生生把一個人脈關係盤根錯節的本地教授拉下馬的南祝仁。
聯想到南祝仁在現場展示的某些技巧，在這樣的谘詢師麵前，任何一個心裏有鬼的人都會覺得不安。
而另一人——很高，很壯。
是的，重暉，就是單純的，很高、很壯。
想要學心理谘詢，是需要很多天賦的。如共情能力、心理彈力、思維邏輯能力等等。
其中一些是天生的，一些是可以鍛煉的；一些是內隱的、看不見的，一些是外顯的、可視的。
南祝仁的臉，就是一種天生的、肉眼可見的天賦。
而重暉，當他站起來的時候，像是一堵牆。
他不僅身材高，明顯還有健身的習慣；雖然穿著初春的衣服，但依舊可以看到布料下麵的肌肉鼓鼓脹脹。
從某種角度來說，這種體型，在某些場合，是一種比南祝仁更強的谘詢天賦！
此時此刻，麵對著這樣兩個視覺上截然不同、但同樣給人壓迫感極強的天賦怪。
矮個子深吸一口氣：“南老師、還有這位……老師。”
他拖長了語調，留出一個空擋是想要讓重暉自我介紹，以此拉近彼此的熟悉度。
但重暉顯然沒這個興致，隻是冷眼看著矮個子。
矮個子自顧自地道：“你們是翁娉婷老師的人吧？真是不湊巧，之前張主任沒有跟我們說這個項目還有別人接。”
他開始扯虎皮，同時企圖用自己豐富的社會經驗，最後努力一把，去把事情引向對自己有利的方向。
“但出來工作的，多個朋友多條路嘛。關於這個學生的情況，其實是一目了然的，就是【厭食症】。等你們的報告出來之後，或許我們可以一起交上去……”
矮個子說著，用力地點頭，好像這是一個極好的主意一樣。
是的，他想要最後嚐試一把，企圖利用信息差，造成“共享項目”的既定事實！
……
看著對麵矮個子的表演。
年紀更大、體型更壯、處理這種事情經驗也更加豐富的重暉深吸一口氣。
他先是給了南祝仁一個眼神示意，讓師弟站在自己身後，讓自己履行師兄的義務。
隨後上下打量著矮個子。
在對方露出假笑的時候，冷不丁突然出聲道：“你為什麽要一直點頭呢？”
“你在說出剛剛提議的時候，就一直在點頭；甚至直到現在，你都還在無意識地重複這個動作——這是為什麽呢？”