第303章 他們的不同點在哪裏?
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
重暉勺了一勺西紅柿雞蛋澆在自己的米飯上，問道：“哪裏相同，又哪裏有區別？”
南祝仁先說相同的地方：“他們全部都有【厭食】的問題，而且都是由【焦慮】引發的【厭食】行為。”
隨後是不同的地方：“但李銘辰的情況比較嚴重，先不說他已經幾乎消失的【焦慮】以前是不是【焦慮症】，但至少他的【厭食】行為已經內化，變成了【神經性厭食症】。”
“而徐鵬程的【厭食】目前還主要是外界影響的結果，他主觀上還有很旺盛的食欲，他的【厭食】還沒有發展到疾病一級別的層次。”
重暉點頭：“所以？”
“所以我就在想。”南祝仁點了點額頭，“雖然他們問題的程度不一樣，但毫無疑問都是同一種類型的問題。”
“同一個環境中，接連出現同種類型的問題——師兄你能想到什麽？”
重暉把食物細細咀嚼之後咽下，喝了一口檸檬水。
“心理疾病是‘內因’和‘外因’共同作用的結果。而你覺得這一回的問題是‘外因’主導的結果？”
南祝仁點頭：“如果真的是這樣的話，之後可能還會源源不斷地出現類似的【厭食】問題。”
“不知道，下一個李銘辰會什麽時候出現……”
說到這裏的時候，南祝仁稍微遲疑了一下。
“但這裏有個問題。”
重暉實時接上話頭：“什麽問題？”
“李銘辰和徐鵬程都是【焦慮】引發的【厭食】。但從結果來看，徐鵬程的【焦慮】程度似乎重於李銘辰。”
南祝仁回憶著和兩名學生對話的內容。
“李銘辰焦慮於自己體測成績不夠，自己體重太重，決定減肥因而開始厭食。”
“而徐鵬程在李銘辰的基礎上，似乎還迭加了一定程度的……嗯，【社交焦慮】相關的問題。”
南祝仁回憶著徐鵬程的講述，以及他在操場上看到的徐鵬程加練時候的場景。
重暉用檸檬水漱了漱口，然後深吸一口氣，針對南祝仁剛剛言語中的停頓，道：“你其實本來是想要說【社交霸淩】或者【人際暴力】吧？”
南祝仁說話的節奏不由中斷。
因為重暉剛剛點出來的兩個詞不算錯。而如果考慮到發生的背景是在校園裏麵，似乎還能把這兩個詞中的某幾個字替換掉。
那就是更加不妙的詞語了。
南祝仁想了想，緩緩搖頭：“現在收集到的信息，主觀性還是太強；雖然我們看到了徐鵬程加練的情形，但……其中蘊含的信息還是很模糊。”
這裏複習一下：心理谘詢的信息收集過程中，是需要結合“谘詢師”、“來訪者自身”、以及“來訪者身邊人”，這三方的印象。
以此，才能夠對來訪者的問題形成一個全麵的印象，進行個案概念化。
“不排除師兄你說的可能性，那些霸淩、暴力，在之後我也會繼續去驗證。但是目前來說，先按照【社交焦慮】的層次去考慮。”
以職業道德情感驅動去進行行為，但具體行動的時候，卻依舊要秉持理智，不要被情緒和情感幹擾，做出最專業的判斷。
話題拉回來，南祝仁提出了一個重要的問題：“既然李銘辰是徐鵬程【社交焦慮】的一部分，徐鵬程的【焦慮】程度重於李銘辰——”
“——那為什麽反而是李銘辰先一步發展成了【神經性厭食症】？”
這在道理上說不通。
……
是因為李銘辰的心理承受能力弱於徐鵬程，因此明明經受了更輕的焦慮，結果反而更先崩潰嗎？
不是沒有可能。
但作為一名心理學專業研究者，直接這麽分析就顯得太過於簡單粗暴了。
南祝仁道：“我覺得李銘辰和徐鵬程之間所表現出來的差別，可能會是一個關鍵，我需要去把它弄明白。”
重暉點頭，一直扒飯。
南祝仁需要雙手捧著的飯碗，重暉隻用一隻手就能攥住。他快速幾口扒拉完，一副享受的樣子長出了一口氣。
隨後給自己盛了第二碗。
在開動之前，他看著南祝仁：“所以你想好你的目的是什麽了嗎？去谘詢幹預李銘辰和徐鵬程他們倆嗎？”
重暉也問出了一個很關鍵的問題。
以李銘辰的情況，相關部門之後應該會安排另外的心理幹預谘詢師或者治療師，南祝仁他們插手就相當於是搶活；而徐鵬程更是沒有主動求助，南祝仁也不是學校的心理老師，他對徐鵬程進行幹預的話，相當於一個社會谘詢師免費上趕著幫學生做谘詢。
前者不太合適，後者更不合適。
重暉盯著南祝仁，提醒道：“他們可都沒有給你付谘詢費哦。”
【但是都有可能成為我的[案例]。】南祝仁心想。
但重暉的提醒不無道理，需要重視。
南祝仁很快有了點子。
“呃……我們現在正在構建的情緒識別係統，不就是為了對特殊情況的學生進行預警嗎？”
南祝仁緩緩道：“我現在遇到的這兩個學生，一個是確認需要預警的，一個是我覺得可能需要預警的。我深挖他們的情況，本質上的目的是為了更好地完善我們的係統啊。”
重暉鬆了一口氣，低頭重新開始扒飯：“既然是為了完善係統，那就沒有辦法了；雖然我們課題組以前的項目裏沒這麽做過，科學研究就是要不斷探索、不斷突破的……你之後打算怎麽做？”
南祝仁想了想：“針對徐鵬程的問題，我還要詢問更多人去驗證我的猜想。比如他的隊友，還有他的教練。”
重暉含糊道：“隊友沒問題，但教練可能有點麻煩，畢竟我們的數據收集隻針對學生……但如果是為了完善係統的話，那我明天去找校長談一談，不管是老師還是教練應該都會配合的。”
這樣就能節省很多麻煩了，至少比南祝仁自己愣頭青上去找教練要好上不知道多少。
南祝仁露出微笑。
突然，他的手機震動起來。
嗡——嗡——
“喂？”
重暉看向南祝仁。
“哦，常主任啊，怎麽了？”
“啊，你們明天要來江一中，要找老師和教練談話，需要我們的配合，跟你們一起去？”
南祝仁先說相同的地方：“他們全部都有【厭食】的問題，而且都是由【焦慮】引發的【厭食】行為。”
隨後是不同的地方：“但李銘辰的情況比較嚴重，先不說他已經幾乎消失的【焦慮】以前是不是【焦慮症】，但至少他的【厭食】行為已經內化，變成了【神經性厭食症】。”
“而徐鵬程的【厭食】目前還主要是外界影響的結果，他主觀上還有很旺盛的食欲，他的【厭食】還沒有發展到疾病一級別的層次。”
重暉點頭：“所以？”
“所以我就在想。”南祝仁點了點額頭，“雖然他們問題的程度不一樣，但毫無疑問都是同一種類型的問題。”
“同一個環境中，接連出現同種類型的問題——師兄你能想到什麽？”
重暉把食物細細咀嚼之後咽下，喝了一口檸檬水。
“心理疾病是‘內因’和‘外因’共同作用的結果。而你覺得這一回的問題是‘外因’主導的結果？”
南祝仁點頭：“如果真的是這樣的話，之後可能還會源源不斷地出現類似的【厭食】問題。”
“不知道，下一個李銘辰會什麽時候出現……”
說到這裏的時候，南祝仁稍微遲疑了一下。
“但這裏有個問題。”
重暉實時接上話頭：“什麽問題？”
“李銘辰和徐鵬程都是【焦慮】引發的【厭食】。但從結果來看，徐鵬程的【焦慮】程度似乎重於李銘辰。”
南祝仁回憶著和兩名學生對話的內容。
“李銘辰焦慮於自己體測成績不夠，自己體重太重，決定減肥因而開始厭食。”
“而徐鵬程在李銘辰的基礎上，似乎還迭加了一定程度的……嗯，【社交焦慮】相關的問題。”
南祝仁回憶著徐鵬程的講述，以及他在操場上看到的徐鵬程加練時候的場景。
重暉用檸檬水漱了漱口，然後深吸一口氣，針對南祝仁剛剛言語中的停頓，道：“你其實本來是想要說【社交霸淩】或者【人際暴力】吧？”
南祝仁說話的節奏不由中斷。
因為重暉剛剛點出來的兩個詞不算錯。而如果考慮到發生的背景是在校園裏麵，似乎還能把這兩個詞中的某幾個字替換掉。
那就是更加不妙的詞語了。
南祝仁想了想，緩緩搖頭：“現在收集到的信息，主觀性還是太強；雖然我們看到了徐鵬程加練的情形，但……其中蘊含的信息還是很模糊。”
這裏複習一下：心理谘詢的信息收集過程中，是需要結合“谘詢師”、“來訪者自身”、以及“來訪者身邊人”，這三方的印象。
以此，才能夠對來訪者的問題形成一個全麵的印象，進行個案概念化。
“不排除師兄你說的可能性，那些霸淩、暴力，在之後我也會繼續去驗證。但是目前來說，先按照【社交焦慮】的層次去考慮。”
以職業道德情感驅動去進行行為，但具體行動的時候，卻依舊要秉持理智，不要被情緒和情感幹擾，做出最專業的判斷。
話題拉回來，南祝仁提出了一個重要的問題：“既然李銘辰是徐鵬程【社交焦慮】的一部分，徐鵬程的【焦慮】程度重於李銘辰——”
“——那為什麽反而是李銘辰先一步發展成了【神經性厭食症】？”
這在道理上說不通。
……
是因為李銘辰的心理承受能力弱於徐鵬程，因此明明經受了更輕的焦慮，結果反而更先崩潰嗎？
不是沒有可能。
但作為一名心理學專業研究者，直接這麽分析就顯得太過於簡單粗暴了。
南祝仁道：“我覺得李銘辰和徐鵬程之間所表現出來的差別，可能會是一個關鍵，我需要去把它弄明白。”
重暉點頭，一直扒飯。
南祝仁需要雙手捧著的飯碗，重暉隻用一隻手就能攥住。他快速幾口扒拉完，一副享受的樣子長出了一口氣。
隨後給自己盛了第二碗。
在開動之前，他看著南祝仁：“所以你想好你的目的是什麽了嗎？去谘詢幹預李銘辰和徐鵬程他們倆嗎？”
重暉也問出了一個很關鍵的問題。
以李銘辰的情況，相關部門之後應該會安排另外的心理幹預谘詢師或者治療師，南祝仁他們插手就相當於是搶活；而徐鵬程更是沒有主動求助，南祝仁也不是學校的心理老師，他對徐鵬程進行幹預的話，相當於一個社會谘詢師免費上趕著幫學生做谘詢。
前者不太合適，後者更不合適。
重暉盯著南祝仁，提醒道：“他們可都沒有給你付谘詢費哦。”
【但是都有可能成為我的[案例]。】南祝仁心想。
但重暉的提醒不無道理，需要重視。
南祝仁很快有了點子。
“呃……我們現在正在構建的情緒識別係統，不就是為了對特殊情況的學生進行預警嗎？”
南祝仁緩緩道：“我現在遇到的這兩個學生，一個是確認需要預警的，一個是我覺得可能需要預警的。我深挖他們的情況，本質上的目的是為了更好地完善我們的係統啊。”
重暉鬆了一口氣，低頭重新開始扒飯：“既然是為了完善係統，那就沒有辦法了；雖然我們課題組以前的項目裏沒這麽做過，科學研究就是要不斷探索、不斷突破的……你之後打算怎麽做？”
南祝仁想了想：“針對徐鵬程的問題，我還要詢問更多人去驗證我的猜想。比如他的隊友，還有他的教練。”
重暉含糊道：“隊友沒問題，但教練可能有點麻煩，畢竟我們的數據收集隻針對學生……但如果是為了完善係統的話，那我明天去找校長談一談，不管是老師還是教練應該都會配合的。”
這樣就能節省很多麻煩了，至少比南祝仁自己愣頭青上去找教練要好上不知道多少。
南祝仁露出微笑。
突然，他的手機震動起來。
嗡——嗡——
“喂？”
重暉看向南祝仁。
“哦，常主任啊，怎麽了？”
“啊，你們明天要來江一中，要找老師和教練談話，需要我們的配合，跟你們一起去？”