第305章 教育是人情世故
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
張主任拉拽常明的力氣不大。
這種動作，是帶著一點“爭鬥”的性質的，是雙方對於眼下事件主導權的爭奪。
然而，麵對這種“爭鬥”。
常明沒有任何反對的動作。他的表情一下子懈怠下來，這種表情和情緒的變化甚至有些熟練。
好像是習慣性一樣，一下子就在“爭奪”中認輸了。
他順著扒拉，就任由張主任引導著方向走了，隻是依舊說了一句：“那兩個專家老師確實很專業。”
“能有多專業？”張主任卻這麽反問。
常明並沒有回答張主任的問題，這也不是一個需要回答的問題。
他已經知道對方的意思了。
馬副校長跑到前麵給兩人帶路，而教導主任則悄無聲息地落後了眾人，撥出去一個電話。
……
對於這種上麵下來的突擊檢查，中學的管理層都是有一套固定的應對措施的。
最常見的，就是應付教育局對周末補課的檢查，包括但不限於：提前通風報信、學生躲避演練、臨時停課、臨時換教室等等……
而麵對眼下的這種談話，也同樣是有應對套路的。
如果明確談話的對象，那就可以做一套類似培訓的話術。
而如果不知道談話對象，那也能先拖延時間，把這一次的談話對付過去；第二次上麵再來人的時候，就有應對的準備和經驗了。
當然，要做到這些，肯定需要人配合。
教育不僅僅是分數和升學，還有人情世故。
……
江一中真的很大，在馬副校長和張主任走走停停聊聊天的情況下，等他們走到操場的時候，最後一個學生正好結束訓練，離開操場。
操場旁另有一棟緊挨著的辦公樓，裏麵專門設置了體育老師們的辦公室。
此刻，裏麵的體育老師們一副正準備收拾東西要下班的樣子。
“馬校，還有這兩位是……”
馬副校長一進去，體育老師中看上去最年長的那位就上來打招呼，他一副驚訝的表情了解了情況，隨後立刻指揮著其他的體育老師開始整理出一個小型的會議室。
“小王，你來一下。”馬副校長對著其中一個女老師道，“兩位主任要找你了解一下李銘辰同學的事情。”
“其他人該幹嘛幹嘛去！”
說著，馬副校長轉頭和常明兩人介紹道：
“以往這個點，學生結束訓練了，老師們也差不多要下班回去了。”
“我們學校的體育生，一般都是確定了各自的項目之後分配給固定的體育老師來帶——李銘辰就是小王老師負責的。”
所以“教練”其實就是“體育老師”。
由固定的老師作為教練，來負責固定的學生，專人專項提升成績，就體育項目來說是好處多多的。
教練能夠對學生的身體情況有更深入的了解，方便查漏補缺，製定專門的訓練計劃。
“這是我們這邊的課題組之前公派去美國學校，特地學過來的先進的體育教學理念！”
“自那之後，咱們的體育生重點率往上拔了一大截，效果顯著。”馬副校長振振有詞。
常明麵對馬副校長的先進教學理念，予以常規的社交表情反應。
他撥通電話，說了幾句，隨後轉頭對張主任道：“我通知那兩個專家老師了，他們現在手頭好像還在給學生做什麽數據分析，大概過十分鍾就來……”
張主任卻道：“那我們就快點開始吧，早點開始早點結束。”
他一副雷厲風行的樣子的，好像單位真的有什麽不得了的急事等著他回去處理。
同時他也堵住了常明接下來的話，招招手就讓馬副校長把李銘辰的教練帶進來。
“王老師是吧。”張主任的語氣有些生硬，哪怕眼前的王老師是一位少見的女體育老師，也一副公事公辦的態度。
這幅態度反而讓一旁有些緊張的馬副校長鬆了一口氣。
“咱們之前應該也有同事過來找你了解過李銘辰的情況，他是你帶的學生對吧？”
王教練點點頭。
“好，關於他的情況……”
“……”
時間一分一秒地過去。
常明沒有說話，隻是頻繁看表。
王教練繃著表情，一板一眼地回答。
馬副校長臉上開始露出微笑。
終於。
“那我們今天就先到這裏了。”張主任他手中也有一張表格，此時被大得出奇的字體用同樣巨大的文字間隙占據得滿滿當當。
他說著回頭，“老常，我們回去？”
常明沒有回話。
“我送送兩位。”馬副校長立刻起身，同時回身招呼王教練：“小王，你也下班去，這裏沒你事情了。”
王教練一下子就竄出去了。
通過她出去的那扇門，可以看到辦公區的其他體育老師早就下班了，這裏空空蕩蕩。
等她的背影徹底消失在視野裏麵之後，馬副校長徹底鬆弛下來。
他知道這次的談話算是告一段落了。一次糊弄過去不太可能，但有了這次作為準備，下次就有經驗了。
張主任再次看向常明：“老常？”
“……老張，你把你的報告給我看看。”常明突然道。
這自然不是過分的要求。
常明接過張主任的報告，快速瀏覽了一下，指出問題：“這份報告是要所有參與人員簽字的。”
張主任說得理所當然：“你簽字不就好了？”
常明搖頭：“還有那兩個專家老師，他們也得簽字的——這是領導的要求。”
“你不早說！”張主任沒想到一直順利的事情臨到頭了還有麻煩，他似乎真的很想快點把這個事情結束掉，“算了……你的那兩個專家老師快過來了吧？不行我們去找他們簽字也行……”
常明搖頭：“但他們沒有參與這次談話，而簽名是要對談話內容擔責的，他們如果不願意簽名怎麽辦？”
“……簽名哪有這麽多講究！”
張主任絲毫沒有顧及一旁馬副校長的意思：“那我們怎麽辦？把那個教練重新叫回來再談一次嗎？”
常明這個時候卻表現出一種額外的執拗來：“馬校長，剛剛可能是我沒有說清楚，導致現在的工作出了一點疏漏——能把王老師重新叫回來嗎？”
馬校長的表情有些僵硬，但還是竭力露出為難的表情：“剛剛已經跟王老師說下班了的，我給她打個電話吧，應該能喊回來……”
……
南祝仁和重暉有些奇怪地看著操場。
“今天那些體育生結束訓練這麽早的嗎……咦？”
南祝仁看著從操場匆匆往外跑的女老師。
看著對方的表情，微微眯起眼睛。
然後，他果斷地調整了自己的表情，露出微笑，上前搭話：“你好~”
這種動作，是帶著一點“爭鬥”的性質的，是雙方對於眼下事件主導權的爭奪。
然而，麵對這種“爭鬥”。
常明沒有任何反對的動作。他的表情一下子懈怠下來，這種表情和情緒的變化甚至有些熟練。
好像是習慣性一樣，一下子就在“爭奪”中認輸了。
他順著扒拉，就任由張主任引導著方向走了，隻是依舊說了一句：“那兩個專家老師確實很專業。”
“能有多專業？”張主任卻這麽反問。
常明並沒有回答張主任的問題，這也不是一個需要回答的問題。
他已經知道對方的意思了。
馬副校長跑到前麵給兩人帶路，而教導主任則悄無聲息地落後了眾人，撥出去一個電話。
……
對於這種上麵下來的突擊檢查，中學的管理層都是有一套固定的應對措施的。
最常見的，就是應付教育局對周末補課的檢查，包括但不限於：提前通風報信、學生躲避演練、臨時停課、臨時換教室等等……
而麵對眼下的這種談話，也同樣是有應對套路的。
如果明確談話的對象，那就可以做一套類似培訓的話術。
而如果不知道談話對象，那也能先拖延時間，把這一次的談話對付過去；第二次上麵再來人的時候，就有應對的準備和經驗了。
當然，要做到這些，肯定需要人配合。
教育不僅僅是分數和升學，還有人情世故。
……
江一中真的很大，在馬副校長和張主任走走停停聊聊天的情況下，等他們走到操場的時候，最後一個學生正好結束訓練，離開操場。
操場旁另有一棟緊挨著的辦公樓，裏麵專門設置了體育老師們的辦公室。
此刻，裏麵的體育老師們一副正準備收拾東西要下班的樣子。
“馬校，還有這兩位是……”
馬副校長一進去，體育老師中看上去最年長的那位就上來打招呼，他一副驚訝的表情了解了情況，隨後立刻指揮著其他的體育老師開始整理出一個小型的會議室。
“小王，你來一下。”馬副校長對著其中一個女老師道，“兩位主任要找你了解一下李銘辰同學的事情。”
“其他人該幹嘛幹嘛去！”
說著，馬副校長轉頭和常明兩人介紹道：
“以往這個點，學生結束訓練了，老師們也差不多要下班回去了。”
“我們學校的體育生，一般都是確定了各自的項目之後分配給固定的體育老師來帶——李銘辰就是小王老師負責的。”
所以“教練”其實就是“體育老師”。
由固定的老師作為教練，來負責固定的學生，專人專項提升成績，就體育項目來說是好處多多的。
教練能夠對學生的身體情況有更深入的了解，方便查漏補缺，製定專門的訓練計劃。
“這是我們這邊的課題組之前公派去美國學校，特地學過來的先進的體育教學理念！”
“自那之後，咱們的體育生重點率往上拔了一大截，效果顯著。”馬副校長振振有詞。
常明麵對馬副校長的先進教學理念，予以常規的社交表情反應。
他撥通電話，說了幾句，隨後轉頭對張主任道：“我通知那兩個專家老師了，他們現在手頭好像還在給學生做什麽數據分析，大概過十分鍾就來……”
張主任卻道：“那我們就快點開始吧，早點開始早點結束。”
他一副雷厲風行的樣子的，好像單位真的有什麽不得了的急事等著他回去處理。
同時他也堵住了常明接下來的話，招招手就讓馬副校長把李銘辰的教練帶進來。
“王老師是吧。”張主任的語氣有些生硬，哪怕眼前的王老師是一位少見的女體育老師，也一副公事公辦的態度。
這幅態度反而讓一旁有些緊張的馬副校長鬆了一口氣。
“咱們之前應該也有同事過來找你了解過李銘辰的情況，他是你帶的學生對吧？”
王教練點點頭。
“好，關於他的情況……”
“……”
時間一分一秒地過去。
常明沒有說話，隻是頻繁看表。
王教練繃著表情，一板一眼地回答。
馬副校長臉上開始露出微笑。
終於。
“那我們今天就先到這裏了。”張主任他手中也有一張表格，此時被大得出奇的字體用同樣巨大的文字間隙占據得滿滿當當。
他說著回頭，“老常，我們回去？”
常明沒有回話。
“我送送兩位。”馬副校長立刻起身，同時回身招呼王教練：“小王，你也下班去，這裏沒你事情了。”
王教練一下子就竄出去了。
通過她出去的那扇門，可以看到辦公區的其他體育老師早就下班了，這裏空空蕩蕩。
等她的背影徹底消失在視野裏麵之後，馬副校長徹底鬆弛下來。
他知道這次的談話算是告一段落了。一次糊弄過去不太可能，但有了這次作為準備，下次就有經驗了。
張主任再次看向常明：“老常？”
“……老張，你把你的報告給我看看。”常明突然道。
這自然不是過分的要求。
常明接過張主任的報告，快速瀏覽了一下，指出問題：“這份報告是要所有參與人員簽字的。”
張主任說得理所當然：“你簽字不就好了？”
常明搖頭：“還有那兩個專家老師，他們也得簽字的——這是領導的要求。”
“你不早說！”張主任沒想到一直順利的事情臨到頭了還有麻煩，他似乎真的很想快點把這個事情結束掉，“算了……你的那兩個專家老師快過來了吧？不行我們去找他們簽字也行……”
常明搖頭：“但他們沒有參與這次談話，而簽名是要對談話內容擔責的，他們如果不願意簽名怎麽辦？”
“……簽名哪有這麽多講究！”
張主任絲毫沒有顧及一旁馬副校長的意思：“那我們怎麽辦？把那個教練重新叫回來再談一次嗎？”
常明這個時候卻表現出一種額外的執拗來：“馬校長，剛剛可能是我沒有說清楚，導致現在的工作出了一點疏漏——能把王老師重新叫回來嗎？”
馬校長的表情有些僵硬，但還是竭力露出為難的表情：“剛剛已經跟王老師說下班了的，我給她打個電話吧，應該能喊回來……”
……
南祝仁和重暉有些奇怪地看著操場。
“今天那些體育生結束訓練這麽早的嗎……咦？”
南祝仁看著從操場匆匆往外跑的女老師。
看著對方的表情，微微眯起眼睛。
然後，他果斷地調整了自己的表情，露出微笑，上前搭話：“你好~”