第424章 藏在問題之後的謎底
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
白慶華沒有點頭也沒有搖頭，對南祝仁的這種說法不置可否，隻是繼續問道：“你具體是怎麽運用【對峙】的？你對自己采取這種谘詢風格的依據呢？”
這個問題的背後，存在了考校的心思。
在江都，白慶華隻看到了南祝仁的【微表情分析】能力。
也就是那驚鴻一瞥讓他產生了收下南祝仁的衝動；
在隨後的相處中，了解到了南祝仁的職業道德水平後，白慶華的這種衝動落實到了行為上。
但是對於南祝仁的心理谘詢功底，白慶華事實上並沒有太多的了解。
眼下，才是白慶華第一次督導南祝仁谘詢。
雖然聽翁娉婷轉述了不少南祝仁過往的工作經曆，但是信息在傳遞過程中是會逐級遞減失真的。
白慶華這回也是想要親自聽一聽南祝仁本人匯報的谘詢。
一旁的石倩淺聽到這裏的時候也壓下了心裏的小情緒，忍不住和重暉這個師兄打聽：“咱這個小師弟是什麽流派的？”
“【認知行為】，帶點【人本】。”重暉答道。
“但我怎麽聽著像是【精分】啊？”
“……我也奇怪呢。”
重暉此刻也露出好奇的眼神。
他是在場所有人中和南祝仁最熟的。
所以重暉知道，南祝仁是【認知行為流派】出身的；而在南祝仁日常對待來訪者的態度中，也有著很重的【人本主義流派】色彩。
但眼下，南祝仁在這次谘詢中所展現出來的態度，卻充滿了【精神分析學派】的味道。
如今的心理谘詢標準流程裏，雖然有著“以來訪者為中心”之類的準則，但這些都是在經由時代發展的過程中，一點一點從【人本主義學派】中提取出來的“以人為本”的思想的具現化。
而事實上，在【人本主義學派】出現之前，心理谘詢就已經出現了快一個世紀。
那時候的心理谘詢，和如今則是完全兩個樣子的。
弗洛伊德創立的【精神分析學派】，是最早的成體係的心理谘詢流派。
這個學派以研究人的潛意識為鮮明特征，而它最早也不是運用於“心理谘詢”，而是運用於“心理治療”中。
這個學派的初始幹預對象，則是——精神病患者。
因此在幹預的過程中存在著大量的【對峙】，形式上也比現在的谘詢更加大刀闊斧，甚至是簡單粗暴。
雖然在後續的發展中，【精神分析學派】為了順應心理谘詢的環境有所調節，還延伸出了更加注重【共情】和【支持】的【心理動力學流派】。
但是其底色還是不變的。
……
重暉特別好奇南祝仁采用這種風格對來訪者進行幹預的原因。
南祝仁回憶道：“在了解來訪者的問題之前，我就已經先開始嚐試著分析來訪者的個性特征。”
“在一開始，來訪者因為被谘詢師放了鴿子，在哪怕老師留下了‘補償預案’以及工作人員不斷道歉的情況下，還留在公司裏麵和工作人員發生爭執，並且非常堅持今天一定要進行谘詢，差點爆發更劇烈的衝突。”
“這種表現，其實可以理解為是某種得理不饒人形式的‘客戶’，或者是某種借題發揮來宣泄自己負麵情緒的‘壓抑者’。”
“但我有一個更加樂觀的猜想——”
南祝仁輕聲道：“有沒有可能，是這個來訪者對於谘詢已經迫切到了一定的程度，以至於他‘一刻都等不了，非谘詢不可’了呢？”
白慶華微微點頭，這個想法確實很樂觀，當然也很冒險。
石倩淺和重暉也在心裏點頭，南祝仁的這個邏輯是沒有問題的，隻是多數人不太敢去驗證這個猜想。
萬一錯了說不定就是谘詢事故了。
“我帶著這個猜想，去觀察來訪者。”
“在他剛進入谘詢室的時候，沒有坐下，而是獨自站到窗邊——我可以理解為這是一種【自我中心】和【低規則感】，來訪者忽視了我的谘詢室規則，並且企圖挑戰我的谘詢權威，獲取主動。”
“但同時，這也可能是一種【保持距離】，和【防禦性獨立】！”
在南祝仁的後兩個專有名詞出來之後。
重暉和石倩淺都靠著自己紮實的理論基礎反應了過來，紛紛順著南祝仁的邏輯陷入思考，似乎猜到了南祝仁之後的部分推導。
“這種猜想在之後獲得了驗證。”
南祝仁緩緩道：“雖然來訪者戴著口罩，但是憑借著他上半張臉的【微表情】，也足夠我看出很多東西。”
“在我說話的時候，他的視線會在窗外和我之間反複移動，同時出現‘瞳孔輕微震顫’、‘眉毛內角向上擰轉’、‘下眼瞼輕微上推’，這是一種被壓抑的悲傷渴望。”
“在我和他針鋒相對，企圖爭奪主導權的時候，他‘下眼瞼繃緊’和‘上眼瞼壓低’，這是自主權被威脅的憤怒警報。”
“在我終於說服他坐到沙發上的時候，他的瞳孔在短時間內擴張到峰值，同時有‘下頜振蕩’、‘鎖骨上窩凹陷加深’，這是一種愉悅和恐懼之間的情感衝突……”
南祝仁一一例舉，如數家珍。
……
等會等會……
石倩淺停止了思考。
她原本還在順著南祝仁的邏輯往下捋，此刻卻不由自主地退出了用腦狀態。
之前的那些猜想啊、驗證啊什麽的，她還勉強能夠跟得上。
但是現在眼前的這個小師弟說的都是些什麽跟什麽？
什麽瞳孔變化？什麽眉毛內角？什麽上眼瞼下眼瞼？還有下頜、鎖骨什麽的……
身在白慶華的課題組裏麵，石倩淺不是不懂這些東西意味著什麽。
但是她不懂，這些東西都能夠怎麽看出來的？
隨身帶了一個攝像機進谘詢室，然後隨時開啟時間停止然後慢放複盤，以便掌握來訪者的心理變化嗎？
科研的大腦已經被喚醒，再帥的臉和再吸引人的氣質也不能阻止此刻的石倩淺提出質疑。
但是——
石倩淺下意識地看了一眼自己的師兄和老師，這兩個人卻一副“一切正常”的模樣，全神貫注地聽著。甚至還時不時微微點頭，露出了類似“原來是這樣啊，我懂了”的表情。
一種上課時候除了自己其他同學都能跟上老師講課進度的落差感，油然而生。
【難道……是我落後了？】
南祝仁不知道自己這個初次見麵的師姐的心理活動。
他順著上麵的分析，給出了結論。
“來訪者在谘詢之前和谘詢開頭的表現確實很讓人苦惱，但是他這些行為和舉動的背後，卻讓我看到了他一個非常重要的個性心理特征。”
“即——【回避型依戀人格】！”
這個問題的背後，存在了考校的心思。
在江都，白慶華隻看到了南祝仁的【微表情分析】能力。
也就是那驚鴻一瞥讓他產生了收下南祝仁的衝動；
在隨後的相處中，了解到了南祝仁的職業道德水平後，白慶華的這種衝動落實到了行為上。
但是對於南祝仁的心理谘詢功底，白慶華事實上並沒有太多的了解。
眼下，才是白慶華第一次督導南祝仁谘詢。
雖然聽翁娉婷轉述了不少南祝仁過往的工作經曆，但是信息在傳遞過程中是會逐級遞減失真的。
白慶華這回也是想要親自聽一聽南祝仁本人匯報的谘詢。
一旁的石倩淺聽到這裏的時候也壓下了心裏的小情緒，忍不住和重暉這個師兄打聽：“咱這個小師弟是什麽流派的？”
“【認知行為】，帶點【人本】。”重暉答道。
“但我怎麽聽著像是【精分】啊？”
“……我也奇怪呢。”
重暉此刻也露出好奇的眼神。
他是在場所有人中和南祝仁最熟的。
所以重暉知道，南祝仁是【認知行為流派】出身的；而在南祝仁日常對待來訪者的態度中，也有著很重的【人本主義流派】色彩。
但眼下，南祝仁在這次谘詢中所展現出來的態度，卻充滿了【精神分析學派】的味道。
如今的心理谘詢標準流程裏，雖然有著“以來訪者為中心”之類的準則，但這些都是在經由時代發展的過程中，一點一點從【人本主義學派】中提取出來的“以人為本”的思想的具現化。
而事實上，在【人本主義學派】出現之前，心理谘詢就已經出現了快一個世紀。
那時候的心理谘詢，和如今則是完全兩個樣子的。
弗洛伊德創立的【精神分析學派】，是最早的成體係的心理谘詢流派。
這個學派以研究人的潛意識為鮮明特征，而它最早也不是運用於“心理谘詢”，而是運用於“心理治療”中。
這個學派的初始幹預對象，則是——精神病患者。
因此在幹預的過程中存在著大量的【對峙】，形式上也比現在的谘詢更加大刀闊斧，甚至是簡單粗暴。
雖然在後續的發展中，【精神分析學派】為了順應心理谘詢的環境有所調節，還延伸出了更加注重【共情】和【支持】的【心理動力學流派】。
但是其底色還是不變的。
……
重暉特別好奇南祝仁采用這種風格對來訪者進行幹預的原因。
南祝仁回憶道：“在了解來訪者的問題之前，我就已經先開始嚐試著分析來訪者的個性特征。”
“在一開始，來訪者因為被谘詢師放了鴿子，在哪怕老師留下了‘補償預案’以及工作人員不斷道歉的情況下，還留在公司裏麵和工作人員發生爭執，並且非常堅持今天一定要進行谘詢，差點爆發更劇烈的衝突。”
“這種表現，其實可以理解為是某種得理不饒人形式的‘客戶’，或者是某種借題發揮來宣泄自己負麵情緒的‘壓抑者’。”
“但我有一個更加樂觀的猜想——”
南祝仁輕聲道：“有沒有可能，是這個來訪者對於谘詢已經迫切到了一定的程度，以至於他‘一刻都等不了，非谘詢不可’了呢？”
白慶華微微點頭，這個想法確實很樂觀，當然也很冒險。
石倩淺和重暉也在心裏點頭，南祝仁的這個邏輯是沒有問題的，隻是多數人不太敢去驗證這個猜想。
萬一錯了說不定就是谘詢事故了。
“我帶著這個猜想，去觀察來訪者。”
“在他剛進入谘詢室的時候，沒有坐下，而是獨自站到窗邊——我可以理解為這是一種【自我中心】和【低規則感】，來訪者忽視了我的谘詢室規則，並且企圖挑戰我的谘詢權威，獲取主動。”
“但同時，這也可能是一種【保持距離】，和【防禦性獨立】！”
在南祝仁的後兩個專有名詞出來之後。
重暉和石倩淺都靠著自己紮實的理論基礎反應了過來，紛紛順著南祝仁的邏輯陷入思考，似乎猜到了南祝仁之後的部分推導。
“這種猜想在之後獲得了驗證。”
南祝仁緩緩道：“雖然來訪者戴著口罩，但是憑借著他上半張臉的【微表情】，也足夠我看出很多東西。”
“在我說話的時候，他的視線會在窗外和我之間反複移動，同時出現‘瞳孔輕微震顫’、‘眉毛內角向上擰轉’、‘下眼瞼輕微上推’，這是一種被壓抑的悲傷渴望。”
“在我和他針鋒相對，企圖爭奪主導權的時候，他‘下眼瞼繃緊’和‘上眼瞼壓低’，這是自主權被威脅的憤怒警報。”
“在我終於說服他坐到沙發上的時候，他的瞳孔在短時間內擴張到峰值，同時有‘下頜振蕩’、‘鎖骨上窩凹陷加深’，這是一種愉悅和恐懼之間的情感衝突……”
南祝仁一一例舉，如數家珍。
……
等會等會……
石倩淺停止了思考。
她原本還在順著南祝仁的邏輯往下捋，此刻卻不由自主地退出了用腦狀態。
之前的那些猜想啊、驗證啊什麽的，她還勉強能夠跟得上。
但是現在眼前的這個小師弟說的都是些什麽跟什麽？
什麽瞳孔變化？什麽眉毛內角？什麽上眼瞼下眼瞼？還有下頜、鎖骨什麽的……
身在白慶華的課題組裏麵，石倩淺不是不懂這些東西意味著什麽。
但是她不懂，這些東西都能夠怎麽看出來的？
隨身帶了一個攝像機進谘詢室，然後隨時開啟時間停止然後慢放複盤，以便掌握來訪者的心理變化嗎？
科研的大腦已經被喚醒，再帥的臉和再吸引人的氣質也不能阻止此刻的石倩淺提出質疑。
但是——
石倩淺下意識地看了一眼自己的師兄和老師，這兩個人卻一副“一切正常”的模樣，全神貫注地聽著。甚至還時不時微微點頭，露出了類似“原來是這樣啊，我懂了”的表情。
一種上課時候除了自己其他同學都能跟上老師講課進度的落差感，油然而生。
【難道……是我落後了？】
南祝仁不知道自己這個初次見麵的師姐的心理活動。
他順著上麵的分析，給出了結論。
“來訪者在谘詢之前和谘詢開頭的表現確實很讓人苦惱，但是他這些行為和舉動的背後，卻讓我看到了他一個非常重要的個性心理特征。”
“即——【回避型依戀人格】！”