第552章 真心希望這些考題不會出現在現實生活中……算了，想想就好
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
今天的校園內部，來來往往多了不少打扮各異的人。
有不少從學校的宿舍樓出來的學生神態的模樣，他們的表情還算是比較輕鬆，畢竟這次考試的考場就設置在本校，主場作戰，優勢不少——最起碼交通方便，可以多睡一會。
但是更多的，還是三四十歲職場打扮的人。
他們的表情相較之下就嚴肅了很多。
和象牙塔裏麵的大學生比起來，打工人更明白證書的重要性。
更何況，這次考試是國家心理谘詢師職業資格的最後一次考試了。如果失敗，那麽前期投入的所有金錢和時間成本就全部打了水漂。
當然，下半年的谘詢師考試如果在正式考試不通過，幾個月之後其實還有一次補考機會的。
不過就像是nba的季後賽一樣，能夠4:0把對麵橫掃，就不要搞到3:3最後要搶七大戰的程度。雖然觀賞性更強，但實在是太折磨人。
人生沒有觀眾。
如果你自己是個人生樂子人喜歡玩極限，那就另算。
重暉把南祝仁送到考場口之後就揮手告別，留下一句“加油”後就轉身離開。
被臨時征用做考場的教學樓此刻還拉著警戒線。大約在十分鍾之後，伴隨著一陣考試入場的鈴聲，警戒線很快被收走。
南祝仁走到門口的指示牌前，根據自己的考號確定了自己的考場教室，很快找到了地方。
上交準考證、簽到、金屬探測檢查……完成一係列的程序之後，南祝仁坐到了自己的位置上。
和周圍人緊張的表情不同，南祝仁滿臉輕鬆。
就像之前說的那樣，作為一名心理學本專業的學生，參加心理谘詢師職業資格考試其實是很容易的。
二級的職業考試主要有三個部分，分別為【理論知識考試】、【專業能力考核】和【綜合評審】。
其中【理論知識考試】和【專業能力考核】都是筆試，在一天之內的上午、下午分別進行測試，等筆試成績出來並且合格之後，再按照通知參加【綜合評審】。
眼下南祝仁的考試科目便是【理論知識考試】，主要考察《基礎心理學》、《社會心理學》、《發展心理學》、《變態心理學與健康心理學》、《心理測量學》、《谘詢心理學》六個部分，以及一些額外的相關技能知識。
這部分的考試隻有選擇題，總共125道，25道職業道德題，100道專業理論知識題。
這一部分——南祝仁根本沒複習。
是的，沒有複習，因為根本不需要。
職業資格考試，通過就行。拿到證之後，80分通過和100分通過並沒有什麽區別。
更何況這一科考的都是選擇題。如果有論述知識的話，那一些條例框框的東西還要背一背，但選擇題——如果南祝仁不會做，那這麽多年的谘詢就相當於是白幹了。
考卷下發之後，南祝仁第一時間掃了一眼所有的題目。
然後露出了歪嘴龍王式的微笑。
【一位高中生求助，主訴最近3個月成績大幅下滑，注意力難以集中，經常感到“大腦一片空白”。自述壓力很大，擔心考不上好大學對不起父母。伴有心慌、手抖和失眠。
問題：導致該求助者注意力困難的最可能原因是？
a.注意力缺陷/多動障礙（adhd）
b.廣泛性焦慮障礙（gad）
c.重度抑鬱發作（mde）
d.學習困難綜合征】
這題目的難度稍微大一點，甚至可以算是整張試卷最難的那種題目，那種光靠背書的考生乍一看可能還真的要懵一下。
但對於南祝仁來說是小意思。
先讀題幹，問題中已經額外點出了“注意力困難”這個症狀。
一個症狀，可能是好多種精神疾病的呈現方式，比如【抑鬱】和【焦慮】，這兩個症狀就廣泛地出現在大量精神疾病的診斷標準中。
因此需要進行特定的分析，尤其是病因的分析。
南祝仁開始思考。
選項a【注意力缺陷/多動障礙（adhd）】：通常是發育性問題，是從小就有的，而非近期出現。案例中“最近3個月”是關鍵，排除。
選項c【重度抑鬱發作（mde）】：抑鬱確實會導致類似“思維遲緩”的認知功能受損，但其核心是心境低落、興趣喪失，注意力困難是隻原發症狀的一部分，而且題幹中的高中生也沒有【抑鬱】相關的症狀。
選項d【學習困難綜合征】：這就不是一個標準的診斷名稱，單純的幹擾項……
所以正確答案是b【廣泛性焦慮障礙（gad）】——以焦慮為核心症狀。注意力不集中是由於過度擔憂和思慮占用了認知資源，導致“大腦一片空白”的感覺。同時這個注意力困難是繼發性的。
解題線索在於“壓力很大”、“擔心考不上大學”、“心慌、手抖”這些明確的焦慮症狀群，表明注意力問題是焦慮所導致的。
當然，就這個題目來說，患者的【焦慮】還不太“廣泛”，直接診斷【廣泛性焦慮障礙（gad）】其實是不太合理的。
但是對比起其他過於離譜的選項來說，這算是最合適的答案了。
考試嘛，選擇題嘛，就是這樣。
南祝仁在心裏默默地評估：這次的出題人不太行啊，題幹不夠嚴謹……
靠著自己的豐富的知識和經驗，南祝仁刷刷地答題，90分鍾的考試，他幾乎隻用了三分之一的時間就完成了答題。
甚至都沒有用上【心流狀態】。
在用2b鉛筆把答案塗到答題卡上之後，南祝仁很快舉手示意：“老師，交卷。”
“……”
“？？？”
其他連一半都沒有寫完的考生都震驚了。
不是哥們，你專門來搞人心態的？
考試的時候最討厭你這種人了！
……
沒有管考生和監考老師的反應，南祝仁在獲得允許之後，自顧自地離開考場。
離開教學樓的時候，他甚至有些惆悵——可惜職業資格考試不是高考，外麵沒有記者。
不然這時候如果有個記者過來采訪一下自己這位第一個出考場的考生感受的話，感覺還是挺有意思的，放在裏麵估計也算是個不大不小的爽點。
可惜了，當初高考之前怎麽就沒有獲得外掛呢？
回到宿舍，南祝仁沒有看職業資格考試的複習資料，而是回頭繼續刷考研的真題。吃過午飯之後，還睡了一會。
這就是主場作戰的優勢。
外校的考生這個時候會比較麻煩：因為上午和下午考試的時間很接近，去除掉用餐時間之後根本沒有多少空檔留給通勤。
因此這個時候，可以在學校的躺椅、圖書館、各個大樓的陰涼處看到各式各樣的考生，他們或是拿著複習資料念念有詞臨時抱佛腳，或是直接就近席地而臥補充精神。
場麵堪比春運時候的火車站。
這些人要麽是年輕一點的職場人，要麽就是外校過來的考生——從這個角度來說，有一個實力強大的母校還是挺好的，在大型考試的時候都能夠作為主辦方，能夠省不少事情。
倒是年紀稍微大一點的職場人稍微舒坦一點，開車過來的直接睡車裏，沒開車的可以就近找咖啡廳坐一會。
也算是帶動周邊消費了。
短暫地休息時間很快過去，下午考場開場十分鍾前，南祝仁依舊臨近踩點到達教學樓外。
到了下午，考場會重新分配，監考老師什麽的也會更換，目的是防止作弊。
南祝仁按照早上的流程走了一套，找到了自己下午的考場。
往裏麵一看，樂了。
監考老師是熟人啊。
教室裏麵拿著金屬探測儀正準備往南祝仁身上掃的年輕老師，不正是白慶華課題組裏麵的好運師兄嗎？
南祝仁中午刷的考研真題都是這個師兄整理出來的！
“……”好運師兄看著南祝仁，眨了眨眼睛。
這種大型的全國性考試，在設立考場之後，一般也會在主辦單位招募一部分的監考老師。
多數時候，這些監考老師裏麵有相當一部分的名額會發給在讀的研究生或者博士生，監考一天之後會有相應的補助，也算是勤工助學崗位。
之後筆試改卷說不定也會找學生來幫忙。通常情況下，這種名額會優先考慮貧困生，按照一張卷子幾毛錢的績效，一些改卷狂魔一天能賺好幾千。
當然，考生不用擔心監考老師為了錢亂改卷。因為試卷是交叉審核製，如果出現意外被評判為無效改卷的話，反而會扣錢。
“……請考生把雙手打開，配合一下。”好運師兄也沒想到會在這裏看到南祝仁，強行繃住了表情，開始走流程。
南祝仁乖乖配合。
叮鈴鈴——
很快，開考鈴聲響，試卷開始分發。
和上午的【理論知識考試】不太一樣，下午的【專業能力考核】主要考核臨床思維和實操能力。
選擇題部分，通常會先呈現一個案例，然後根據案例讓考生選擇答案——這部分南祝仁也沒什麽問題。
南祝仁快速完成，很快做到了論述材料題的部分。
他定睛看過去——
……
【一位已婚男性求助者對你（谘詢師）表達了強烈的喜愛之情，並提出希望發展谘詢關係之外的私人關係，並承諾會支付高額費用。
請依據《中國心理學會臨床與谘詢心理學工作倫理守則》，論述你會如何處理這一情況，並分析其中可能涉及的倫理議題。】
……
隻是做題而已，南祝仁繃住了表情，開始整理做題思路。
簡答題和論述題部分的題目雖然也是以案例為根據，但直接回答案例有關的部分是不行的。
打個比方，如果案例中有涉及【反社會人格障礙】，那考生在分析題目之前，要先默寫下【反社會人格障礙】的特征和診斷標準，然後再分析材料中的患者符合了其中的哪幾條；隨後給出自己的治療幹預思路的時候，也要先默寫出書本上相關的理論依據。
像是南祝仁這一題，就先需要默寫與這個題目相關的《中國心理學會臨床與谘詢心理學工作倫理守則》……
正常人誰會去背這東西？
不要說這種守則，就算是具體病症的診斷標準，平常的谘詢師也很少能夠如數家珍地背誦的。他們通常都是在做完谘詢之後，再根據自己在谘詢中的判斷去翻書，然後再製定診斷標準。
“噗嗤……”
台上突然傳來壓抑的笑聲。
監考老師手裏也有多餘的卷子，閑著無聊也會看一看，顯然他們也是看到這道題而繃不住了。
《中國心理學會臨床與谘詢心理學工作倫理守則》其實也屬於超綱的部分了，這個題目的本意可能就是為了拉分。
一般的谘詢師，哪怕再怎麽資深——哪怕是白慶華——麵對這個題目，估計也要丟一半的分。
南祝仁也算是一般谘詢師，他其實是裸考的。
他壓根就沒有複習職業資格考試的內容，考到現在全憑自己的職業積累。
但另一種程度上來說，他又不算是“一般谘詢師”。
他的實力遠超一般人的想象。
掃了一眼後麵的題目，確定整張卷子隻有這道題有這麽難搞的部分之後。
南祝仁穩下心神。
【情緒重調】、【情緒重調】、【情緒重調】、【情緒重調】……
“咚”
在講台上看樂子的好運師兄抬頭，入眼的是頭磕在桌子上後就沒動靜了的南祝仁。
他一下子迷茫了，這師弟……搞什麽？
最近學習壓力太大沒睡好，導致在考場上昏過去了？
不是沒可能啊……他還在考研來著。來靠這個資格證應該是老師的任務吧，老師也是亂彈琴……
坐在南祝仁身後的考生都有些驚慌了，不確定南祝仁到底是睡了還是什麽急病發作了。
正當這個學生準備舉手報告、好運師兄正準備下場查看南祝仁的時候，
下一秒，南祝仁又像是被打了一針腎上腺素一樣彈了起來。
隨後他的眼神露出一種迷茫，瞳孔短暫地失焦。
【心流狀態】，啟動
南祝仁第一時間抓起筆，下筆如有神。
南祝仁身後的考生、台上正準備下來的好運師兄、以及考場裏麵另外一個察覺到動靜的監考老師，同時露出了疑惑的表情。
“……？？？”
有不少從學校的宿舍樓出來的學生神態的模樣，他們的表情還算是比較輕鬆，畢竟這次考試的考場就設置在本校，主場作戰，優勢不少——最起碼交通方便，可以多睡一會。
但是更多的，還是三四十歲職場打扮的人。
他們的表情相較之下就嚴肅了很多。
和象牙塔裏麵的大學生比起來，打工人更明白證書的重要性。
更何況，這次考試是國家心理谘詢師職業資格的最後一次考試了。如果失敗，那麽前期投入的所有金錢和時間成本就全部打了水漂。
當然，下半年的谘詢師考試如果在正式考試不通過，幾個月之後其實還有一次補考機會的。
不過就像是nba的季後賽一樣，能夠4:0把對麵橫掃，就不要搞到3:3最後要搶七大戰的程度。雖然觀賞性更強，但實在是太折磨人。
人生沒有觀眾。
如果你自己是個人生樂子人喜歡玩極限，那就另算。
重暉把南祝仁送到考場口之後就揮手告別，留下一句“加油”後就轉身離開。
被臨時征用做考場的教學樓此刻還拉著警戒線。大約在十分鍾之後，伴隨著一陣考試入場的鈴聲，警戒線很快被收走。
南祝仁走到門口的指示牌前，根據自己的考號確定了自己的考場教室，很快找到了地方。
上交準考證、簽到、金屬探測檢查……完成一係列的程序之後，南祝仁坐到了自己的位置上。
和周圍人緊張的表情不同，南祝仁滿臉輕鬆。
就像之前說的那樣，作為一名心理學本專業的學生，參加心理谘詢師職業資格考試其實是很容易的。
二級的職業考試主要有三個部分，分別為【理論知識考試】、【專業能力考核】和【綜合評審】。
其中【理論知識考試】和【專業能力考核】都是筆試，在一天之內的上午、下午分別進行測試，等筆試成績出來並且合格之後，再按照通知參加【綜合評審】。
眼下南祝仁的考試科目便是【理論知識考試】，主要考察《基礎心理學》、《社會心理學》、《發展心理學》、《變態心理學與健康心理學》、《心理測量學》、《谘詢心理學》六個部分，以及一些額外的相關技能知識。
這部分的考試隻有選擇題，總共125道，25道職業道德題，100道專業理論知識題。
這一部分——南祝仁根本沒複習。
是的，沒有複習，因為根本不需要。
職業資格考試，通過就行。拿到證之後，80分通過和100分通過並沒有什麽區別。
更何況這一科考的都是選擇題。如果有論述知識的話，那一些條例框框的東西還要背一背，但選擇題——如果南祝仁不會做，那這麽多年的谘詢就相當於是白幹了。
考卷下發之後，南祝仁第一時間掃了一眼所有的題目。
然後露出了歪嘴龍王式的微笑。
【一位高中生求助，主訴最近3個月成績大幅下滑，注意力難以集中，經常感到“大腦一片空白”。自述壓力很大，擔心考不上好大學對不起父母。伴有心慌、手抖和失眠。
問題：導致該求助者注意力困難的最可能原因是？
a.注意力缺陷/多動障礙（adhd）
b.廣泛性焦慮障礙（gad）
c.重度抑鬱發作（mde）
d.學習困難綜合征】
這題目的難度稍微大一點，甚至可以算是整張試卷最難的那種題目，那種光靠背書的考生乍一看可能還真的要懵一下。
但對於南祝仁來說是小意思。
先讀題幹，問題中已經額外點出了“注意力困難”這個症狀。
一個症狀，可能是好多種精神疾病的呈現方式，比如【抑鬱】和【焦慮】，這兩個症狀就廣泛地出現在大量精神疾病的診斷標準中。
因此需要進行特定的分析，尤其是病因的分析。
南祝仁開始思考。
選項a【注意力缺陷/多動障礙（adhd）】：通常是發育性問題，是從小就有的，而非近期出現。案例中“最近3個月”是關鍵，排除。
選項c【重度抑鬱發作（mde）】：抑鬱確實會導致類似“思維遲緩”的認知功能受損，但其核心是心境低落、興趣喪失，注意力困難是隻原發症狀的一部分，而且題幹中的高中生也沒有【抑鬱】相關的症狀。
選項d【學習困難綜合征】：這就不是一個標準的診斷名稱，單純的幹擾項……
所以正確答案是b【廣泛性焦慮障礙（gad）】——以焦慮為核心症狀。注意力不集中是由於過度擔憂和思慮占用了認知資源，導致“大腦一片空白”的感覺。同時這個注意力困難是繼發性的。
解題線索在於“壓力很大”、“擔心考不上大學”、“心慌、手抖”這些明確的焦慮症狀群，表明注意力問題是焦慮所導致的。
當然，就這個題目來說，患者的【焦慮】還不太“廣泛”，直接診斷【廣泛性焦慮障礙（gad）】其實是不太合理的。
但是對比起其他過於離譜的選項來說，這算是最合適的答案了。
考試嘛，選擇題嘛，就是這樣。
南祝仁在心裏默默地評估：這次的出題人不太行啊，題幹不夠嚴謹……
靠著自己的豐富的知識和經驗，南祝仁刷刷地答題，90分鍾的考試，他幾乎隻用了三分之一的時間就完成了答題。
甚至都沒有用上【心流狀態】。
在用2b鉛筆把答案塗到答題卡上之後，南祝仁很快舉手示意：“老師，交卷。”
“……”
“？？？”
其他連一半都沒有寫完的考生都震驚了。
不是哥們，你專門來搞人心態的？
考試的時候最討厭你這種人了！
……
沒有管考生和監考老師的反應，南祝仁在獲得允許之後，自顧自地離開考場。
離開教學樓的時候，他甚至有些惆悵——可惜職業資格考試不是高考，外麵沒有記者。
不然這時候如果有個記者過來采訪一下自己這位第一個出考場的考生感受的話，感覺還是挺有意思的，放在裏麵估計也算是個不大不小的爽點。
可惜了，當初高考之前怎麽就沒有獲得外掛呢？
回到宿舍，南祝仁沒有看職業資格考試的複習資料，而是回頭繼續刷考研的真題。吃過午飯之後，還睡了一會。
這就是主場作戰的優勢。
外校的考生這個時候會比較麻煩：因為上午和下午考試的時間很接近，去除掉用餐時間之後根本沒有多少空檔留給通勤。
因此這個時候，可以在學校的躺椅、圖書館、各個大樓的陰涼處看到各式各樣的考生，他們或是拿著複習資料念念有詞臨時抱佛腳，或是直接就近席地而臥補充精神。
場麵堪比春運時候的火車站。
這些人要麽是年輕一點的職場人，要麽就是外校過來的考生——從這個角度來說，有一個實力強大的母校還是挺好的，在大型考試的時候都能夠作為主辦方，能夠省不少事情。
倒是年紀稍微大一點的職場人稍微舒坦一點，開車過來的直接睡車裏，沒開車的可以就近找咖啡廳坐一會。
也算是帶動周邊消費了。
短暫地休息時間很快過去，下午考場開場十分鍾前，南祝仁依舊臨近踩點到達教學樓外。
到了下午，考場會重新分配，監考老師什麽的也會更換，目的是防止作弊。
南祝仁按照早上的流程走了一套，找到了自己下午的考場。
往裏麵一看，樂了。
監考老師是熟人啊。
教室裏麵拿著金屬探測儀正準備往南祝仁身上掃的年輕老師，不正是白慶華課題組裏麵的好運師兄嗎？
南祝仁中午刷的考研真題都是這個師兄整理出來的！
“……”好運師兄看著南祝仁，眨了眨眼睛。
這種大型的全國性考試，在設立考場之後，一般也會在主辦單位招募一部分的監考老師。
多數時候，這些監考老師裏麵有相當一部分的名額會發給在讀的研究生或者博士生，監考一天之後會有相應的補助，也算是勤工助學崗位。
之後筆試改卷說不定也會找學生來幫忙。通常情況下，這種名額會優先考慮貧困生，按照一張卷子幾毛錢的績效，一些改卷狂魔一天能賺好幾千。
當然，考生不用擔心監考老師為了錢亂改卷。因為試卷是交叉審核製，如果出現意外被評判為無效改卷的話，反而會扣錢。
“……請考生把雙手打開，配合一下。”好運師兄也沒想到會在這裏看到南祝仁，強行繃住了表情，開始走流程。
南祝仁乖乖配合。
叮鈴鈴——
很快，開考鈴聲響，試卷開始分發。
和上午的【理論知識考試】不太一樣，下午的【專業能力考核】主要考核臨床思維和實操能力。
選擇題部分，通常會先呈現一個案例，然後根據案例讓考生選擇答案——這部分南祝仁也沒什麽問題。
南祝仁快速完成，很快做到了論述材料題的部分。
他定睛看過去——
……
【一位已婚男性求助者對你（谘詢師）表達了強烈的喜愛之情，並提出希望發展谘詢關係之外的私人關係，並承諾會支付高額費用。
請依據《中國心理學會臨床與谘詢心理學工作倫理守則》，論述你會如何處理這一情況，並分析其中可能涉及的倫理議題。】
……
隻是做題而已，南祝仁繃住了表情，開始整理做題思路。
簡答題和論述題部分的題目雖然也是以案例為根據，但直接回答案例有關的部分是不行的。
打個比方，如果案例中有涉及【反社會人格障礙】，那考生在分析題目之前，要先默寫下【反社會人格障礙】的特征和診斷標準，然後再分析材料中的患者符合了其中的哪幾條；隨後給出自己的治療幹預思路的時候，也要先默寫出書本上相關的理論依據。
像是南祝仁這一題，就先需要默寫與這個題目相關的《中國心理學會臨床與谘詢心理學工作倫理守則》……
正常人誰會去背這東西？
不要說這種守則，就算是具體病症的診斷標準，平常的谘詢師也很少能夠如數家珍地背誦的。他們通常都是在做完谘詢之後，再根據自己在谘詢中的判斷去翻書，然後再製定診斷標準。
“噗嗤……”
台上突然傳來壓抑的笑聲。
監考老師手裏也有多餘的卷子，閑著無聊也會看一看，顯然他們也是看到這道題而繃不住了。
《中國心理學會臨床與谘詢心理學工作倫理守則》其實也屬於超綱的部分了，這個題目的本意可能就是為了拉分。
一般的谘詢師，哪怕再怎麽資深——哪怕是白慶華——麵對這個題目，估計也要丟一半的分。
南祝仁也算是一般谘詢師，他其實是裸考的。
他壓根就沒有複習職業資格考試的內容，考到現在全憑自己的職業積累。
但另一種程度上來說，他又不算是“一般谘詢師”。
他的實力遠超一般人的想象。
掃了一眼後麵的題目，確定整張卷子隻有這道題有這麽難搞的部分之後。
南祝仁穩下心神。
【情緒重調】、【情緒重調】、【情緒重調】、【情緒重調】……
“咚”
在講台上看樂子的好運師兄抬頭，入眼的是頭磕在桌子上後就沒動靜了的南祝仁。
他一下子迷茫了，這師弟……搞什麽？
最近學習壓力太大沒睡好，導致在考場上昏過去了？
不是沒可能啊……他還在考研來著。來靠這個資格證應該是老師的任務吧，老師也是亂彈琴……
坐在南祝仁身後的考生都有些驚慌了，不確定南祝仁到底是睡了還是什麽急病發作了。
正當這個學生準備舉手報告、好運師兄正準備下場查看南祝仁的時候，
下一秒，南祝仁又像是被打了一針腎上腺素一樣彈了起來。
隨後他的眼神露出一種迷茫，瞳孔短暫地失焦。
【心流狀態】，啟動
南祝仁第一時間抓起筆，下筆如有神。
南祝仁身後的考生、台上正準備下來的好運師兄、以及考場裏麵另外一個察覺到動靜的監考老師，同時露出了疑惑的表情。
“……？？？”