第586章 一個方向
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
南祝仁給出的兩個可能，指向了完全相反的兩個方向。
而如果是後者的話。
“整個問題的核心，也就完全變了啊。”南祝仁感歎道。
石倩淺眨了眨眼睛，她對於精分學派的研究沒這麽深，更不用說對於催眠意象的多向解讀了。
原來南祝仁口中的這個來訪者還能這麽繞的嗎？
在嘴裏又塞了一口蛋糕，讓甜味給自己提神醒腦的同時，石倩淺的視線不由自主地朝著莫凱撇過去。如果說石倩淺此刻的眼神是因為學派壁壘而顯得迷茫的話，莫凱此刻的眼底此刻就是因為單純的不通谘詢而顯得清澈了。
石倩淺好歹是經過思考之後發現自己沒想通，莫凱就是完全沒去思考，隻是一個勁地在接受新知識。
看到這種狀況，石倩淺感覺自己稍微找回了一點作為師姐的尊嚴，心下稍稍鬆了一口氣。
翁娉婷和南祝仁沒有關注這兩小隻的反應。他們一個在認真回憶，一個在認真思考。
心中默默地捋了一遍南祝仁說的狀況，翁娉婷像是考校一樣：“也就是說，你這次【催眠治療】像是成功了，但也給你帶來更大的困難了。之後的幹預方案你打算你怎麽開展？”
南祝仁精準地聽出了翁娉婷話語中揶揄的意思，笑道：“谘詢過程中不怕出現困難，怕的反而是困難不呈現——而隻要它出現了，那就是機會。”
組織了一下措辭後，南祝仁道：“接下來谘詢的核心思路，是保持住‘假設中立’的立場。”
“我要創設一個能夠同時包容兩種可能性的治療空間，讓來訪者作為谘詢的主導，讓她潛意識中的真實動力引導谘詢進程。這樣才能安全地浮現真相，並在此過程中持續加強她的自我力量以承受真相。”
南祝仁的用詞非常書麵化，因為畢竟一個師弟、一個和師妹差不多的小師姐都在聽著，他的案例分享其實也有幾分授課的意思。
翁娉婷看了一眼旁邊的石倩淺，又很快轉回到南祝仁身上：“那你怎麽保持中立，又怎麽創設能夠包含兩種可能性的治療空間？”
南祝仁早就有了計劃。
他從昨晚到現在可不是真的一直被李玲玲的情況所困惑，而是實實在在地在根據李玲玲的特殊情況做個人專項幹預計劃的。
“第一，不預設真相，之後的谘詢階段總體還是以開放探索的基調為主。”
“第二，我也暫時不執著於讓她說出真相，反而是她在接近事實時的情感反應、防禦方式和身體感受，這些過程信息比敘事本身更真實。”
“第三，在任何潛在的創傷探索之前，都必須確保來訪者有足夠的內在和外在資源來應對可能的情感衝擊。”
南祝仁所說的三點中，第一點其實就是他和李玲玲在上一個谘詢階段一直以來的谘詢思路——探索。
這在第二階段還要繼續延續，但不再是主要的目的，谘詢的重心會轉向第二點、第三點。
翁娉婷認可地點頭：“具體的幹預計劃呢？”
南祝仁胸有成竹：“這個階段的‘前期’，主要還是鞏固這次【催眠治療】的成果，並且在這個過程中多角度地去觀察來訪者。”
“首先，深化來訪者的【觀察性自我】，引導來訪者盡可能從‘局外人’的視角去觀察過去的創傷，這能讓來訪者從更加安全的視角去收集過去的細節。”
“其次，我會試著引入【多重敘事】的技術，試著讓她自己從其他的角度解構這個她過去的創傷經曆。”
“最後，就是聚焦來訪者在這個過程中的身體感覺和情緒解離了。”
說到這裏的時候，南祝仁露出充足的自信：“我對於觀察深層次情感還是比較有自信的。如果來訪者的情緒表達更加指向自己的內部，那就是【愧疚】、【羞恥】；如果指向外部更多，那就是【背叛】、【憤怒】。”
不過隨後南祝仁又變得稍稍沉重了一點：“當然了，現在來訪者這兩種情緒都有，甚至都是勢均力敵的，所以我才一下子沒有分辨出來。不過隨著谘詢的深入，理論上是會有變化的。”
……
確實，這是南祝仁第一次利用【微表情分析】在解讀情緒的時候受挫。
往日裏麵，通過觀察那些轉瞬即逝的生理反應，南祝仁能夠精準地刺破對麵的偽裝，抓出對方隱藏在麵具下真實的自我。
但李玲玲這次的情況比較複雜——她這兩種截然相反的情緒，都是真實的。
至少，她自己認為都是真實的。
不但真實，這兩種情緒甚至連比例都很接近，幾乎都在她身上呈現出了近乎“五五開”的趨勢。
【中級】的【微表情分析】，還是不足以讓南祝仁在閱讀真實情感的時候，做到“一分冷漠二分涼薄三分譏誚四分漫不經心”這種級別的精準。
所以他隻能在之後的谘詢過程中去進一步引導來訪者的情緒了。
可惜，南祝仁手頭沒有其他的真正“案例”級別的來訪者，如果成功進行【案例歸檔】的話，就能夠對【微表情分析】進行升級，然後去閱讀李玲玲了。
他現在手頭的案例級別的來訪者隻有李玲玲一個。
完成李玲玲的【案例歸檔】，就能夠升級【微表情分析】……
但南祝仁又需要更高級的【微表情分析】，才能加速李玲玲【案例歸檔】的過程……
算了，不想這種走捷徑的辦法了。
一步一個腳印，按照正常谘詢老老實實地來吧。
……
“很好，很紮實的‘前期’工作。”翁娉婷問道，“那‘中期’呢？”
南祝仁道：“中期的話，就會根據兩種不同的可能性分出兩種不同的幹預方案了。”
如果換做一般人，那這個時候可能會說“視情況而定”，“等真正確定了具體情況後再計劃也不遲”。
但南祝仁這種未雨綢繆的性格可不會這樣。
計劃是趕不上變化，但那不意味著什麽都不做。
隻有打下一個作為主體的框架，在所謂的“變化”發生之後才對細節進行填充、修改，這樣才能最高效高質地完成谘詢。
畢竟谘詢幹預也是一個非常看時機的工作。
南祝仁道：“如果來訪者她真的是被拋棄的，那我以前幹預過的案例有個可以作為參考。都是處理童年經曆過的創傷，然後獨立。”
這句話裏麵的“案例”是指不久之前的南誌昊。
“首先，指正她現在不穩定的人際關係和其他的社會關係，都是基於對童年經曆的【移情】讓她有了嚴重的預期被拋棄感。在指出這一點之後，再和她一起處理這種【移情】。”
【移情】指的可不僅僅是“來訪者愛上谘詢師”這麽簡單。
【移情】的正確定義是：來訪者將過去在重要關係中產生的情感、態度、欲望和衝動，不自覺地投射到谘詢師身上的心理現象。
現實中，【移情】不局限於谘詢師與來訪者之間，可能發生在來訪者和身邊任何人身上；轉移的“情”也不一定是情情愛愛，也有可能是壓抑、難以克製的負麵情緒。
隻不過因為谘詢師和來訪者之間的特殊情況，導致出現的多數【移情】都是比較正向的、乃至於桃色的罷了。
南祝仁繼續道：“其次，要矯正來訪者的不合理認知，消除她的愧疚，讓她表達出對父母拋棄行為的憤怒，並進行譴責——這可以用【空椅子技術】來達成。”
“最後，就是進行一個簡單的【哀悼儀式】，讓來訪者和過去告別，最後重塑健康的自我價值和人際邊界。”
非常清晰的邏輯思路。
翁娉婷點了點頭：“那如果她不是被拋棄的，而是你說的後一種情況呢？”
這種情況，就讓南祝仁不由自主地皺起眉頭了。
“如果是後一種情況的話，需要的時間跨度會更長，對於【安全島】的加固要求更高，來訪者也需要更多的心理能量。”
南祝仁道：“我在思考要不要用【眼動脫敏再加工】的技術。”
翁娉婷點了點頭，說出了南祝仁提出的這個技術的簡稱：“emdr嗎？對於單次的創傷經曆確實會有療愈的作用。搭配著進行人格重構和自我意義重建的過程，確實會比較有效。”
一旁聽著的石倩淺眼睛亮了一點，【眼動脫敏再加工】是認知行為流派的技法，終於出現一個她能夠跟得上的思路了！
莫凱幹脆掏出了手機，點開備忘錄，不管聽沒聽懂都記下來再說，回頭再去慢慢消化。
“看樣子你的思路已經相當成熟了，不出意外的話，這個案例也會變得越來越好。”
翁娉婷總結道：“現在你連【邊緣型人格障礙】這麽棘手的來訪都能夠處理了啊~”
說這話的時候，她的心中一顆大石放下，不由地瞥了眼一旁的石倩淺。
這位師妹似乎慢點成長也沒關係了。
當初在江都發掘出南祝仁的時候，翁娉婷隻想著給課題組帶來一個珍貴的人才，帶來一塊谘詢領域的基石。
現在看來，這塊基石似乎已經變成定海神針了。
真是令人驚歎的進步速度，真是令人匪夷所思的天賦。
這樣的話，自己也能夠騰出手來，去做更多的事情了……
翁娉婷看了一眼手機：“好了，事情聊完，我也差不多要進去了。”
窗外又有一架飛機落地，不知道是不是翁娉婷一會要乘坐的那一架。
“你們……加油。”
南祝仁和莫凱同時應聲道：“好，師姐慢走。”
……
時間過得很快。
在翁娉婷和石倩淺離開之後，緊接著的是莫凱。
畢竟到除夕夜了，這位準師弟再怎麽一心學習、一心工作，也到了要回家過年的時候了。
南祝仁在北都師範的宿舍裏麵整理自己的工作資料，在大個子的重暉離開之後，這個套間都顯得有些空曠起來了。
在打掃了一遍住所的衛生之後，南祝仁又拿著鑰匙去了白慶華的公司，調出過去自己處理過的所有來訪者的資料。
將這些資料全都用心地整理一遍，好好地翻譯成了教學用的逐字稿。
隨後南祝仁又把李玲玲的資料調出來，做了一版又一版。
等到計劃已經做到當前狀態下的改無可改了，他終於長舒一口氣站起身。
白慶華的公司在商圈，巨大的落地窗能夠讓南祝仁看得很遠。
窗外的北都正被一場盛大的歡騰包裹著。
但玻璃卻像一道透明的屏障，將所有的聲響都隔絕在外，隻留下流動的、寂靜的光影。
公司很安靜，靜得能聽見暖氣片中水流循環的微弱嘶鳴。公司的對麵有一個小區，那些樓宇的窗戶一扇接一扇地亮著，映出一個個溫暖而完整的方塊。
似乎是有一些燈亮了起來，隨後是巨大的倒計時聲音，伴隨著的還有一些歡呼。
那些燈像是金色的光瀑一般流淌下來，短暫地照亮了南祝仁的臉龐，也在那一瞬間，讓窗上的倒影變得更加清晰。
南祝仁突然感覺自己就像一粒微塵，靜靜地漂浮在屬於全城的、巨大的歡慶旋律之上，能看見，能感知，卻始終落不下去。
他端起已經半溫的茶杯，輕輕呷了一口。像是在谘詢室裏麵觀察著來訪者一樣，靜靜地觀察著外麵的世界。
“10、9、8……3、2、1！”
突然間，窗外的喧囂達到了一個頂峰。
也是突然間，南祝仁的手機突然響了起來。
“南老師，新年快樂！！！”
一個似乎能讓冬天都溫暖起來的聲音從手機裏麵穿越了出來。
光是聽聲音，腦子裏麵似乎都能出現一個如夏日熱烈的笑容來。
於是南祝仁也笑了起來：“你也新年快樂啊，夏天。”
電話那頭喧囂了一陣。
在略微平靜下來之後，重新有期待的督促聲傳過來：“南老師南老師，年後你就要出考研的成績了吧？有結果了一定要告訴我啊！”
南祝仁點頭：“好，我第一個告訴你。”
而如果是後者的話。
“整個問題的核心，也就完全變了啊。”南祝仁感歎道。
石倩淺眨了眨眼睛，她對於精分學派的研究沒這麽深，更不用說對於催眠意象的多向解讀了。
原來南祝仁口中的這個來訪者還能這麽繞的嗎？
在嘴裏又塞了一口蛋糕，讓甜味給自己提神醒腦的同時，石倩淺的視線不由自主地朝著莫凱撇過去。如果說石倩淺此刻的眼神是因為學派壁壘而顯得迷茫的話，莫凱此刻的眼底此刻就是因為單純的不通谘詢而顯得清澈了。
石倩淺好歹是經過思考之後發現自己沒想通，莫凱就是完全沒去思考，隻是一個勁地在接受新知識。
看到這種狀況，石倩淺感覺自己稍微找回了一點作為師姐的尊嚴，心下稍稍鬆了一口氣。
翁娉婷和南祝仁沒有關注這兩小隻的反應。他們一個在認真回憶，一個在認真思考。
心中默默地捋了一遍南祝仁說的狀況，翁娉婷像是考校一樣：“也就是說，你這次【催眠治療】像是成功了，但也給你帶來更大的困難了。之後的幹預方案你打算你怎麽開展？”
南祝仁精準地聽出了翁娉婷話語中揶揄的意思，笑道：“谘詢過程中不怕出現困難，怕的反而是困難不呈現——而隻要它出現了，那就是機會。”
組織了一下措辭後，南祝仁道：“接下來谘詢的核心思路，是保持住‘假設中立’的立場。”
“我要創設一個能夠同時包容兩種可能性的治療空間，讓來訪者作為谘詢的主導，讓她潛意識中的真實動力引導谘詢進程。這樣才能安全地浮現真相，並在此過程中持續加強她的自我力量以承受真相。”
南祝仁的用詞非常書麵化，因為畢竟一個師弟、一個和師妹差不多的小師姐都在聽著，他的案例分享其實也有幾分授課的意思。
翁娉婷看了一眼旁邊的石倩淺，又很快轉回到南祝仁身上：“那你怎麽保持中立，又怎麽創設能夠包含兩種可能性的治療空間？”
南祝仁早就有了計劃。
他從昨晚到現在可不是真的一直被李玲玲的情況所困惑，而是實實在在地在根據李玲玲的特殊情況做個人專項幹預計劃的。
“第一，不預設真相，之後的谘詢階段總體還是以開放探索的基調為主。”
“第二，我也暫時不執著於讓她說出真相，反而是她在接近事實時的情感反應、防禦方式和身體感受，這些過程信息比敘事本身更真實。”
“第三，在任何潛在的創傷探索之前，都必須確保來訪者有足夠的內在和外在資源來應對可能的情感衝擊。”
南祝仁所說的三點中，第一點其實就是他和李玲玲在上一個谘詢階段一直以來的谘詢思路——探索。
這在第二階段還要繼續延續，但不再是主要的目的，谘詢的重心會轉向第二點、第三點。
翁娉婷認可地點頭：“具體的幹預計劃呢？”
南祝仁胸有成竹：“這個階段的‘前期’，主要還是鞏固這次【催眠治療】的成果，並且在這個過程中多角度地去觀察來訪者。”
“首先，深化來訪者的【觀察性自我】，引導來訪者盡可能從‘局外人’的視角去觀察過去的創傷，這能讓來訪者從更加安全的視角去收集過去的細節。”
“其次，我會試著引入【多重敘事】的技術，試著讓她自己從其他的角度解構這個她過去的創傷經曆。”
“最後，就是聚焦來訪者在這個過程中的身體感覺和情緒解離了。”
說到這裏的時候，南祝仁露出充足的自信：“我對於觀察深層次情感還是比較有自信的。如果來訪者的情緒表達更加指向自己的內部，那就是【愧疚】、【羞恥】；如果指向外部更多，那就是【背叛】、【憤怒】。”
不過隨後南祝仁又變得稍稍沉重了一點：“當然了，現在來訪者這兩種情緒都有，甚至都是勢均力敵的，所以我才一下子沒有分辨出來。不過隨著谘詢的深入，理論上是會有變化的。”
……
確實，這是南祝仁第一次利用【微表情分析】在解讀情緒的時候受挫。
往日裏麵，通過觀察那些轉瞬即逝的生理反應，南祝仁能夠精準地刺破對麵的偽裝，抓出對方隱藏在麵具下真實的自我。
但李玲玲這次的情況比較複雜——她這兩種截然相反的情緒，都是真實的。
至少，她自己認為都是真實的。
不但真實，這兩種情緒甚至連比例都很接近，幾乎都在她身上呈現出了近乎“五五開”的趨勢。
【中級】的【微表情分析】，還是不足以讓南祝仁在閱讀真實情感的時候，做到“一分冷漠二分涼薄三分譏誚四分漫不經心”這種級別的精準。
所以他隻能在之後的谘詢過程中去進一步引導來訪者的情緒了。
可惜，南祝仁手頭沒有其他的真正“案例”級別的來訪者，如果成功進行【案例歸檔】的話，就能夠對【微表情分析】進行升級，然後去閱讀李玲玲了。
他現在手頭的案例級別的來訪者隻有李玲玲一個。
完成李玲玲的【案例歸檔】，就能夠升級【微表情分析】……
但南祝仁又需要更高級的【微表情分析】，才能加速李玲玲【案例歸檔】的過程……
算了，不想這種走捷徑的辦法了。
一步一個腳印，按照正常谘詢老老實實地來吧。
……
“很好，很紮實的‘前期’工作。”翁娉婷問道，“那‘中期’呢？”
南祝仁道：“中期的話，就會根據兩種不同的可能性分出兩種不同的幹預方案了。”
如果換做一般人，那這個時候可能會說“視情況而定”，“等真正確定了具體情況後再計劃也不遲”。
但南祝仁這種未雨綢繆的性格可不會這樣。
計劃是趕不上變化，但那不意味著什麽都不做。
隻有打下一個作為主體的框架，在所謂的“變化”發生之後才對細節進行填充、修改，這樣才能最高效高質地完成谘詢。
畢竟谘詢幹預也是一個非常看時機的工作。
南祝仁道：“如果來訪者她真的是被拋棄的，那我以前幹預過的案例有個可以作為參考。都是處理童年經曆過的創傷，然後獨立。”
這句話裏麵的“案例”是指不久之前的南誌昊。
“首先，指正她現在不穩定的人際關係和其他的社會關係，都是基於對童年經曆的【移情】讓她有了嚴重的預期被拋棄感。在指出這一點之後，再和她一起處理這種【移情】。”
【移情】指的可不僅僅是“來訪者愛上谘詢師”這麽簡單。
【移情】的正確定義是：來訪者將過去在重要關係中產生的情感、態度、欲望和衝動，不自覺地投射到谘詢師身上的心理現象。
現實中，【移情】不局限於谘詢師與來訪者之間，可能發生在來訪者和身邊任何人身上；轉移的“情”也不一定是情情愛愛，也有可能是壓抑、難以克製的負麵情緒。
隻不過因為谘詢師和來訪者之間的特殊情況，導致出現的多數【移情】都是比較正向的、乃至於桃色的罷了。
南祝仁繼續道：“其次，要矯正來訪者的不合理認知，消除她的愧疚，讓她表達出對父母拋棄行為的憤怒，並進行譴責——這可以用【空椅子技術】來達成。”
“最後，就是進行一個簡單的【哀悼儀式】，讓來訪者和過去告別，最後重塑健康的自我價值和人際邊界。”
非常清晰的邏輯思路。
翁娉婷點了點頭：“那如果她不是被拋棄的，而是你說的後一種情況呢？”
這種情況，就讓南祝仁不由自主地皺起眉頭了。
“如果是後一種情況的話，需要的時間跨度會更長，對於【安全島】的加固要求更高，來訪者也需要更多的心理能量。”
南祝仁道：“我在思考要不要用【眼動脫敏再加工】的技術。”
翁娉婷點了點頭，說出了南祝仁提出的這個技術的簡稱：“emdr嗎？對於單次的創傷經曆確實會有療愈的作用。搭配著進行人格重構和自我意義重建的過程，確實會比較有效。”
一旁聽著的石倩淺眼睛亮了一點，【眼動脫敏再加工】是認知行為流派的技法，終於出現一個她能夠跟得上的思路了！
莫凱幹脆掏出了手機，點開備忘錄，不管聽沒聽懂都記下來再說，回頭再去慢慢消化。
“看樣子你的思路已經相當成熟了，不出意外的話，這個案例也會變得越來越好。”
翁娉婷總結道：“現在你連【邊緣型人格障礙】這麽棘手的來訪都能夠處理了啊~”
說這話的時候，她的心中一顆大石放下，不由地瞥了眼一旁的石倩淺。
這位師妹似乎慢點成長也沒關係了。
當初在江都發掘出南祝仁的時候，翁娉婷隻想著給課題組帶來一個珍貴的人才，帶來一塊谘詢領域的基石。
現在看來，這塊基石似乎已經變成定海神針了。
真是令人驚歎的進步速度，真是令人匪夷所思的天賦。
這樣的話，自己也能夠騰出手來，去做更多的事情了……
翁娉婷看了一眼手機：“好了，事情聊完，我也差不多要進去了。”
窗外又有一架飛機落地，不知道是不是翁娉婷一會要乘坐的那一架。
“你們……加油。”
南祝仁和莫凱同時應聲道：“好，師姐慢走。”
……
時間過得很快。
在翁娉婷和石倩淺離開之後，緊接著的是莫凱。
畢竟到除夕夜了，這位準師弟再怎麽一心學習、一心工作，也到了要回家過年的時候了。
南祝仁在北都師範的宿舍裏麵整理自己的工作資料，在大個子的重暉離開之後，這個套間都顯得有些空曠起來了。
在打掃了一遍住所的衛生之後，南祝仁又拿著鑰匙去了白慶華的公司，調出過去自己處理過的所有來訪者的資料。
將這些資料全都用心地整理一遍，好好地翻譯成了教學用的逐字稿。
隨後南祝仁又把李玲玲的資料調出來，做了一版又一版。
等到計劃已經做到當前狀態下的改無可改了，他終於長舒一口氣站起身。
白慶華的公司在商圈，巨大的落地窗能夠讓南祝仁看得很遠。
窗外的北都正被一場盛大的歡騰包裹著。
但玻璃卻像一道透明的屏障，將所有的聲響都隔絕在外，隻留下流動的、寂靜的光影。
公司很安靜，靜得能聽見暖氣片中水流循環的微弱嘶鳴。公司的對麵有一個小區，那些樓宇的窗戶一扇接一扇地亮著，映出一個個溫暖而完整的方塊。
似乎是有一些燈亮了起來，隨後是巨大的倒計時聲音，伴隨著的還有一些歡呼。
那些燈像是金色的光瀑一般流淌下來，短暫地照亮了南祝仁的臉龐，也在那一瞬間，讓窗上的倒影變得更加清晰。
南祝仁突然感覺自己就像一粒微塵，靜靜地漂浮在屬於全城的、巨大的歡慶旋律之上，能看見，能感知，卻始終落不下去。
他端起已經半溫的茶杯，輕輕呷了一口。像是在谘詢室裏麵觀察著來訪者一樣，靜靜地觀察著外麵的世界。
“10、9、8……3、2、1！”
突然間，窗外的喧囂達到了一個頂峰。
也是突然間，南祝仁的手機突然響了起來。
“南老師，新年快樂！！！”
一個似乎能讓冬天都溫暖起來的聲音從手機裏麵穿越了出來。
光是聽聲音，腦子裏麵似乎都能出現一個如夏日熱烈的笑容來。
於是南祝仁也笑了起來：“你也新年快樂啊，夏天。”
電話那頭喧囂了一陣。
在略微平靜下來之後，重新有期待的督促聲傳過來：“南老師南老師，年後你就要出考研的成績了吧？有結果了一定要告訴我啊！”
南祝仁點頭：“好，我第一個告訴你。”