翻開課本一看。
果然，《醉翁亭記》讀起來朗朗上口。
似乎滁州的百姓在這位“醉翁”上任的時候都過得非常不錯。
畢竟，這樣一個能讓百姓生活如此開心是太守，確實是不可多得的人才。
雖然全文都以“樂”在表述，但是實際的情況似乎並不是這樣。
似乎，在字裏行間中，歐陽修在隱藏著這麽難言之隱。
不過，對於這些，吳真實並沒有多做思考，畢竟時間已經差不多到了要去見周公的時候。
第二天上課的時候李老師則是興致勃勃的提歐陽修的生平。
原來，這時候的歐陽修是被貶到這地方的。
自然“醉翁之意不在酒”。
這麽一來，吳真實才明白，那隱藏的難言之隱可能就是指的這個了。
畢竟，被貶必然是一種打擊。
不過，按地圖上的位置來看，滁州似乎是算離當時的政治中心比較近的地方，所以還有希望重新回到臨安去完成自己的抱負和理想的。
自然，在這樣一個地方，一言一行其實也相當於在皇帝的眼皮底下觀察。
這樣一來，歐陽修為了自己的政治生命，不會在明麵上來發泄。
畢竟，並不是和韓愈一樣被貶到那個時期最為偏遠的地方。
所以，從表麵上來看這《醉翁亭記》就是以“樂”貫穿始終了。
介紹完背景自然就開始起了咬文嚼字。
畢竟，這樣的文章其句讀還是值得仔細考究一番的。
而且，在以後的考試中，這篇文章似乎也是非常重要的考察內容，所以一點都馬虎不得。
講到一半，李老師突然打趣的問：“好了，這篇文章，出現得最多的字是什麽字？”
接著，下麵的答案就炸開花來。
周聞第一個搶答道：“‘者’字。”
接著袁理馬上給出了不同的答案：“‘也’字。”
自然，兩人說的雖然帶著蒙的成分，但是道理似乎也是有的。
畢竟，“……者，……也”的句子確實在文章中占據了半壁江山。
當然，其他的不同意見也是有人提出的，比如“之”等字。
李老師想了想後說：“你們曆史老師應該講課的時候講過一句‘實踐是檢驗真理的唯一標注吧？’。”
聽到這個，大家馬上翻起書來通篇查找哪個字的出現最多。
畢竟，李老師的意思很明顯，這並不是讓大家猜答案。
接著，吳真實馬上舉手答道：“‘也’字。”
李老師微笑的說：“嗯，好，還有其他答案嗎？”
這時，則又冒出來了新的答案。
郭雪舉手說：“還有‘而’字。”
李老師笑著說：“嗯，好，還有其他答案嗎？”
聽到這話，大家馬上又開始翻起了書。
畢竟，聽李老師這話，似乎還希望能給出新的答案。
但是，其他的字似乎看起來沒有這麽多。
於是忙活了一會兒後，大家又開始比較起已經提出的答案來。
畢竟，其他的字再怎麽多也比不上“也”，“而”，“者”，“之”幾個字。
終於，經過反複的討論，最終公認了，“也”字最多。
不過得出結論後，並沒有繼續研究“也”字。
而是話鋒一轉，轉而研究起了“而”字。
這麽一研究，大家才發現，這而字確實是關鍵的地方。
整篇文章25個“而”字用法都大不相同。
雖然大部分的時候都是作為連詞，但是用法還是有一些差別的。
而這差別就能確定古文賞析中解釋“而”這個字的分數了。
畢竟，一般來說，確實十有八九是作為連詞的，不過，具體的作用則是有細微差別的。
所以，剩下的一段時間，就仔細的分析起了這25個“而”字。
自然，這樣的課堂內容就索然無味了起來。
不過，似乎沒有別的辦法，畢竟這25個“而”字不掌握好就可能會在考試中出現問題。
於是，在艱難的分析後，課堂才算是告一段落了。
下課之後，李老師為了讓大家掌握這些連詞的用法，於是叫大家仿照這《醉翁亭記》寫文章。
自然，這一下子就炸開了鍋。
畢竟，這樣一個任務似乎難度是不小的。
李老師看著這樣的情況於是明白了，這事情要開個頭才行，要不然，後麵的節奏不好把控。
於是，下課鈴響了之後並沒有馬上宣布下課，而是開始了思考。
終於李老師笑著說：“好了，我舉個例子啊。比如小區裏全是樓房。所以可以‘環區皆樓也，其東北諸棟，直聳入雲。’”
於是，大家馬上安靜了下來。
畢竟，如果不開個頭，大家都不好怎麽開始。
接著，似乎不少同學就都選擇了這個官方開頭。
畢竟，從“環區皆樓也……”開始確實很容易寫，無非就是將一些周邊的建築物帶入進去，最後再寫寫周圍的景色。
不過，似乎很多地方很難進一步的描述。
所以，吳真實沒有選擇這個方麵。
不過，一下子似乎找不出新的描述方式了。
畢竟樓房確實是比較描述的東西，各種高低不同的建築物，既容易聯想出畫麵，也方便用筆描寫。
於是，在語文作業本身吳真實最終也寫上了“環區皆樓也……”的話。
不過，轉眼吳真實轉眼就劃掉了這句。
因為，突然就想起新西蘭的村莊。
似乎可以寫個“環村皆羊也，其東南牧場，彩雲朵朵。……”
不過，後麵的描述似乎就麻煩了起來，畢竟這東西，似乎不是那麽容易描述的。
而且，對於羊的描述其實吳真實是有些詞窮的。
雖然，電視上正熱播著《喜洋洋和灰太狼》但是，大部分的孩子對於羊這種動物似乎是比較陌生的。
不過，想到羊畢竟是一條思路，畢竟有那麽多多種多樣的動物。
於是，思來想去，最終選擇了寫動物園。
畢竟，“環園皆林也，其西北密林，灌木眾多。……”
而且，後麵的內容可以重點描述各種動物的外貌，這樣一來，整篇文章就很容易完成了。
不過，真正一操作，吳真實才發現，這樣也不容易。。
似乎，要將現代的形容動物的詞語無縫插入古代的語言就不是那麽容易的。
而且，這篇《醉翁亭記》對韻的要求很高，仿寫很容易就會使得韻調丟失。
果然，《醉翁亭記》讀起來朗朗上口。
似乎滁州的百姓在這位“醉翁”上任的時候都過得非常不錯。
畢竟，這樣一個能讓百姓生活如此開心是太守，確實是不可多得的人才。
雖然全文都以“樂”在表述，但是實際的情況似乎並不是這樣。
似乎，在字裏行間中，歐陽修在隱藏著這麽難言之隱。
不過，對於這些，吳真實並沒有多做思考，畢竟時間已經差不多到了要去見周公的時候。
第二天上課的時候李老師則是興致勃勃的提歐陽修的生平。
原來，這時候的歐陽修是被貶到這地方的。
自然“醉翁之意不在酒”。
這麽一來，吳真實才明白，那隱藏的難言之隱可能就是指的這個了。
畢竟，被貶必然是一種打擊。
不過，按地圖上的位置來看，滁州似乎是算離當時的政治中心比較近的地方，所以還有希望重新回到臨安去完成自己的抱負和理想的。
自然，在這樣一個地方，一言一行其實也相當於在皇帝的眼皮底下觀察。
這樣一來，歐陽修為了自己的政治生命，不會在明麵上來發泄。
畢竟，並不是和韓愈一樣被貶到那個時期最為偏遠的地方。
所以，從表麵上來看這《醉翁亭記》就是以“樂”貫穿始終了。
介紹完背景自然就開始起了咬文嚼字。
畢竟，這樣的文章其句讀還是值得仔細考究一番的。
而且，在以後的考試中，這篇文章似乎也是非常重要的考察內容，所以一點都馬虎不得。
講到一半，李老師突然打趣的問：“好了，這篇文章，出現得最多的字是什麽字？”
接著，下麵的答案就炸開花來。
周聞第一個搶答道：“‘者’字。”
接著袁理馬上給出了不同的答案：“‘也’字。”
自然，兩人說的雖然帶著蒙的成分，但是道理似乎也是有的。
畢竟，“……者，……也”的句子確實在文章中占據了半壁江山。
當然，其他的不同意見也是有人提出的，比如“之”等字。
李老師想了想後說：“你們曆史老師應該講課的時候講過一句‘實踐是檢驗真理的唯一標注吧？’。”
聽到這個，大家馬上翻起書來通篇查找哪個字的出現最多。
畢竟，李老師的意思很明顯，這並不是讓大家猜答案。
接著，吳真實馬上舉手答道：“‘也’字。”
李老師微笑的說：“嗯，好，還有其他答案嗎？”
這時，則又冒出來了新的答案。
郭雪舉手說：“還有‘而’字。”
李老師笑著說：“嗯，好，還有其他答案嗎？”
聽到這話，大家馬上又開始翻起了書。
畢竟，聽李老師這話，似乎還希望能給出新的答案。
但是，其他的字似乎看起來沒有這麽多。
於是忙活了一會兒後，大家又開始比較起已經提出的答案來。
畢竟，其他的字再怎麽多也比不上“也”，“而”，“者”，“之”幾個字。
終於，經過反複的討論，最終公認了，“也”字最多。
不過得出結論後，並沒有繼續研究“也”字。
而是話鋒一轉，轉而研究起了“而”字。
這麽一研究，大家才發現，這而字確實是關鍵的地方。
整篇文章25個“而”字用法都大不相同。
雖然大部分的時候都是作為連詞，但是用法還是有一些差別的。
而這差別就能確定古文賞析中解釋“而”這個字的分數了。
畢竟，一般來說，確實十有八九是作為連詞的，不過，具體的作用則是有細微差別的。
所以，剩下的一段時間，就仔細的分析起了這25個“而”字。
自然，這樣的課堂內容就索然無味了起來。
不過，似乎沒有別的辦法，畢竟這25個“而”字不掌握好就可能會在考試中出現問題。
於是，在艱難的分析後，課堂才算是告一段落了。
下課之後，李老師為了讓大家掌握這些連詞的用法，於是叫大家仿照這《醉翁亭記》寫文章。
自然，這一下子就炸開了鍋。
畢竟，這樣一個任務似乎難度是不小的。
李老師看著這樣的情況於是明白了，這事情要開個頭才行，要不然，後麵的節奏不好把控。
於是，下課鈴響了之後並沒有馬上宣布下課，而是開始了思考。
終於李老師笑著說：“好了，我舉個例子啊。比如小區裏全是樓房。所以可以‘環區皆樓也，其東北諸棟，直聳入雲。’”
於是，大家馬上安靜了下來。
畢竟，如果不開個頭，大家都不好怎麽開始。
接著，似乎不少同學就都選擇了這個官方開頭。
畢竟，從“環區皆樓也……”開始確實很容易寫，無非就是將一些周邊的建築物帶入進去，最後再寫寫周圍的景色。
不過，似乎很多地方很難進一步的描述。
所以，吳真實沒有選擇這個方麵。
不過，一下子似乎找不出新的描述方式了。
畢竟樓房確實是比較描述的東西，各種高低不同的建築物，既容易聯想出畫麵，也方便用筆描寫。
於是，在語文作業本身吳真實最終也寫上了“環區皆樓也……”的話。
不過，轉眼吳真實轉眼就劃掉了這句。
因為，突然就想起新西蘭的村莊。
似乎可以寫個“環村皆羊也，其東南牧場，彩雲朵朵。……”
不過，後麵的描述似乎就麻煩了起來，畢竟這東西，似乎不是那麽容易描述的。
而且，對於羊的描述其實吳真實是有些詞窮的。
雖然，電視上正熱播著《喜洋洋和灰太狼》但是，大部分的孩子對於羊這種動物似乎是比較陌生的。
不過，想到羊畢竟是一條思路，畢竟有那麽多多種多樣的動物。
於是，思來想去，最終選擇了寫動物園。
畢竟，“環園皆林也，其西北密林，灌木眾多。……”
而且，後麵的內容可以重點描述各種動物的外貌，這樣一來，整篇文章就很容易完成了。
不過，真正一操作，吳真實才發現，這樣也不容易。。
似乎，要將現代的形容動物的詞語無縫插入古代的語言就不是那麽容易的。
而且，這篇《醉翁亭記》對韻的要求很高，仿寫很容易就會使得韻調丟失。