自然，諸葛亮和司馬懿多多少少都在用兵時吃過些憋。
並不能像賈詡一樣從頭算到尾都樣樣保證自己不吃虧。
所以經過一段時間的仔細考究，吳真實確信了，賈詡是三國第一智慧之人。
雖然，李傕郭汜的反攻長安確實造成了東漢中央政府的完全失控，但是人無完人，瑕不掩瑜，不如此賈詡的故事很可能就結束了。
書本上，物理課成了最艱巨的內容。
電路圖的實驗題讓人內心崩潰。
好在肖老師宣布下節物理課上試驗課。
自然，聽到這樣的話大家都非常高興。
畢竟，在經曆了化學課之後實驗室就成了大家最為向往的地方。
於是，對於課本上的實驗預習吳真實也做得非常認真。
雖然已經知道了一節五號電池的電壓是1.5v但是，吳真實還是對接下來的試驗非常期待。
畢竟，書本上黑色的電流表和電壓表都顯得很有意思。
不過，到了做試驗的時候卻沒有這麽快樂。
走到實驗室麵前，看到的是已經有些泛黃的電壓表和電流表。
自然，首先就開始了最簡單的測五號電池的電壓。
這是個相當簡單的試驗。
結果自然都是集中於1.44~1.51v之間。
接著，就開始按照黑板上的簡單電路圖連接了起來。
接著就清點起了桌上的其他物件——一個小燈泡架子，一個開關以及一個電池組電源。
自然，即使預習了，肖老師還是強調了一遍：“電壓表一定要並聯到電路中，電流表一定要串聯。”
不過，在組裝完成的簡單電路中，還是有不少人的電路在開關按下之後電燈泡不亮。
不時的有人舉手問：“為什麽我一把開關打下去兩個電表就到頂了？”
自然，這就是因為串聯和並聯的電表都是電流表。
於是，肖老師不得不先終止試驗說：“大家注意了，電流表示數超過量程的時候記得關掉開關。因為這樣可能燒掉電流表。”
停頓了下，肖老師繼續說：“電流表示數超過量程就是指電流表的示數從表的最左側到了最右側。當這種情況發生的時候請舉手，我會過來協助的。”
自然，吳真實不存在這些問題，很快就完成了試驗數據的記錄。
畢竟，連接電源，電流表，電壓表，開關以及一個燈泡確實是一個非常簡單的電路。
剛好，同桌郭雪的這些東西也搞好了於是兩人對視一望，準備開始製造更加複雜的電路，即兩個電源串聯，兩個燈泡並聯，而兩個開關則設置在了倆燈泡前。
當然，電流表則是一個放在了主幹上，一個放在了燈泡前，畢竟電流表也放在燈泡前，那意義就不大了，畢竟兩個燈泡的規格是一樣的。
自然，電壓表還是隻要一個，畢竟兩個燈泡是並聯的。
於是，通過調整開關就得到了一係列數據。
比如當兩個開關都是通路的時候主幹的電流表示數剛好是分路電流表示數的兩倍。
關掉另一個開關後，兩個電流表的示數就變得一樣了都是之前分路電流表的示數，與此同時，燈也更亮了。
當兩個開關都關掉之後，電流表的示數則變為零。
但是，無論什麽情況，似乎電壓表的示數都沒有變化，一直都是兩節五號電池的電壓。
於是，吳真實和郭雪陷入了思考。
自然，在完成了這番操作後，實驗課也差不多到了收拾東西的時候。
肖老師說：“好了，時間差不多了，請大家將電路拆掉還原。”
於是，再次仔細的看了看這個電路圖後吳真實和郭雪開始了拆解電路。
似乎這次擰得比較緊，電線拆得比較費力。
不過，最終還算是完成了拆解。
回到教室後，兩人繼續開始了思考。
吳真實問：“為什麽電壓表示數一直沒有什麽變化，但是並聯的電路的兩個燈泡卻沒有串聯的燈泡那麽亮？電壓相同，電阻相同，那麽電流應該是相同的啊？”
郭雪想了想後說：“哈哈，是啊。我也是有著這個問題。”
於是，兩人又進了物理辦公室。
自然，物理辦公室一直是門可羅雀，所以看見一男一女兩差不多高的孩子肖老師也很高興。
接著，兩人就把電路圖畫了出來。
肖老師一看，馬上笑著說：“這麽簡單的電路圖有什麽問題嗎？”
吳真實馬上說：“就是我們之前的實驗課的時候按照這個電路圖連接了。”
接著就把一個電源和並聯兩個燈泡的主電路解釋了一遍，當然，兩個帶燈泡的分電路上各有一個開關，而電流表則分別位於分路上和總線上，電壓表連接的則是燈泡的兩側。
接著，郭雪馬上就說：“我們主要是做這個實驗的時候出了問題。就是當我們隻打開一個燈的時候發現這個燈是比較亮的。但是，兩個燈都打開後卻比較暗了。”
肖老師說：“嗯，然後呢？”
吳真實馬上說：“在這個過程中電壓表和電流表的示數幾乎都沒有變啊，但是為什麽這個燈會變暗呢？”
肖老師馬上笑了起來說：“哈哈，並聯的電壓其實有小一點，如果用量程更細的電壓表是可以看出來的。
停頓了下，肖老師繼續說：“可能電源的電壓剛好是在一個臨界點上。等於電壓再高一點點，燈泡就會亮起了，低一點點就會暗下去，所以你們麵前的燈泡就會出現這樣的問題。”
吳真實說：“就是說這樣子的情況下電壓是會變化的？”
肖老師笑著說：“沒錯，這樣電壓是會變化，不過變化的幅度一般很小，所以一般來說我們認為電壓一定，電阻一定的時候電流也一定。不過，電流表隻是理論上沒有阻力，所以對這個結果也是會有一定影響的。”。
停頓了下，肖老師繼續說：“但是，隨著溫度的變化，物質的電阻是會發生變化的，所以這個東西不要細究了，而且這種細枝末節的細節也不是初中物理的內容。你們到高中再去探究吧。”
這麽一來，兩人算是明白了，在這個過程中電壓和電流是有變化的不過變化不是很大。
並不能像賈詡一樣從頭算到尾都樣樣保證自己不吃虧。
所以經過一段時間的仔細考究，吳真實確信了，賈詡是三國第一智慧之人。
雖然，李傕郭汜的反攻長安確實造成了東漢中央政府的完全失控，但是人無完人，瑕不掩瑜，不如此賈詡的故事很可能就結束了。
書本上，物理課成了最艱巨的內容。
電路圖的實驗題讓人內心崩潰。
好在肖老師宣布下節物理課上試驗課。
自然，聽到這樣的話大家都非常高興。
畢竟，在經曆了化學課之後實驗室就成了大家最為向往的地方。
於是，對於課本上的實驗預習吳真實也做得非常認真。
雖然已經知道了一節五號電池的電壓是1.5v但是，吳真實還是對接下來的試驗非常期待。
畢竟，書本上黑色的電流表和電壓表都顯得很有意思。
不過，到了做試驗的時候卻沒有這麽快樂。
走到實驗室麵前，看到的是已經有些泛黃的電壓表和電流表。
自然，首先就開始了最簡單的測五號電池的電壓。
這是個相當簡單的試驗。
結果自然都是集中於1.44~1.51v之間。
接著，就開始按照黑板上的簡單電路圖連接了起來。
接著就清點起了桌上的其他物件——一個小燈泡架子，一個開關以及一個電池組電源。
自然，即使預習了，肖老師還是強調了一遍：“電壓表一定要並聯到電路中，電流表一定要串聯。”
不過，在組裝完成的簡單電路中，還是有不少人的電路在開關按下之後電燈泡不亮。
不時的有人舉手問：“為什麽我一把開關打下去兩個電表就到頂了？”
自然，這就是因為串聯和並聯的電表都是電流表。
於是，肖老師不得不先終止試驗說：“大家注意了，電流表示數超過量程的時候記得關掉開關。因為這樣可能燒掉電流表。”
停頓了下，肖老師繼續說：“電流表示數超過量程就是指電流表的示數從表的最左側到了最右側。當這種情況發生的時候請舉手，我會過來協助的。”
自然，吳真實不存在這些問題，很快就完成了試驗數據的記錄。
畢竟，連接電源，電流表，電壓表，開關以及一個燈泡確實是一個非常簡單的電路。
剛好，同桌郭雪的這些東西也搞好了於是兩人對視一望，準備開始製造更加複雜的電路，即兩個電源串聯，兩個燈泡並聯，而兩個開關則設置在了倆燈泡前。
當然，電流表則是一個放在了主幹上，一個放在了燈泡前，畢竟電流表也放在燈泡前，那意義就不大了，畢竟兩個燈泡的規格是一樣的。
自然，電壓表還是隻要一個，畢竟兩個燈泡是並聯的。
於是，通過調整開關就得到了一係列數據。
比如當兩個開關都是通路的時候主幹的電流表示數剛好是分路電流表示數的兩倍。
關掉另一個開關後，兩個電流表的示數就變得一樣了都是之前分路電流表的示數，與此同時，燈也更亮了。
當兩個開關都關掉之後，電流表的示數則變為零。
但是，無論什麽情況，似乎電壓表的示數都沒有變化，一直都是兩節五號電池的電壓。
於是，吳真實和郭雪陷入了思考。
自然，在完成了這番操作後，實驗課也差不多到了收拾東西的時候。
肖老師說：“好了，時間差不多了，請大家將電路拆掉還原。”
於是，再次仔細的看了看這個電路圖後吳真實和郭雪開始了拆解電路。
似乎這次擰得比較緊，電線拆得比較費力。
不過，最終還算是完成了拆解。
回到教室後，兩人繼續開始了思考。
吳真實問：“為什麽電壓表示數一直沒有什麽變化，但是並聯的電路的兩個燈泡卻沒有串聯的燈泡那麽亮？電壓相同，電阻相同，那麽電流應該是相同的啊？”
郭雪想了想後說：“哈哈，是啊。我也是有著這個問題。”
於是，兩人又進了物理辦公室。
自然，物理辦公室一直是門可羅雀，所以看見一男一女兩差不多高的孩子肖老師也很高興。
接著，兩人就把電路圖畫了出來。
肖老師一看，馬上笑著說：“這麽簡單的電路圖有什麽問題嗎？”
吳真實馬上說：“就是我們之前的實驗課的時候按照這個電路圖連接了。”
接著就把一個電源和並聯兩個燈泡的主電路解釋了一遍，當然，兩個帶燈泡的分電路上各有一個開關，而電流表則分別位於分路上和總線上，電壓表連接的則是燈泡的兩側。
接著，郭雪馬上就說：“我們主要是做這個實驗的時候出了問題。就是當我們隻打開一個燈的時候發現這個燈是比較亮的。但是，兩個燈都打開後卻比較暗了。”
肖老師說：“嗯，然後呢？”
吳真實馬上說：“在這個過程中電壓表和電流表的示數幾乎都沒有變啊，但是為什麽這個燈會變暗呢？”
肖老師馬上笑了起來說：“哈哈，並聯的電壓其實有小一點，如果用量程更細的電壓表是可以看出來的。
停頓了下，肖老師繼續說：“可能電源的電壓剛好是在一個臨界點上。等於電壓再高一點點，燈泡就會亮起了，低一點點就會暗下去，所以你們麵前的燈泡就會出現這樣的問題。”
吳真實說：“就是說這樣子的情況下電壓是會變化的？”
肖老師笑著說：“沒錯，這樣電壓是會變化，不過變化的幅度一般很小，所以一般來說我們認為電壓一定，電阻一定的時候電流也一定。不過，電流表隻是理論上沒有阻力，所以對這個結果也是會有一定影響的。”。
停頓了下，肖老師繼續說：“但是，隨著溫度的變化，物質的電阻是會發生變化的，所以這個東西不要細究了，而且這種細枝末節的細節也不是初中物理的內容。你們到高中再去探究吧。”
這麽一來，兩人算是明白了，在這個過程中電壓和電流是有變化的不過變化不是很大。