同桌的詫異目光
書籍11830725 作者：醒霧 投票推薦 加入書簽 留言反饋
午後的陽光透過高三（三）班老舊的玻璃窗，在課桌上切出明暗分明的幾何圖形。粉筆灰在光束中緩緩沉浮，空氣裏彌漫著試卷油墨和少年人若有若無的汗味。距離放學還有最後一節自習課，教室裏很安靜，隻有筆尖劃過紙張的沙沙聲，以及偶爾響起的、壓抑的咳嗽。
林硯坐在靠窗第四排的位置上，麵前攤開的不是試卷，而是一本厚厚的、封皮已經磨損的《五年高考三年模擬》。他的筆尖懸在紙麵上方，久久沒有落下。
倒不是題目有多難。事實上，經過係統重新梳理的知識體係，加上昨日兌換的+1點思維敏捷屬性，眼前這些模擬題的核心邏輯幾乎一目了然。他腦子裏那個半透明的係統麵板，此刻正懸浮在視野右上方，用冷靜的白色字體顯示著：
【宿主：林硯】
【當前知識單位：2.3】
【當前屬性：思維敏捷+1（臨時，剩餘71小時）】
【主線任務：百日登頂（96天23小時17分後截止）】
【支線任務：蘇淺的錯題本交換（進行中）】
2.3個知識單位，是昨晚熬夜到淩晨一點，加上今天課間所有碎片時間攢出來的。效率比第一天高了不少，但距離兌換係統商城裏那些真正有用的東西——比如能改善母親體質的“初級體質修複劑”（標價50知識單位），或是能提前預警礦難、改寫父親命運的“關鍵事件幹預線索”（標價高達300知識單位）——還差得太遠。
時間。他需要更多時間，也需要更高效的學習方法。
他側過頭，目光落在身旁的課桌上。
他的同桌，陳默，正以一種近乎雕塑的姿態端坐著。脊背挺得筆直，握筆的手指關節因為用力而微微發白。他麵前是一張物理競賽的模擬卷，難度遠超高考範疇。陳默的眉頭鎖成一個川字，嘴唇抿成一條蒼白的直線，額角滲出細密的汗珠。
林硯對這位同桌的印象，在前世已經模糊。隻記得他是個沉默寡言、成績頂尖的學霸，永遠獨來獨往，眼神裏帶著一種與年齡不符的疏離和冷硬，仿佛與周圍喧囂的青春隔著一層厚厚的玻璃。高三重新排座位時，班主任大概是抱著“優生帶差生”的念頭把林硯安排在他旁邊，結果整整大半個學期，兩人說過的話不超過十句。陳默看林硯的眼神，和其他優等生看吊車尾的眼神沒什麽兩樣——平淡，漠然，帶著一絲不易察覺的、理所當然的優越。
但此刻，林硯能清晰地看到陳默正在解的那道題。
那是一道關於帶電粒子在複合電磁場中運動的題目，題幹複雜，條件嵌套。陳默已經在草稿紙上演算了小半頁，式子列得工整漂亮，但顯然卡在了某個關鍵的轉換點上。他的筆尖停在某一行公式的末尾，已經停留了超過三分鍾。
林硯的視線掃過題目，幾乎是瞬間，腦海裏就自動浮現出幾種可能的解法路徑。係統的知識樹中，物理分支的“電磁學”部分雖然還未點亮高級區域，但基礎框架紮實，加上思維敏捷的加成，處理這種程度的題目，就像居高臨下俯瞰迷宮，出口和岔路都清晰可見。
他注意到陳默嚐試的方向，恰恰是那條最迂回、計算量最大的死路。
鬼使神差地，林硯拿起自己的草稿本，撕下空白的一角。他沒有看陳默，隻是用筆在紙上快速寫下一行簡潔的公式，又標注了兩個關鍵物理量的轉換關係。然後，他用胳膊肘極其輕微地碰了碰陳默的手臂。
陳默身體一僵，仿佛被針刺了一下。他極其緩慢地轉過頭，那雙總是缺乏溫度的眼睛看向林硯，裏麵充滿了被打擾的不悅，以及更深的不解——這個數學突然考了滿分，引得張浩當眾道歉，又似乎和蘇淺走得近了些的“差生”，想幹什麽？
林硯沒說話，隻是將那張紙條沿著桌麵的縫隙，輕輕推了過去。
陳默的目光垂下，落在紙條上。
隻看了一眼。
他的瞳孔驟然收縮。
那不是一個完整的解題過程，甚至沒有寫出最終答案。隻是兩個公式，一個轉換提示。但就像一把精準的鑰匙，瞬間捅開了他思維裏那把鏽死的鎖。那條他苦思冥想、不斷繞圈的思路死結，“哢噠”一聲，鬆開了。
陳默猛地抬起頭，再次看向林硯。這一次，他眼中的不悅和漠然消失了，取而代之的是一種極其濃烈的詫異，以及一種近乎審視的銳利光芒。那目光像手術刀，似乎想剖開林硯的腦袋，看看裏麵到底發生了什麽變化。
他嘴唇動了動，似乎想問什麽，但最終沒有發出聲音。他隻是重新低下頭，拿起筆，在原有的草稿上劃掉幾行，然後沿著林硯給出的提示，飛快地書寫起來。筆尖與紙張摩擦的聲音變得急促而有力，帶著一種豁然開朗的暢快。
不到五分鍾，他得出了答案。又在旁邊空白處驗算了一遍。
完全正確。
陳默放下筆，長長地、無聲地舒了一口氣。那一直緊繃的肩膀，幾不可察地鬆弛了一瞬。然後，他再次側過臉，看向林硯。
這一次，他的目光複雜得多。詫異尚未完全退去，混合著探究、困惑，還有一絲……被打亂了某種認知秩序的不安。他一直賴以維持內心平衡的標尺——成績的絕對優劣、智力的清晰分層——似乎因為旁邊這個曾經毫不起眼的同桌，而產生了細微的、但確實存在的裂痕。
“你……”陳默終於開口，聲音很低，有些幹澀，像是很久沒說過話，“怎麽會想到用洛倫茲力做功的廣義表達式來簡化？”
這個問題問得很“學霸”。不問“你怎麽會做”，而是問“你怎麽想到這個思路”。關注點在於思維路徑，而非結果本身。
林硯早已想好說辭，平靜地回答：“昨天翻競賽書看到的，剛好記得。瞎貓碰上死耗子。”
這個理由漏洞百出。哪本競賽書？記得這麽清楚？偏偏在他卡殼的時候“剛好”想起來？
陳默顯然不信。他那雙過於清澈的眼睛盯著林硯，仿佛要看到他瞳孔深處去。但他沒有追問。他隻是沉默了幾秒鍾，然後，做了一個讓林硯也有些意外的動作。
他把自己剛剛做完的那張物理競賽卷子，往林硯這邊挪了挪。手指點在剛才那道題的下方，另一道同樣打了星號、標注著“難題”的題目上。
那是一道涉及相對論性多普勒效應和光量子效應的綜合題，屬於物理競賽的壓軸難度。
陳默沒說話，隻是用眼神示意。那眼神裏有試探，有挑戰，或許還有一絲連他自己都未曾察覺的、對“異常”的好奇。
林硯看了一眼題目。腦海中的係統知識樹，“近代物理”分支的大部分區域還是灰色的未點亮狀態。但基礎概念是清晰的，結合已經點亮的經典物理部分和+1的思維敏捷，他快速在腦海裏推演。
這道題比剛才那道更難，需要的知識更前沿。他不能像剛才那樣直接給出關鍵提示，因為那會暴露得太多。但完全不做回應，也會顯得剛才的“巧合”過於刻意。
他拿起筆，在草稿紙上畫了一個簡易的時空圖，標出觀察者和光源的世界線。然後寫下了一個最基礎的相對論多普勒頻率公式。接著，他在旁邊寫了光電效應方程，並用箭頭將兩個公式連起來，在旁邊打了個問號。
這是一個示意，表明他看到了這兩個知識點的聯係，但具體如何構建橋梁、定量求解，他“暫時”沒想出來。
他把草稿紙推回去。
陳默接過，目光在那簡略的圖示和公式上停留了很久。他的眉頭又皺了起來，但這次不是因為困惑，而是在進行高速的思考。林硯給出的框架，無疑點明了正確的方向。這對於陷入細節泥潭的解題者來說，是至關重要的燈塔。
他不再看林硯，而是完全沉浸到了自己的解題世界裏。筆尖飛舞，新的思路泉湧而出。
林硯收回目光，重新看向自己的《五三》。他感覺到，身旁那個一直冰冷沉默的“屏障”，似乎裂開了一道細微的縫隙。陳默的詫異目光，像一枚投入平靜湖麵的石子，雖然漣漪很快會散去，但石子已經沉底，湖水的質地，終究和之前不同了。
他不知道這變化是好是壞。陳默這樣的人，過於敏銳，也過於專注在自己的世界裏。過早引起他的注意，可能會帶來不必要的觀察和探究。但另一方麵，如果能以“學習”為紐帶，與這位真正的學霸建立某種良性的互動，或許對自己效率的提升也有幫助。畢竟，係統的知識兌換需要積累，而一些高階的思維方式和解題技巧，光靠自學和係統灌輸，總不如實際切磋體悟來得深刻。
他正思忖著，視野右下角，係統麵板忽然彈出一條新的提示，字體微微閃爍：
【檢測到潛在“學習互助”聯結。】
【分析目標：陳默。當前學業評估：物理、數學頂尖，化學、生物優秀，語文、英語良好。知識體係完整度87%，邏輯思維能力突出，專注度極高。】
【建議：可建立初步交流。適度展示部分能力，可能觸發支線任務或獲得隱性學習加成。風險：可能引起過度關注。】
【請宿主謹慎權衡。】
果然。係統也注意到了。
林硯關掉提示。他決定順其自然。不刻意接近，也不刻意回避。一切以不影響主線任務為前提。
就在這時，教室前門被輕輕推開。班主任李老師走了進來，臉色有些嚴肅。教室裏低語的聲音立刻消失了。
李老師走到講台上，清了清嗓子：“同學們，安靜一下，通知個事情。”
所有人的目光都集中過去。
“下周三、周四，也就是三天後，學校要組織一次全科模擬考試。這次考試完全按照高考的時間和科目安排進行，目的是讓大家提前適應節奏，檢驗一輪複習的成果。成績會進行年級排名，希望各位同學認真對待。”
教室裏響起一陣輕微的騷動。有人哀歎，有人摩拳擦掌，更多的人是條件反射般的緊張。
林硯心裏一動。模擬考？全科？
這似乎是個機會。一個快速積累知識單位，同時檢驗自己當前真實水平的機會。數學滿分已經震驚了一次，如果其他科目也能有亮眼表現……
他注意到，前排的蘇淺回過頭，看了他一眼，眼神裏有關切，也有鼓勵。而另一側，張浩則斜睨過來，嘴角掛著一絲冷笑，顯然是想看他在全麵考試中“原形畢露”。
李老師繼續說道：“另外，這次模擬考之後，年級會根據成績進行最後一次微調座位。原則還是老樣子，鼓勵互助。希望大家抓住最後的機會，查漏補缺。”
調座位？
林硯下意識地看了一眼旁邊的陳默。陳默似乎完全沒聽到關於座位的話，他依舊沉浸在那道物理題最後的運算中，仿佛外界的一切都與他無關。但林硯隱約覺得，當李老師說“鼓勵互助”時，陳默的筆尖幾不可察地停頓了零點一秒。
放學鈴聲在不久後響起。
同學們如同開閘的洪水般湧出教室。林硯收拾好書包，剛站起身，就感覺一道目光落在自己背上。
他回過頭，是陳默。
陳默也已經收拾好了東西，單肩背著那個洗得發白的舊書包。他站在過道裏，看著林硯，似乎猶豫了一下。
夕陽的光從窗外斜射進來，給他瘦削的身形鍍上了一層淡淡的金邊，也讓他臉上那種慣常的冷硬線條柔和了些許。
“那道題，”陳默的聲音依然不高，但清晰了許多，“我解出來了。你的思路……是對的。”
他說完，不等林硯回應，便轉過身，徑直朝著教室後門走去。步伐很快，背影挺直，仿佛剛才那句話隻是扔下了一件無關緊要的東西。
但林硯看著他的背影，卻微微挑了挑眉。
這大概是這位高傲的學霸同桌，第一次對他做出正麵的、與學習相關的評價。雖然簡短到近乎吝嗇。
林硯拎起書包，也走出了教室。走廊裏擠滿了放學的學生，喧鬧異常。他穿過人群，朝著校門外走去。腦子裏卻在飛速盤算：三天後的全科模擬考，自己應該定一個什麽樣的目標？係統會不會發布相關任務？知識單位的積累速度必須要加快了。父親的翻案線索，母親的健康，都像懸在頭頂的達摩克利斯之劍，提醒著他時間的緊迫。
走出校門，喧囂稍稍遠離。傍晚的風帶著初春的涼意，吹在臉上。
林硯沒有直接回家。他拐進了學校附近那條熟悉的舊書街。他想找找有沒有合適的競賽輔導書或者更高效的習題集。係統的知識樹需要點亮，但應試的技巧和速度，同樣需要大量的練習來打磨。
就在他走進一家常去的二手書店，在積滿灰塵的書架間翻閱時，眼角的餘光忽然瞥見街對麵，一個有些熟悉的身影一閃而過。
那人穿著一件深灰色的夾克，戴著頂普通的棒球帽，帽簷壓得很低。他站在一個報亭旁邊，似乎在買煙，但林硯注意到，那人的視線似乎無意地掃過書店門口。
是錯覺嗎？
林硯的心微微一提。他想起了昨天那個送來證據後暈倒的老警察陳默（此陳默非彼陳默），想起了對方提到的“紀委已經在行動”，也想起了張浩然那雙陰沉狠戾的眼睛。
自己拒絕了轉學，當眾打了張家父子的臉。以張浩然那種人的行事風格，會善罷甘休嗎？那個在校長辦公室裏看似拂袖而去的男人，暗地裏會不會做些什麽？
林硯低下頭，假裝專心找書，同時用眼角的餘光再次瞟向對麵。
報亭旁邊，那個人已經不見了。
街道上車來人往，一切如常。仿佛剛才那匆匆一瞥，真的隻是錯覺。
但林硯的心頭，卻蒙上了一層淡淡的陰影。重生帶來的先知先覺和係統輔助，給了他改變命運的利器，但也將他推到了更顯眼、也可能更危險的位置。前世的他，默默無聞，無人關注。這一世，從他決定不再隱藏、開始逆襲的那一刻起，就注定要吸引各種各樣的目光——欽佩的、好奇的、嫉妒的，以及……充滿惡意的。
他合上一本毫無用處的舊教材，輕輕吐出一口氣。
窗外的天色，正一點點暗下來。城市的燈火次第亮起，將暮色渲染成一片朦朧的暖黃。他知道，留給他的時間，每一分每一秒都在流逝。而前路的挑戰，除了那場決定命運的高考，似乎正悄然變得複雜起來。
同桌詫異的目光，或許隻是這波瀾乍起的序曲中，一個微不足道的音符。
林硯坐在靠窗第四排的位置上，麵前攤開的不是試卷，而是一本厚厚的、封皮已經磨損的《五年高考三年模擬》。他的筆尖懸在紙麵上方，久久沒有落下。
倒不是題目有多難。事實上，經過係統重新梳理的知識體係，加上昨日兌換的+1點思維敏捷屬性，眼前這些模擬題的核心邏輯幾乎一目了然。他腦子裏那個半透明的係統麵板，此刻正懸浮在視野右上方，用冷靜的白色字體顯示著：
【宿主：林硯】
【當前知識單位：2.3】
【當前屬性：思維敏捷+1（臨時，剩餘71小時）】
【主線任務：百日登頂（96天23小時17分後截止）】
【支線任務：蘇淺的錯題本交換（進行中）】
2.3個知識單位，是昨晚熬夜到淩晨一點，加上今天課間所有碎片時間攢出來的。效率比第一天高了不少，但距離兌換係統商城裏那些真正有用的東西——比如能改善母親體質的“初級體質修複劑”（標價50知識單位），或是能提前預警礦難、改寫父親命運的“關鍵事件幹預線索”（標價高達300知識單位）——還差得太遠。
時間。他需要更多時間，也需要更高效的學習方法。
他側過頭，目光落在身旁的課桌上。
他的同桌，陳默，正以一種近乎雕塑的姿態端坐著。脊背挺得筆直，握筆的手指關節因為用力而微微發白。他麵前是一張物理競賽的模擬卷，難度遠超高考範疇。陳默的眉頭鎖成一個川字，嘴唇抿成一條蒼白的直線，額角滲出細密的汗珠。
林硯對這位同桌的印象，在前世已經模糊。隻記得他是個沉默寡言、成績頂尖的學霸，永遠獨來獨往，眼神裏帶著一種與年齡不符的疏離和冷硬，仿佛與周圍喧囂的青春隔著一層厚厚的玻璃。高三重新排座位時，班主任大概是抱著“優生帶差生”的念頭把林硯安排在他旁邊，結果整整大半個學期，兩人說過的話不超過十句。陳默看林硯的眼神，和其他優等生看吊車尾的眼神沒什麽兩樣——平淡，漠然，帶著一絲不易察覺的、理所當然的優越。
但此刻，林硯能清晰地看到陳默正在解的那道題。
那是一道關於帶電粒子在複合電磁場中運動的題目，題幹複雜，條件嵌套。陳默已經在草稿紙上演算了小半頁，式子列得工整漂亮，但顯然卡在了某個關鍵的轉換點上。他的筆尖停在某一行公式的末尾，已經停留了超過三分鍾。
林硯的視線掃過題目，幾乎是瞬間，腦海裏就自動浮現出幾種可能的解法路徑。係統的知識樹中，物理分支的“電磁學”部分雖然還未點亮高級區域，但基礎框架紮實，加上思維敏捷的加成，處理這種程度的題目，就像居高臨下俯瞰迷宮，出口和岔路都清晰可見。
他注意到陳默嚐試的方向，恰恰是那條最迂回、計算量最大的死路。
鬼使神差地，林硯拿起自己的草稿本，撕下空白的一角。他沒有看陳默，隻是用筆在紙上快速寫下一行簡潔的公式，又標注了兩個關鍵物理量的轉換關係。然後，他用胳膊肘極其輕微地碰了碰陳默的手臂。
陳默身體一僵，仿佛被針刺了一下。他極其緩慢地轉過頭，那雙總是缺乏溫度的眼睛看向林硯，裏麵充滿了被打擾的不悅，以及更深的不解——這個數學突然考了滿分，引得張浩當眾道歉，又似乎和蘇淺走得近了些的“差生”，想幹什麽？
林硯沒說話，隻是將那張紙條沿著桌麵的縫隙，輕輕推了過去。
陳默的目光垂下，落在紙條上。
隻看了一眼。
他的瞳孔驟然收縮。
那不是一個完整的解題過程，甚至沒有寫出最終答案。隻是兩個公式，一個轉換提示。但就像一把精準的鑰匙，瞬間捅開了他思維裏那把鏽死的鎖。那條他苦思冥想、不斷繞圈的思路死結，“哢噠”一聲，鬆開了。
陳默猛地抬起頭，再次看向林硯。這一次，他眼中的不悅和漠然消失了，取而代之的是一種極其濃烈的詫異，以及一種近乎審視的銳利光芒。那目光像手術刀，似乎想剖開林硯的腦袋，看看裏麵到底發生了什麽變化。
他嘴唇動了動，似乎想問什麽，但最終沒有發出聲音。他隻是重新低下頭，拿起筆，在原有的草稿上劃掉幾行，然後沿著林硯給出的提示，飛快地書寫起來。筆尖與紙張摩擦的聲音變得急促而有力，帶著一種豁然開朗的暢快。
不到五分鍾，他得出了答案。又在旁邊空白處驗算了一遍。
完全正確。
陳默放下筆，長長地、無聲地舒了一口氣。那一直緊繃的肩膀，幾不可察地鬆弛了一瞬。然後，他再次側過臉，看向林硯。
這一次，他的目光複雜得多。詫異尚未完全退去，混合著探究、困惑，還有一絲……被打亂了某種認知秩序的不安。他一直賴以維持內心平衡的標尺——成績的絕對優劣、智力的清晰分層——似乎因為旁邊這個曾經毫不起眼的同桌，而產生了細微的、但確實存在的裂痕。
“你……”陳默終於開口，聲音很低，有些幹澀，像是很久沒說過話，“怎麽會想到用洛倫茲力做功的廣義表達式來簡化？”
這個問題問得很“學霸”。不問“你怎麽會做”，而是問“你怎麽想到這個思路”。關注點在於思維路徑，而非結果本身。
林硯早已想好說辭，平靜地回答：“昨天翻競賽書看到的，剛好記得。瞎貓碰上死耗子。”
這個理由漏洞百出。哪本競賽書？記得這麽清楚？偏偏在他卡殼的時候“剛好”想起來？
陳默顯然不信。他那雙過於清澈的眼睛盯著林硯，仿佛要看到他瞳孔深處去。但他沒有追問。他隻是沉默了幾秒鍾，然後，做了一個讓林硯也有些意外的動作。
他把自己剛剛做完的那張物理競賽卷子，往林硯這邊挪了挪。手指點在剛才那道題的下方，另一道同樣打了星號、標注著“難題”的題目上。
那是一道涉及相對論性多普勒效應和光量子效應的綜合題，屬於物理競賽的壓軸難度。
陳默沒說話，隻是用眼神示意。那眼神裏有試探，有挑戰，或許還有一絲連他自己都未曾察覺的、對“異常”的好奇。
林硯看了一眼題目。腦海中的係統知識樹，“近代物理”分支的大部分區域還是灰色的未點亮狀態。但基礎概念是清晰的，結合已經點亮的經典物理部分和+1的思維敏捷，他快速在腦海裏推演。
這道題比剛才那道更難，需要的知識更前沿。他不能像剛才那樣直接給出關鍵提示，因為那會暴露得太多。但完全不做回應，也會顯得剛才的“巧合”過於刻意。
他拿起筆，在草稿紙上畫了一個簡易的時空圖，標出觀察者和光源的世界線。然後寫下了一個最基礎的相對論多普勒頻率公式。接著，他在旁邊寫了光電效應方程，並用箭頭將兩個公式連起來，在旁邊打了個問號。
這是一個示意，表明他看到了這兩個知識點的聯係，但具體如何構建橋梁、定量求解，他“暫時”沒想出來。
他把草稿紙推回去。
陳默接過，目光在那簡略的圖示和公式上停留了很久。他的眉頭又皺了起來，但這次不是因為困惑，而是在進行高速的思考。林硯給出的框架，無疑點明了正確的方向。這對於陷入細節泥潭的解題者來說，是至關重要的燈塔。
他不再看林硯，而是完全沉浸到了自己的解題世界裏。筆尖飛舞，新的思路泉湧而出。
林硯收回目光，重新看向自己的《五三》。他感覺到，身旁那個一直冰冷沉默的“屏障”，似乎裂開了一道細微的縫隙。陳默的詫異目光，像一枚投入平靜湖麵的石子，雖然漣漪很快會散去，但石子已經沉底，湖水的質地，終究和之前不同了。
他不知道這變化是好是壞。陳默這樣的人，過於敏銳，也過於專注在自己的世界裏。過早引起他的注意，可能會帶來不必要的觀察和探究。但另一方麵，如果能以“學習”為紐帶，與這位真正的學霸建立某種良性的互動，或許對自己效率的提升也有幫助。畢竟，係統的知識兌換需要積累，而一些高階的思維方式和解題技巧，光靠自學和係統灌輸，總不如實際切磋體悟來得深刻。
他正思忖著，視野右下角，係統麵板忽然彈出一條新的提示，字體微微閃爍：
【檢測到潛在“學習互助”聯結。】
【分析目標：陳默。當前學業評估：物理、數學頂尖，化學、生物優秀，語文、英語良好。知識體係完整度87%，邏輯思維能力突出，專注度極高。】
【建議：可建立初步交流。適度展示部分能力，可能觸發支線任務或獲得隱性學習加成。風險：可能引起過度關注。】
【請宿主謹慎權衡。】
果然。係統也注意到了。
林硯關掉提示。他決定順其自然。不刻意接近，也不刻意回避。一切以不影響主線任務為前提。
就在這時，教室前門被輕輕推開。班主任李老師走了進來，臉色有些嚴肅。教室裏低語的聲音立刻消失了。
李老師走到講台上，清了清嗓子：“同學們，安靜一下，通知個事情。”
所有人的目光都集中過去。
“下周三、周四，也就是三天後，學校要組織一次全科模擬考試。這次考試完全按照高考的時間和科目安排進行，目的是讓大家提前適應節奏，檢驗一輪複習的成果。成績會進行年級排名，希望各位同學認真對待。”
教室裏響起一陣輕微的騷動。有人哀歎，有人摩拳擦掌，更多的人是條件反射般的緊張。
林硯心裏一動。模擬考？全科？
這似乎是個機會。一個快速積累知識單位，同時檢驗自己當前真實水平的機會。數學滿分已經震驚了一次，如果其他科目也能有亮眼表現……
他注意到，前排的蘇淺回過頭，看了他一眼，眼神裏有關切，也有鼓勵。而另一側，張浩則斜睨過來，嘴角掛著一絲冷笑，顯然是想看他在全麵考試中“原形畢露”。
李老師繼續說道：“另外，這次模擬考之後，年級會根據成績進行最後一次微調座位。原則還是老樣子，鼓勵互助。希望大家抓住最後的機會，查漏補缺。”
調座位？
林硯下意識地看了一眼旁邊的陳默。陳默似乎完全沒聽到關於座位的話，他依舊沉浸在那道物理題最後的運算中，仿佛外界的一切都與他無關。但林硯隱約覺得，當李老師說“鼓勵互助”時，陳默的筆尖幾不可察地停頓了零點一秒。
放學鈴聲在不久後響起。
同學們如同開閘的洪水般湧出教室。林硯收拾好書包，剛站起身，就感覺一道目光落在自己背上。
他回過頭，是陳默。
陳默也已經收拾好了東西，單肩背著那個洗得發白的舊書包。他站在過道裏，看著林硯，似乎猶豫了一下。
夕陽的光從窗外斜射進來，給他瘦削的身形鍍上了一層淡淡的金邊，也讓他臉上那種慣常的冷硬線條柔和了些許。
“那道題，”陳默的聲音依然不高，但清晰了許多，“我解出來了。你的思路……是對的。”
他說完，不等林硯回應，便轉過身，徑直朝著教室後門走去。步伐很快，背影挺直，仿佛剛才那句話隻是扔下了一件無關緊要的東西。
但林硯看著他的背影，卻微微挑了挑眉。
這大概是這位高傲的學霸同桌，第一次對他做出正麵的、與學習相關的評價。雖然簡短到近乎吝嗇。
林硯拎起書包，也走出了教室。走廊裏擠滿了放學的學生，喧鬧異常。他穿過人群，朝著校門外走去。腦子裏卻在飛速盤算：三天後的全科模擬考，自己應該定一個什麽樣的目標？係統會不會發布相關任務？知識單位的積累速度必須要加快了。父親的翻案線索，母親的健康，都像懸在頭頂的達摩克利斯之劍，提醒著他時間的緊迫。
走出校門，喧囂稍稍遠離。傍晚的風帶著初春的涼意，吹在臉上。
林硯沒有直接回家。他拐進了學校附近那條熟悉的舊書街。他想找找有沒有合適的競賽輔導書或者更高效的習題集。係統的知識樹需要點亮，但應試的技巧和速度，同樣需要大量的練習來打磨。
就在他走進一家常去的二手書店，在積滿灰塵的書架間翻閱時，眼角的餘光忽然瞥見街對麵，一個有些熟悉的身影一閃而過。
那人穿著一件深灰色的夾克，戴著頂普通的棒球帽，帽簷壓得很低。他站在一個報亭旁邊，似乎在買煙，但林硯注意到，那人的視線似乎無意地掃過書店門口。
是錯覺嗎？
林硯的心微微一提。他想起了昨天那個送來證據後暈倒的老警察陳默（此陳默非彼陳默），想起了對方提到的“紀委已經在行動”，也想起了張浩然那雙陰沉狠戾的眼睛。
自己拒絕了轉學，當眾打了張家父子的臉。以張浩然那種人的行事風格，會善罷甘休嗎？那個在校長辦公室裏看似拂袖而去的男人，暗地裏會不會做些什麽？
林硯低下頭，假裝專心找書，同時用眼角的餘光再次瞟向對麵。
報亭旁邊，那個人已經不見了。
街道上車來人往，一切如常。仿佛剛才那匆匆一瞥，真的隻是錯覺。
但林硯的心頭，卻蒙上了一層淡淡的陰影。重生帶來的先知先覺和係統輔助，給了他改變命運的利器，但也將他推到了更顯眼、也可能更危險的位置。前世的他，默默無聞，無人關注。這一世，從他決定不再隱藏、開始逆襲的那一刻起，就注定要吸引各種各樣的目光——欽佩的、好奇的、嫉妒的，以及……充滿惡意的。
他合上一本毫無用處的舊教材，輕輕吐出一口氣。
窗外的天色，正一點點暗下來。城市的燈火次第亮起，將暮色渲染成一片朦朧的暖黃。他知道，留給他的時間，每一分每一秒都在流逝。而前路的挑戰，除了那場決定命運的高考，似乎正悄然變得複雜起來。
同桌詫異的目光，或許隻是這波瀾乍起的序曲中，一個微不足道的音符。