“子房，今日我與你比試算術，各出一題讓對方解，誰先解出誰勝，如果你贏了，我無須承擔任何後果，如果我贏了，你就必須無條件幫我做一件事，隻要不違背道義，就必須無條件執行，對不對？”
我與張良麵對麵坐於聞濤書院內，顏路為證，我一本正經的把比試內容和規則統統陳述了一遍。<strong>最新章節全文閱讀..info</strong>張良聽了我這番話，忍俊不禁，點頭道：“沒錯！”
“我說你認真點啊！沒錯的話，就一言為定，子路師兄為證！”
顏路柔和的目光落在我身上，囅然而笑，點了點頭。
張良端正了語氣問：“那麽雲兒，是你先出題還是我先出題？”
我想了想：“還是你先出題吧！”
“好，我的題目就在這。”張良從袖中拿出一卷竹簡遞給我。
我接過打開一看，頓時懵了，這些短短長長的橫線是什麽東西？圖案一共兩排，第一排三個圖形，第二排兩個圖形最後一個位置空缺，每個圖案都是由並排的兩短橫或者一長橫豎排而成。
我絞盡腦汁思考了許久，揣測道：“子房，你這個是讓我看圖形找規則嗎？”
張良衝我壞壞一笑：“雲兒果然聰慧過人，看來這道題難不倒你啊~“
顏路微笑頷首，提醒道：“子雨姑娘，接下來該你出題了。”
雖然張良出的題目，我一下子還真沒看出什麽門道，但我出的題他也絕對不會解對，索性先把他的題目放在了一邊，先考倒他再說。
我清了清嗓：“子房，你知道什麽是圓嗎？”
張良被我這麽一問又是一陣輕笑：“雲兒，你覺得我會不認識圓嗎？”
我不削的看他一眼，“我是說圓的定義！”
“哦？定義？？怎麽說？”
“圓，一中同長也”
“嗯......”張良擺出一副很受教的樣子，聲音拖了老長，還不住的點頭，轉而卻又馬上接上了我的話說道：“圓，規寫交也。<strong>最新章節全文閱讀..info</strong>”
我一愣，都說儒墨不相往來，張良竟然也讀過《墨經》，算你厲害，飽讀詩書，但即使你知道圓的定義，即使你再智商高到天上去，也沒有可能會答對我這問。
“子房，我出的題就是算圓的周長。”
“圓，徑一而周三。雲兒，你不會就是考我這個吧？”
“沒錯我就是考你這個，但是......”我笑笑，擺出一副老師認真教誨學生的姿態說到，“但是，這位弟子，你這個答案是錯的！”
“哦？怎麽說？雲兒師傅請指教！”看我還有底牌的樣子，張良反而笑意更深，貌似非常期待我會有什麽新奇的說法。
“嗯~~看你那麽好學，我就給你好好說一說。我先出道題，我們各自算一算，你就能看出你的誤差有多少了。”我頭頭是道說著，給謀聖當老師還挺新鮮一件事情，我到也樂在其中，“我們先算徑為二十，子房你先說周長為多少？”
“嗯，徑二十就是周六十。”
“這不就錯了，徑十應該是周六十二點八更為精確。”
“六十二……點？……八？”張良滿臉的不解。
很好！這就是我要的效果！
“就比如徑為一尺，那麽周為三尺一寸四分；徑二十尺，周長就為六十二尺八寸。不信我們可以量一量。”我拿出事先準備好的木尺和長繩，“我們找個空地畫畫看，量一量，看我說的對不對，怎麽樣？”
張良和顏路看我這仗勢，相視而笑。張良站起身俯身說道：“雲兒師傅，那請把~~”
我找了個空地，插了個樹枝固定了個圓心，拉著繩子繞圓心在地上劃出一個圓。然後我就把繩子遞給張良，說道：“這位弟子，你來量下這個圓的周長吧。”
張良看了看我，莞爾一笑，還給我恭敬的行了個禮，接過繩子，沿著我畫的圓繞了一圈，確認了個相接的端點。然後又接過我的木尺，量了起來。
我見謀聖大人如此乖乖聽話，心裏十分滿意。在一邊的顏路也看的饒有興趣，對我投來讚許的一笑：“子雨姑娘的算術的確技高一籌，顏路也自歎不如。先前你還不恥下問虛心求教，可見姑娘的謙遜好學。”
顏路為人沉穩，就連表揚也是那麽真心真意不帶一點虛浮，被他誇的我仿佛道德情操猛然就提升了一個檔次。
被一位真君子讚賞還是讓我內心十分榮幸，便連忙謙虛道：“子路師兄，過獎了~！不敢當。”
這時張良已經有了結果，他把尺遞給我，道：“張良甘拜下風，請問雲兒師傅是如何得出如此精確的周長的？”
“赫赫……不告訴你！”我故作玄虛道，“這個天機不可泄露~哦~那麽子房，你認輸嗎？”
“雲兒，我們說好是誰先解開題目誰勝，我雖然沒有解對你的題，可是你也還沒解開我的題，所以現在還沒有勝負！”張良衝我腹黑一笑。
“好吧，你等著，不就是找規則，給我點時間我一定解出來。”我賭氣道，心裏卻心虛的很，完全搞不明白這些圖案是什麽意思。
我試探性的看看顏路，而顏路隻是望著我笑而不語。
沒想我的這個小動作都被張良抓了個正著，他馬上提醒到：“雲兒，公平起見，你可不能請別人幫你解題。我們就約定一天時間吧，明日此時你如果無解，那麽我們就是平手咯。”
“好！一天就一天時間，我就不相信我解不出來！”
張良眉毛挑起，眼角笑意滿滿，神色似乎是挑釁似乎是好奇。
“雲兒，那我就拭目以待了。”
===
【注】
【1】墨子《墨經》中寫：“圜，一中同長也。”意思就是：圓這種圖形，有一個中心，從這個這個中心到圓上各點都一樣長.墨子關於圓的定義與歐幾裏得幾何學中圓的定義完全一致。
《墨經》中還寫：“圓，規寫交也。”進一步說明圓是用圓規畫出來的終點與始點相交的線。也可用圓規進行檢驗圓。
【2】“徑一周三”：最初在《周髀算經》中就有“徑一周三”的記載，取π值為3。徑：圓的直徑。周：圓的周長。圓的直徑與圓的周長之比為1：3，這是古算學計算圓周率的近似比。
【3】關於有幾位童鞋提出的這裏為什麽不用方程而用圓周率。最初關於圓周率記載，來自於古算書《周髀算經》現傳本大約成書於西漢時期，記載了先人的數學成就，“徑一而周三”，π就是3。漢朝時，張衡得出約為3.162，之後劉歆得出3.1547不再取“周三徑一”還是有一定誤差，半徑越大誤差越大。因為女主人物設定是中文係大學生，對於太過於複雜的數學題完全不擅長，但題目太簡單也不行，那時候的古人還是有一定的數學水平的，比如已經能解決簡單的方程問題。所以這裏就用了π~因為π不用過多演算而且肯定可以考倒秦朝時期的人，是最省力的方式，當時古人還沒有破解圓周率到一個更精確的數值~~
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書友扣扣群：141076059（群名為書名：秦時明月之相逢時雨，入群答案：相逢時雨）歡迎提意見哦~
我與張良麵對麵坐於聞濤書院內，顏路為證，我一本正經的把比試內容和規則統統陳述了一遍。<strong>最新章節全文閱讀..info</strong>張良聽了我這番話，忍俊不禁，點頭道：“沒錯！”
“我說你認真點啊！沒錯的話，就一言為定，子路師兄為證！”
顏路柔和的目光落在我身上，囅然而笑，點了點頭。
張良端正了語氣問：“那麽雲兒，是你先出題還是我先出題？”
我想了想：“還是你先出題吧！”
“好，我的題目就在這。”張良從袖中拿出一卷竹簡遞給我。
我接過打開一看，頓時懵了，這些短短長長的橫線是什麽東西？圖案一共兩排，第一排三個圖形，第二排兩個圖形最後一個位置空缺，每個圖案都是由並排的兩短橫或者一長橫豎排而成。
我絞盡腦汁思考了許久，揣測道：“子房，你這個是讓我看圖形找規則嗎？”
張良衝我壞壞一笑：“雲兒果然聰慧過人，看來這道題難不倒你啊~“
顏路微笑頷首，提醒道：“子雨姑娘，接下來該你出題了。”
雖然張良出的題目，我一下子還真沒看出什麽門道，但我出的題他也絕對不會解對，索性先把他的題目放在了一邊，先考倒他再說。
我清了清嗓：“子房，你知道什麽是圓嗎？”
張良被我這麽一問又是一陣輕笑：“雲兒，你覺得我會不認識圓嗎？”
我不削的看他一眼，“我是說圓的定義！”
“哦？定義？？怎麽說？”
“圓，一中同長也”
“嗯......”張良擺出一副很受教的樣子，聲音拖了老長，還不住的點頭，轉而卻又馬上接上了我的話說道：“圓，規寫交也。<strong>最新章節全文閱讀..info</strong>”
我一愣，都說儒墨不相往來，張良竟然也讀過《墨經》，算你厲害，飽讀詩書，但即使你知道圓的定義，即使你再智商高到天上去，也沒有可能會答對我這問。
“子房，我出的題就是算圓的周長。”
“圓，徑一而周三。雲兒，你不會就是考我這個吧？”
“沒錯我就是考你這個，但是......”我笑笑，擺出一副老師認真教誨學生的姿態說到，“但是，這位弟子，你這個答案是錯的！”
“哦？怎麽說？雲兒師傅請指教！”看我還有底牌的樣子，張良反而笑意更深，貌似非常期待我會有什麽新奇的說法。
“嗯~~看你那麽好學，我就給你好好說一說。我先出道題，我們各自算一算，你就能看出你的誤差有多少了。”我頭頭是道說著，給謀聖當老師還挺新鮮一件事情，我到也樂在其中，“我們先算徑為二十，子房你先說周長為多少？”
“嗯，徑二十就是周六十。”
“這不就錯了，徑十應該是周六十二點八更為精確。”
“六十二……點？……八？”張良滿臉的不解。
很好！這就是我要的效果！
“就比如徑為一尺，那麽周為三尺一寸四分；徑二十尺，周長就為六十二尺八寸。不信我們可以量一量。”我拿出事先準備好的木尺和長繩，“我們找個空地畫畫看，量一量，看我說的對不對，怎麽樣？”
張良和顏路看我這仗勢，相視而笑。張良站起身俯身說道：“雲兒師傅，那請把~~”
我找了個空地，插了個樹枝固定了個圓心，拉著繩子繞圓心在地上劃出一個圓。然後我就把繩子遞給張良，說道：“這位弟子，你來量下這個圓的周長吧。”
張良看了看我，莞爾一笑，還給我恭敬的行了個禮，接過繩子，沿著我畫的圓繞了一圈，確認了個相接的端點。然後又接過我的木尺，量了起來。
我見謀聖大人如此乖乖聽話，心裏十分滿意。在一邊的顏路也看的饒有興趣，對我投來讚許的一笑：“子雨姑娘的算術的確技高一籌，顏路也自歎不如。先前你還不恥下問虛心求教，可見姑娘的謙遜好學。”
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這時張良已經有了結果，他把尺遞給我，道：“張良甘拜下風，請問雲兒師傅是如何得出如此精確的周長的？”
“赫赫……不告訴你！”我故作玄虛道，“這個天機不可泄露~哦~那麽子房，你認輸嗎？”
“雲兒，我們說好是誰先解開題目誰勝，我雖然沒有解對你的題，可是你也還沒解開我的題，所以現在還沒有勝負！”張良衝我腹黑一笑。
“好吧，你等著，不就是找規則，給我點時間我一定解出來。”我賭氣道，心裏卻心虛的很，完全搞不明白這些圖案是什麽意思。
我試探性的看看顏路，而顏路隻是望著我笑而不語。
沒想我的這個小動作都被張良抓了個正著，他馬上提醒到：“雲兒，公平起見，你可不能請別人幫你解題。我們就約定一天時間吧，明日此時你如果無解，那麽我們就是平手咯。”
“好！一天就一天時間，我就不相信我解不出來！”
張良眉毛挑起，眼角笑意滿滿，神色似乎是挑釁似乎是好奇。
“雲兒，那我就拭目以待了。”
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【注】
【1】墨子《墨經》中寫：“圜，一中同長也。”意思就是：圓這種圖形，有一個中心，從這個這個中心到圓上各點都一樣長.墨子關於圓的定義與歐幾裏得幾何學中圓的定義完全一致。
《墨經》中還寫：“圓，規寫交也。”進一步說明圓是用圓規畫出來的終點與始點相交的線。也可用圓規進行檢驗圓。
【2】“徑一周三”：最初在《周髀算經》中就有“徑一周三”的記載，取π值為3。徑：圓的直徑。周：圓的周長。圓的直徑與圓的周長之比為1：3，這是古算學計算圓周率的近似比。
【3】關於有幾位童鞋提出的這裏為什麽不用方程而用圓周率。最初關於圓周率記載，來自於古算書《周髀算經》現傳本大約成書於西漢時期，記載了先人的數學成就，“徑一而周三”，π就是3。漢朝時，張衡得出約為3.162，之後劉歆得出3.1547不再取“周三徑一”還是有一定誤差，半徑越大誤差越大。因為女主人物設定是中文係大學生，對於太過於複雜的數學題完全不擅長，但題目太簡單也不行，那時候的古人還是有一定的數學水平的，比如已經能解決簡單的方程問題。所以這裏就用了π~因為π不用過多演算而且肯定可以考倒秦朝時期的人，是最省力的方式，當時古人還沒有破解圓周率到一個更精確的數值~~
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