寬敞明亮的八號琴房裏放了一架黑色的三腳鋼琴，遠遠的就聽見一陣流水般的琴音傾瀉而出。
透過窗戶，方羽能夠看見謝晴悠正坐在那架鋼琴旁，陽光透過窗戶落在她身上，顯得很美很有氣質。
而四周還坐了七八個女孩子，看樣子應該是新生，用崇拜的目光看謝晴悠演奏。
機會難得，方羽趁機悄悄走進琴房，找了個角落裏的位子坐下。
而由於所有人的注意力都在謝晴悠彈奏的曲子上，竟然沒有人發現琴房裏多了一個不速之客。
謝晴悠彈奏的是一首《水邊的阿狄麗娜》，法文名又叫做《給愛德琳的詩》，1990年，理查德·克萊德曼以此獲得金鋼琴獎，是其所演奏的最經典的鋼琴曲目之一。
從謝晴悠的彈奏手法來看，技巧已經很嫻熟了，周圍的其他學生都露出了既羨慕又欣賞的表情。
方羽剛剛在圖書館學習了幾十段有關鋼琴演奏技巧和樂評欣賞的書籍，雖然有些內容已經完全印在了腦子裏，但畢竟之前沒有經過現場驗證。
而聽到謝晴悠的琴音之後，他下意識地就沉浸了進去，開始不自覺地將她的演奏和腦海中所記憶的那些理論相互印證，甚至兩隻手放在膝蓋上模擬彈奏起來。
過了幾分鍾後，這首《水邊的阿狄麗娜》彈奏結束，謝晴悠從座位上站起身來，向四周微微點頭示意，四周也頓時響起一陣鼓掌之聲。
而方羽這才如夢初醒，也跟著鼓起掌來，心中卻無端升起一股有些奇怪的感覺來。
“大家覺得我彈得怎麽樣？”謝晴悠笑著對周圍問道，臉上帶著微笑。
而四周的學妹們也紛紛叫好：“我覺得很好聽啊，簡直就像在聽演奏會一樣！”
“優雅熟練，一氣嗬成，我什麽時候也能有謝學姐這種水平就好了！”
“不僅技巧嫻熟，而且感情充沛，謝學姐彈得太好了！”
方羽本來也想跟著叫好，但是看大家都這麽說，他反而猶豫了。
他看那麽多有關音樂的書籍，目的就是想借此拉近和謝晴悠的關係，從而獲得她的信任，可是現在大家都誇她，如果自己也誇的話，很難給謝晴悠留下什麽深刻印象。
方羽瞬間做了一個決定，開口道：“我覺得剛才的演奏隻能勉強稱之為熟練，許多細節處理的都欠妥當，而且和整首曲子的意境不符，說明彈奏著並沒有將自己完全帶入到彈奏中。”
所有人都循聲望去，看見了坐在角落裏的方羽。
眼看說話的是一個從未見過的陌生人，一個短發的小迷妹第一個發出了質疑：“這位同學你是什麽人？為什麽我以前沒見過你？”
音樂係的琴房向來不允許外人亂闖，所以她提出這樣的質疑也很正常，而其他學生也七嘴八舌的指責起來：“看上去麵生的很，不是咱們音樂係的吧！”
“拜托，一個外行人也敢指責謝學姐？簡直是笑話！”
“有本事你來啊，空口說白話有什麽意思？”
麵對著眾多的指責，方羽沒有為自己辯解，隻是麵帶笑容的看著謝晴悠。
而他的態度果然引起了後者的好奇，謝晴悠伸手虛按，止住了眾人的指責，然後微笑著問道：“這位同學，可不可以詳細的說一下你的感受，直說就好。”
“好吧！”方羽深吸了一口氣，他知道自己必須說的讓人信服，才能繼續贏得謝晴悠的關注。
在腦海裏將自己剛才所聽到的彈奏和在圖書館看來的理論知識又印證了一遍，方羽這才說道：“阿狄麗娜來自於希臘神話裏的一個美麗的傳說，很久很久以前，有個孤獨的國王，名叫皮格馬利翁，他雕塑了一個美麗的少女，每天對著她癡癡地看，最終不可避免地愛上了少女的雕像。”
“他向眾神祈禱，期盼著愛情的奇跡。他的真誠和執著感動了愛神阿芙洛狄忒，賜給了雕塑以生命。從此，幸運的國王就和美麗的少女生活在一起，過著幸福的生活。”
方羽語氣平靜，一口氣把這個小故事說完，有些人聽了後流露出感興趣的神色，而有些人則不以為然，甚至有人插嘴道：“是讓你評價謝學姐的彈奏，你說這些沒用的幹嘛？”
“你錯了！”方羽正色說道：“了解一首音樂的背景可以更有助於彈奏者領悟創作者的內心，使其能夠更專注的代入樂曲本身，感受到樂曲中細小的情緒變化，舉個不恰當的例子，你懷著滿腔柔情去彈奏“大河向東流，天上的星星參北鬥”，你覺得會有好的效果嗎？”
一番話說得剛才插嘴的那位同學啞口無言。
見沒人反駁，方羽便繼續說了下去：“從熟練的角度來說，剛才的演奏已經過關了，但是在細節處還有瑕疵，比如那一段頻繁出現的六度不同強弱的深入淺出，輕重的對比還不夠突出，在c段中的左右手銜接出現了一點縫隙。”
“同時彈奏的表現力和感染力還不夠強烈，比如樂曲中段的幾處重複，應該要表現出水波蕩漾的感覺，那麽彈奏者就要彈得清蕩，同時也要注重和聲的變化色彩，隻可惜在剛才的演奏中都沒有做到。”
這一段話說完，不止旁觀的學生目瞪口呆，就連謝晴悠自己也張大了嘴，半天才說道：“分析的太到位了，我最近身體不適，所以彈琴的狀態很差，這位同學你也是我們音樂係的嗎？”
“這……”方羽愣了一下，隨即說道：“英雄不問出處，我們僅僅是在討論音樂而已，我是哪個係的很重要嗎？”
所有人都愣住了，謝晴悠是音樂係的女神級人物，平時別的男生哪會用這樣的語氣跟她說話？
已經有人準備站起來指責方羽了，沒想到謝晴悠卻一點都不生氣：“你說的對，神聖的音樂不應該參雜其他東西，我們就純粹的探討音樂好了。”
聽她這麽說，方羽從椅子上站了起來，他知道自己裝逼的時刻到了！
透過窗戶，方羽能夠看見謝晴悠正坐在那架鋼琴旁，陽光透過窗戶落在她身上，顯得很美很有氣質。
而四周還坐了七八個女孩子，看樣子應該是新生，用崇拜的目光看謝晴悠演奏。
機會難得，方羽趁機悄悄走進琴房，找了個角落裏的位子坐下。
而由於所有人的注意力都在謝晴悠彈奏的曲子上，竟然沒有人發現琴房裏多了一個不速之客。
謝晴悠彈奏的是一首《水邊的阿狄麗娜》，法文名又叫做《給愛德琳的詩》，1990年，理查德·克萊德曼以此獲得金鋼琴獎，是其所演奏的最經典的鋼琴曲目之一。
從謝晴悠的彈奏手法來看，技巧已經很嫻熟了，周圍的其他學生都露出了既羨慕又欣賞的表情。
方羽剛剛在圖書館學習了幾十段有關鋼琴演奏技巧和樂評欣賞的書籍，雖然有些內容已經完全印在了腦子裏，但畢竟之前沒有經過現場驗證。
而聽到謝晴悠的琴音之後，他下意識地就沉浸了進去，開始不自覺地將她的演奏和腦海中所記憶的那些理論相互印證，甚至兩隻手放在膝蓋上模擬彈奏起來。
過了幾分鍾後，這首《水邊的阿狄麗娜》彈奏結束，謝晴悠從座位上站起身來，向四周微微點頭示意，四周也頓時響起一陣鼓掌之聲。
而方羽這才如夢初醒，也跟著鼓起掌來，心中卻無端升起一股有些奇怪的感覺來。
“大家覺得我彈得怎麽樣？”謝晴悠笑著對周圍問道，臉上帶著微笑。
而四周的學妹們也紛紛叫好：“我覺得很好聽啊，簡直就像在聽演奏會一樣！”
“優雅熟練，一氣嗬成，我什麽時候也能有謝學姐這種水平就好了！”
“不僅技巧嫻熟，而且感情充沛，謝學姐彈得太好了！”
方羽本來也想跟著叫好，但是看大家都這麽說，他反而猶豫了。
他看那麽多有關音樂的書籍，目的就是想借此拉近和謝晴悠的關係，從而獲得她的信任，可是現在大家都誇她，如果自己也誇的話，很難給謝晴悠留下什麽深刻印象。
方羽瞬間做了一個決定，開口道：“我覺得剛才的演奏隻能勉強稱之為熟練，許多細節處理的都欠妥當，而且和整首曲子的意境不符，說明彈奏著並沒有將自己完全帶入到彈奏中。”
所有人都循聲望去，看見了坐在角落裏的方羽。
眼看說話的是一個從未見過的陌生人，一個短發的小迷妹第一個發出了質疑：“這位同學你是什麽人？為什麽我以前沒見過你？”
音樂係的琴房向來不允許外人亂闖，所以她提出這樣的質疑也很正常，而其他學生也七嘴八舌的指責起來：“看上去麵生的很，不是咱們音樂係的吧！”
“拜托，一個外行人也敢指責謝學姐？簡直是笑話！”
“有本事你來啊，空口說白話有什麽意思？”
麵對著眾多的指責，方羽沒有為自己辯解，隻是麵帶笑容的看著謝晴悠。
而他的態度果然引起了後者的好奇，謝晴悠伸手虛按，止住了眾人的指責，然後微笑著問道：“這位同學，可不可以詳細的說一下你的感受，直說就好。”
“好吧！”方羽深吸了一口氣，他知道自己必須說的讓人信服，才能繼續贏得謝晴悠的關注。
在腦海裏將自己剛才所聽到的彈奏和在圖書館看來的理論知識又印證了一遍，方羽這才說道：“阿狄麗娜來自於希臘神話裏的一個美麗的傳說，很久很久以前，有個孤獨的國王，名叫皮格馬利翁，他雕塑了一個美麗的少女，每天對著她癡癡地看，最終不可避免地愛上了少女的雕像。”
“他向眾神祈禱，期盼著愛情的奇跡。他的真誠和執著感動了愛神阿芙洛狄忒，賜給了雕塑以生命。從此，幸運的國王就和美麗的少女生活在一起，過著幸福的生活。”
方羽語氣平靜，一口氣把這個小故事說完，有些人聽了後流露出感興趣的神色，而有些人則不以為然，甚至有人插嘴道：“是讓你評價謝學姐的彈奏，你說這些沒用的幹嘛？”
“你錯了！”方羽正色說道：“了解一首音樂的背景可以更有助於彈奏者領悟創作者的內心，使其能夠更專注的代入樂曲本身，感受到樂曲中細小的情緒變化，舉個不恰當的例子，你懷著滿腔柔情去彈奏“大河向東流，天上的星星參北鬥”，你覺得會有好的效果嗎？”
一番話說得剛才插嘴的那位同學啞口無言。
見沒人反駁，方羽便繼續說了下去：“從熟練的角度來說，剛才的演奏已經過關了，但是在細節處還有瑕疵，比如那一段頻繁出現的六度不同強弱的深入淺出，輕重的對比還不夠突出，在c段中的左右手銜接出現了一點縫隙。”
“同時彈奏的表現力和感染力還不夠強烈，比如樂曲中段的幾處重複，應該要表現出水波蕩漾的感覺，那麽彈奏者就要彈得清蕩，同時也要注重和聲的變化色彩，隻可惜在剛才的演奏中都沒有做到。”
這一段話說完，不止旁觀的學生目瞪口呆，就連謝晴悠自己也張大了嘴，半天才說道：“分析的太到位了，我最近身體不適，所以彈琴的狀態很差，這位同學你也是我們音樂係的嗎？”
“這……”方羽愣了一下，隨即說道：“英雄不問出處，我們僅僅是在討論音樂而已，我是哪個係的很重要嗎？”
所有人都愣住了，謝晴悠是音樂係的女神級人物，平時別的男生哪會用這樣的語氣跟她說話？
已經有人準備站起來指責方羽了，沒想到謝晴悠卻一點都不生氣：“你說的對，神聖的音樂不應該參雜其他東西，我們就純粹的探討音樂好了。”
聽她這麽說，方羽從椅子上站了起來，他知道自己裝逼的時刻到了！