日本劍是起源於華夏
在平安朝時，日本人為了適應馬上作戰的需要，才把原先使用的三尺雙刃直劍改為了單刃彎刀，
而日本劍的雛形也自此誕生。
但令很多人意外的是，日本的劍道其實不太算是起源於華夏，
他們的劍道更應該稱為“刀道”，是先出現了“日本劍”之後才出現了真正意義上的“日本劍道”。
還有另一個很多人犯的誤區就是，很多人會詢問日本劍道有多少流派？
日本劍道其實沒有流派一說，劍術才有流派。
並且日本流行的是如同國際擊劍一般體育劍道，而不是殺人製敵的日本劍術。
就是按照規則，你打到我的手臂一下，得幾分，
你打到我的下巴，得到幾分。
有點像被吐槽為“表演沒輸過，打架沒贏過”的跆拳道，打分才是決定勝負的關鍵。
很多人以為的什麽拔刀斬、一刀流、燕返什麽的，想要指望通過學習體育劍道學到，就實在是白日做夢了。
至於說實戰性的話，
日本劍道的實戰性也不太行，因為除了練習劍道型之外，訓練和比賽都是使用竹劍，
竹劍砍人，真的很難有效傷人。
當然，如果隨身帶有木劍的話，把人給打進殯儀館也不是什麽難事。
木劍和木棍一樣，有時靠著長度真的能比短刃威脅度更大。
這點可以參考，影視劇中少林寺的握棍和尚形象。
石良平看了一眼自己穿著的道服，這個劍道服不是白色的普通道服，
而是藏青色的成套衣服，上半身是類似開襟很小的短袖衣服，下半身的袴類似褲裙。
劍道課的體育老師有讓兩個學生穿上標準的護甲在前排演示，
而他在指導兩個同學，指出他們的站姿、握劍姿勢有什麽地方錯誤。
劍道比賽的護甲保護的十分嚴密，其包裹的部位有麵（頭、肩、喉）、胴（胸腹）、小手（手臂、拳頭）、垂れ（腰及以下）。
這樣嚴密的護甲，加上殺傷性極小的竹劍，學生之間正常的比試相當安全。
體育老師指導前排兩位男學生，不時地掰動他們的手臂和腿部。
這節課老師主要教的就是上段構、中段構、下段構的劍位，
這三種架構其實就是高舉刀、對準敵人麵部或喉部、劍尖朝下對準敵人膝蓋三種起手姿勢。
把劍舉的越高，也就代表攻擊性越強，打法越凶猛。
當年很火的漫畫《浪客劍心》，其男主角劍心就很喜歡使用下段構。
除此之外，老師還讓學生們反複練習三種距離的應對方式。
這三種距離分別是遠距離，
這個距離時，雙方中段持刀姿勢對峙站立，刀尖間隔十厘米以上，
以及一步一刀，
這個距離時，雙方以中段姿勢對峙站立，雙方的刀尖交叉約十厘米左右，
攻者前進一步就可以擊中對手，
守者後退一步就可以躲開對手的攻擊。
第三個距離就是近距離。
兩人中段姿勢對峙站立，雙方的刀交叉20厘米以上，
此時雙方的刀處於互相格擋狀態，隻要有一方鬆動或後退一步，另一方就可以破刀而入，刺擊而來。
這種距離一般在勢均力敵時出現。
石良平聽的津津有味，他對於新事物還是蠻感興趣的。
但是......
石良平看著一下體育館的正麵舞台上方懸掛的大時鍾。
現在的時間，已經過去了體育課的一半，再過三十分鍾，他和久田康太的單挑戰就要來臨了。
“不能再浪費時間了。”石良平走到一旁的長條木板凳，把自己的木劍放了上去，
“要開始我自己的計劃了。”
石良平朝著體育老師走過去，跟老師說了自己要在陽台外麵休息的請求。
日本公辦學校大部分的老師相當寬鬆，很多家長都把學校當成寄養孩子的公益場所。
就算是較為優秀的金宮村也高校也一樣，
除了八野田慎等少數老師，大部分老師都很好說話。
體育老師聽到石良平隻是要在陽台休息一下，一下子就答應了。
他還囑咐石良平要好好休息，身體要緊。
石良平點點頭，在二十多個男生的注視下默然地朝著陽台走去。
人群中，久田康太露出了譏諷的笑容，
久田似乎是以為他要當逃兵了，畢竟在學生之間的“無規則單挑”是非常野蠻的。
所謂“無規則單挑”即不穿護甲，使用木劍，不限招式。
可以說這種單挑和打架鬥毆沒有任何區別，唯一的區別可能就是下手可能會更狠。
久田康太在高一級，通過“無規則單挑”收拾過很多不服從他的同級生了，
所以他自然對於這場單挑抱有濃濃的優越感。
石良平直視他，回贈一個譏諷的笑容。
他悠然地推開通往陽台的鐵門，朝著夕陽籠罩的陽台走去，背影顯得有些飄逸。
外麵夕陽醉紅，天空盡頭，圓形彎曲的水平線正在反射著醉紅色的光芒，
一朵又一朵火燒雲漂浮在天空，像兔子，像狗子，像貓，軟綿綿胖乎乎的。
石良平瞭望一下遠方，
已經有很多家長騎著自行車到校門口接自己的孩子了，校門口停著很多輛自行車。
因為學校門口的路口道路十分狹窄，汽車難以通過。
所以大部分家長都會騎自行車來接孩子。
不過，一般上了高中的學生，就不太會有家長來接送了。
周邊很安靜，溫熱的風吹過濕潤的額頭，略微清涼。
石良平站在陽台處，擺出了運動的姿態。
他從應邀的那時候就已經想好了，他要怎麽應付這場單挑戰。
【全能加點】外掛可以讓他因為小方麵的優秀獲得全方麵的提升，
那麽按照這個理論，隻要他的武術方麵有一個小方麵是優秀的，他的整體武術水平都會因此提升。
那麽，他所掌握的所有武術有什麽是特別優秀的呢？
如果用狹義上的武術來說，那確實沒有，拳術劍術棍術他是樣樣都不精通。
但是如果從廣義的武術來說，他確實有一個武術項目十分優秀。
這種優秀甚至是他從不願意在外人麵前表達的，
是的，這個武術項目就是...
在平安朝時，日本人為了適應馬上作戰的需要，才把原先使用的三尺雙刃直劍改為了單刃彎刀，
而日本劍的雛形也自此誕生。
但令很多人意外的是，日本的劍道其實不太算是起源於華夏，
他們的劍道更應該稱為“刀道”，是先出現了“日本劍”之後才出現了真正意義上的“日本劍道”。
還有另一個很多人犯的誤區就是，很多人會詢問日本劍道有多少流派？
日本劍道其實沒有流派一說，劍術才有流派。
並且日本流行的是如同國際擊劍一般體育劍道，而不是殺人製敵的日本劍術。
就是按照規則，你打到我的手臂一下，得幾分，
你打到我的下巴，得到幾分。
有點像被吐槽為“表演沒輸過，打架沒贏過”的跆拳道，打分才是決定勝負的關鍵。
很多人以為的什麽拔刀斬、一刀流、燕返什麽的，想要指望通過學習體育劍道學到，就實在是白日做夢了。
至於說實戰性的話，
日本劍道的實戰性也不太行，因為除了練習劍道型之外，訓練和比賽都是使用竹劍，
竹劍砍人，真的很難有效傷人。
當然，如果隨身帶有木劍的話，把人給打進殯儀館也不是什麽難事。
木劍和木棍一樣，有時靠著長度真的能比短刃威脅度更大。
這點可以參考，影視劇中少林寺的握棍和尚形象。
石良平看了一眼自己穿著的道服，這個劍道服不是白色的普通道服，
而是藏青色的成套衣服，上半身是類似開襟很小的短袖衣服，下半身的袴類似褲裙。
劍道課的體育老師有讓兩個學生穿上標準的護甲在前排演示，
而他在指導兩個同學，指出他們的站姿、握劍姿勢有什麽地方錯誤。
劍道比賽的護甲保護的十分嚴密，其包裹的部位有麵（頭、肩、喉）、胴（胸腹）、小手（手臂、拳頭）、垂れ（腰及以下）。
這樣嚴密的護甲，加上殺傷性極小的竹劍，學生之間正常的比試相當安全。
體育老師指導前排兩位男學生，不時地掰動他們的手臂和腿部。
這節課老師主要教的就是上段構、中段構、下段構的劍位，
這三種架構其實就是高舉刀、對準敵人麵部或喉部、劍尖朝下對準敵人膝蓋三種起手姿勢。
把劍舉的越高，也就代表攻擊性越強，打法越凶猛。
當年很火的漫畫《浪客劍心》，其男主角劍心就很喜歡使用下段構。
除此之外，老師還讓學生們反複練習三種距離的應對方式。
這三種距離分別是遠距離，
這個距離時，雙方中段持刀姿勢對峙站立，刀尖間隔十厘米以上，
以及一步一刀，
這個距離時，雙方以中段姿勢對峙站立，雙方的刀尖交叉約十厘米左右，
攻者前進一步就可以擊中對手，
守者後退一步就可以躲開對手的攻擊。
第三個距離就是近距離。
兩人中段姿勢對峙站立，雙方的刀交叉20厘米以上，
此時雙方的刀處於互相格擋狀態，隻要有一方鬆動或後退一步，另一方就可以破刀而入，刺擊而來。
這種距離一般在勢均力敵時出現。
石良平聽的津津有味，他對於新事物還是蠻感興趣的。
但是......
石良平看著一下體育館的正麵舞台上方懸掛的大時鍾。
現在的時間，已經過去了體育課的一半，再過三十分鍾，他和久田康太的單挑戰就要來臨了。
“不能再浪費時間了。”石良平走到一旁的長條木板凳，把自己的木劍放了上去，
“要開始我自己的計劃了。”
石良平朝著體育老師走過去，跟老師說了自己要在陽台外麵休息的請求。
日本公辦學校大部分的老師相當寬鬆，很多家長都把學校當成寄養孩子的公益場所。
就算是較為優秀的金宮村也高校也一樣，
除了八野田慎等少數老師，大部分老師都很好說話。
體育老師聽到石良平隻是要在陽台休息一下，一下子就答應了。
他還囑咐石良平要好好休息，身體要緊。
石良平點點頭，在二十多個男生的注視下默然地朝著陽台走去。
人群中，久田康太露出了譏諷的笑容，
久田似乎是以為他要當逃兵了，畢竟在學生之間的“無規則單挑”是非常野蠻的。
所謂“無規則單挑”即不穿護甲，使用木劍，不限招式。
可以說這種單挑和打架鬥毆沒有任何區別，唯一的區別可能就是下手可能會更狠。
久田康太在高一級，通過“無規則單挑”收拾過很多不服從他的同級生了，
所以他自然對於這場單挑抱有濃濃的優越感。
石良平直視他，回贈一個譏諷的笑容。
他悠然地推開通往陽台的鐵門，朝著夕陽籠罩的陽台走去，背影顯得有些飄逸。
外麵夕陽醉紅，天空盡頭，圓形彎曲的水平線正在反射著醉紅色的光芒，
一朵又一朵火燒雲漂浮在天空，像兔子，像狗子，像貓，軟綿綿胖乎乎的。
石良平瞭望一下遠方，
已經有很多家長騎著自行車到校門口接自己的孩子了，校門口停著很多輛自行車。
因為學校門口的路口道路十分狹窄，汽車難以通過。
所以大部分家長都會騎自行車來接孩子。
不過，一般上了高中的學生，就不太會有家長來接送了。
周邊很安靜，溫熱的風吹過濕潤的額頭，略微清涼。
石良平站在陽台處，擺出了運動的姿態。
他從應邀的那時候就已經想好了，他要怎麽應付這場單挑戰。
【全能加點】外掛可以讓他因為小方麵的優秀獲得全方麵的提升，
那麽按照這個理論，隻要他的武術方麵有一個小方麵是優秀的，他的整體武術水平都會因此提升。
那麽，他所掌握的所有武術有什麽是特別優秀的呢？
如果用狹義上的武術來說，那確實沒有，拳術劍術棍術他是樣樣都不精通。
但是如果從廣義的武術來說，他確實有一個武術項目十分優秀。
這種優秀甚至是他從不願意在外人麵前表達的，
是的，這個武術項目就是...