第322章 另一麵
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“南老師，李銘辰說不想來谘詢。”
下午一開始，南祝仁就收到了一個壞消息。
帶來這個壞消息的是小趙老師，她此刻的表情有些無措。
南祝仁回憶了一下，確定道：“我沒記錯的話，李銘辰同學的谘詢時間應該是安排在今天晚自習的時候的？”
小趙老師點頭：“但是南老師你下午不是還要給學生做【情緒誘導】的實驗的嘛，下午的第一個被試學生是理科一班的，我去找那個學生的時候，看到李銘辰剛好在，就提醒了他一下……”
場景明確了。
南祝仁若有所思：“你是怎麽和他說的，他說不想來谘詢的時候，原話又是怎麽樣的？”
沒想到小趙老師一聽這個問題，就咬起嘴唇，表情和肢體變得扭捏，身上升騰起以南祝仁的眼睛能夠肉眼可見的【愧疚】和【自責】。
“南老師，可能是我壞事了。”小趙老師小聲道，她甚至不敢看南祝仁的眼睛，“我是直接在教室裏麵說的‘銘辰你今天晚上有一次和南老師的谘詢，還記得嗎？’這樣……”
“我說的聲音很小，確定不會被教室的其他人聽到，畢竟心理谘詢是很隱私的事情。”小趙老師連忙解釋，“但李銘辰現在對心理谘詢可能本身就比較排斥，然後又是青少年的敏感期，所以他一下子就應激了……”
南祝仁有些抿了抿嘴唇：“他有直接大喊大叫起來，說什麽類似‘我才不需要谘詢’之類的嗎？”
小趙老師沒有回答，但臉上的表情說明了一切。
“好吧，他有。”南祝仁點了點頭。
理論上這不是一個好消息——在小趙老師的認知中，這已經相當於是壞了南祝仁的事了，這個學生是不會再主動來谘詢了。要是後續還想要把李銘辰作為案例進行跟進，可能又要衛健委出麵，或者在其他地方花大力氣。
但南祝仁卻若有所思，反而一副有所收獲的樣子。
“呃……不用自責。”他先安慰了一句身邊的年輕老師，“李銘辰的腳現在應該還傷著的吧？這樣的話‘把他叫到教室外麵單獨吩咐’的選擇就是不現實的。”
南祝仁的聲音帶上了安撫的作用：“因此小趙老師你在教室裏麵壓低聲音去提醒李銘辰的行為，在選擇上是沒錯的，我還要感謝你一直記著我的事情呢。”
來了，熟悉的感覺來了。
小趙老師忍不住縮了縮脖子，以抵抗那種宛若被摸摸頭的酥麻感，不讓自己發出奇怪的聲音。
負麵的情緒一下子就不見了。
這個男人不但自己該死的溫柔，而且還能把別人溫得柔起來啊……
南祝仁繼續道：“而且李銘辰的反應也很能夠透露出問題——如果是一般的學生，在發自內心地排斥心理谘詢的情況下，拒絕谘詢的時候應該是一種‘沒有底氣但是堅定’的情緒，而不是像你說的那樣‘激烈’的。”
“他特地提高了聲音去對你做出‘反駁’的反應，這帶著一種‘表演’的性質，這是很有意思的。”
“因為‘表演’肯定要有‘觀眾’——如果他的表演是給自己看的，那就說明他拒絕的心思其實不堅定，可以被動搖；如果他的表演是給別人看的，那就更容易了……”
南祝仁思忖著，然後才意識到小趙老師眼睛一眨不眨地一直看著自己。
“沒關係的，我琢磨一下，想想之後怎麽辦。他應該還是能來谘詢的。”南祝仁下意識地又安撫了一把。
小趙老師突兀地打了個冷顫，聲音變得低低的、沉沉的、嗚嗚咽咽的：“怎麽辦呢？”
“具體還要等我和其他的體育生聊完再說。”南祝仁道，“下午的第一個實驗被試，就是和李銘辰同班的吧？麻煩小趙老師把他帶過來吧！”
……
眼前的學生，是南祝仁接觸的第三個江一中的體育生。
與徐鵬程和李銘辰相比，這個學生像是另外一麵——更加光鮮的一麵。
他的身材勻稱、挺拔，寬鬆的校服穿在身上很顯瘦，而通過挽起袖子而露出的小臂上，又能夠看到分明的條狀肌肉和青筋，顯示出健康的體魄。
困擾徐鵬陳和李銘辰的體測問題，絕對不會出現在他的身上。
不僅如此，眼前的學生還是靠著文化課成績能夠在江一中的理科試驗一班立足的，傳統意義上的“好學生”。
當他進來的時候，那股精氣神就和之前南祝仁印象中的另外兩人形成了鮮明的對比。
南祝仁看著，心裏不由暗笑出聲。
有對比好啊，有對比才更容易出新發現。
“林俊凱同學，對嗎？”南祝仁按照名單叫出了對方的名字，“你可以叫我‘南老師’。”
情緒誘導實驗不需要這種互相介紹的環節，心理谘詢才需要。
不過林俊凱不知道這些，他帶著高中好學生特有的對老師的禮貌。
“南老師好。”
南祝仁笑著一指眼前的座位：“請坐吧。”
“我們接下來要進行一個簡短的心理學小實驗。在這個實驗的全過程中……”
南祝仁先按照正常流程說實驗的引導語。
林俊凱的表情嚴肅，用一種做習題卷子的眼神看向眼前的屏幕，全神貫注。
情緒誘導開始。
圖片播放——
音樂放映——
文字呈現——
南祝仁在這個過程中也觀察著他的反應。
【鬆弛】、【愉悅】、【焦慮】、【緊張】、【同情】……
各種各樣的情緒在南祝仁的眼中一一掃過，南祝仁辨別這些情緒的時間甚至快過機器。
【都是正常的情緒反應，和大多數的學生一樣。】
借由這個情緒誘導實驗，南祝仁本意是希望看看林俊凱這個和李銘辰同隊的體育生，在情緒上有沒有什麽特異的地方。
眼下似乎沒有。
想要獲得什麽信息的話，可能就要靠情緒誘導之後聊一聊看了。
【……等等！】
南祝仁眼神一凝。
當一段文字出現在屏幕上的時候，一直在情緒上表現地很正常的林俊凱，突然產生了震動。
隨後，產生了完全出乎南祝仁預料的情緒反應！
下午一開始，南祝仁就收到了一個壞消息。
帶來這個壞消息的是小趙老師，她此刻的表情有些無措。
南祝仁回憶了一下，確定道：“我沒記錯的話，李銘辰同學的谘詢時間應該是安排在今天晚自習的時候的？”
小趙老師點頭：“但是南老師你下午不是還要給學生做【情緒誘導】的實驗的嘛，下午的第一個被試學生是理科一班的，我去找那個學生的時候，看到李銘辰剛好在，就提醒了他一下……”
場景明確了。
南祝仁若有所思：“你是怎麽和他說的，他說不想來谘詢的時候，原話又是怎麽樣的？”
沒想到小趙老師一聽這個問題，就咬起嘴唇，表情和肢體變得扭捏，身上升騰起以南祝仁的眼睛能夠肉眼可見的【愧疚】和【自責】。
“南老師，可能是我壞事了。”小趙老師小聲道，她甚至不敢看南祝仁的眼睛，“我是直接在教室裏麵說的‘銘辰你今天晚上有一次和南老師的谘詢，還記得嗎？’這樣……”
“我說的聲音很小，確定不會被教室的其他人聽到，畢竟心理谘詢是很隱私的事情。”小趙老師連忙解釋，“但李銘辰現在對心理谘詢可能本身就比較排斥，然後又是青少年的敏感期，所以他一下子就應激了……”
南祝仁有些抿了抿嘴唇：“他有直接大喊大叫起來，說什麽類似‘我才不需要谘詢’之類的嗎？”
小趙老師沒有回答，但臉上的表情說明了一切。
“好吧，他有。”南祝仁點了點頭。
理論上這不是一個好消息——在小趙老師的認知中，這已經相當於是壞了南祝仁的事了，這個學生是不會再主動來谘詢了。要是後續還想要把李銘辰作為案例進行跟進，可能又要衛健委出麵，或者在其他地方花大力氣。
但南祝仁卻若有所思，反而一副有所收獲的樣子。
“呃……不用自責。”他先安慰了一句身邊的年輕老師，“李銘辰的腳現在應該還傷著的吧？這樣的話‘把他叫到教室外麵單獨吩咐’的選擇就是不現實的。”
南祝仁的聲音帶上了安撫的作用：“因此小趙老師你在教室裏麵壓低聲音去提醒李銘辰的行為，在選擇上是沒錯的，我還要感謝你一直記著我的事情呢。”
來了，熟悉的感覺來了。
小趙老師忍不住縮了縮脖子，以抵抗那種宛若被摸摸頭的酥麻感，不讓自己發出奇怪的聲音。
負麵的情緒一下子就不見了。
這個男人不但自己該死的溫柔，而且還能把別人溫得柔起來啊……
南祝仁繼續道：“而且李銘辰的反應也很能夠透露出問題——如果是一般的學生，在發自內心地排斥心理谘詢的情況下，拒絕谘詢的時候應該是一種‘沒有底氣但是堅定’的情緒，而不是像你說的那樣‘激烈’的。”
“他特地提高了聲音去對你做出‘反駁’的反應，這帶著一種‘表演’的性質，這是很有意思的。”
“因為‘表演’肯定要有‘觀眾’——如果他的表演是給自己看的，那就說明他拒絕的心思其實不堅定，可以被動搖；如果他的表演是給別人看的，那就更容易了……”
南祝仁思忖著，然後才意識到小趙老師眼睛一眨不眨地一直看著自己。
“沒關係的，我琢磨一下，想想之後怎麽辦。他應該還是能來谘詢的。”南祝仁下意識地又安撫了一把。
小趙老師突兀地打了個冷顫，聲音變得低低的、沉沉的、嗚嗚咽咽的：“怎麽辦呢？”
“具體還要等我和其他的體育生聊完再說。”南祝仁道，“下午的第一個實驗被試，就是和李銘辰同班的吧？麻煩小趙老師把他帶過來吧！”
……
眼前的學生，是南祝仁接觸的第三個江一中的體育生。
與徐鵬程和李銘辰相比，這個學生像是另外一麵——更加光鮮的一麵。
他的身材勻稱、挺拔，寬鬆的校服穿在身上很顯瘦，而通過挽起袖子而露出的小臂上，又能夠看到分明的條狀肌肉和青筋，顯示出健康的體魄。
困擾徐鵬陳和李銘辰的體測問題，絕對不會出現在他的身上。
不僅如此，眼前的學生還是靠著文化課成績能夠在江一中的理科試驗一班立足的，傳統意義上的“好學生”。
當他進來的時候，那股精氣神就和之前南祝仁印象中的另外兩人形成了鮮明的對比。
南祝仁看著，心裏不由暗笑出聲。
有對比好啊，有對比才更容易出新發現。
“林俊凱同學，對嗎？”南祝仁按照名單叫出了對方的名字，“你可以叫我‘南老師’。”
情緒誘導實驗不需要這種互相介紹的環節，心理谘詢才需要。
不過林俊凱不知道這些，他帶著高中好學生特有的對老師的禮貌。
“南老師好。”
南祝仁笑著一指眼前的座位：“請坐吧。”
“我們接下來要進行一個簡短的心理學小實驗。在這個實驗的全過程中……”
南祝仁先按照正常流程說實驗的引導語。
林俊凱的表情嚴肅，用一種做習題卷子的眼神看向眼前的屏幕，全神貫注。
情緒誘導開始。
圖片播放——
音樂放映——
文字呈現——
南祝仁在這個過程中也觀察著他的反應。
【鬆弛】、【愉悅】、【焦慮】、【緊張】、【同情】……
各種各樣的情緒在南祝仁的眼中一一掃過，南祝仁辨別這些情緒的時間甚至快過機器。
【都是正常的情緒反應，和大多數的學生一樣。】
借由這個情緒誘導實驗，南祝仁本意是希望看看林俊凱這個和李銘辰同隊的體育生，在情緒上有沒有什麽特異的地方。
眼下似乎沒有。
想要獲得什麽信息的話，可能就要靠情緒誘導之後聊一聊看了。
【……等等！】
南祝仁眼神一凝。
當一段文字出現在屏幕上的時候，一直在情緒上表現地很正常的林俊凱，突然產生了震動。
隨後，產生了完全出乎南祝仁預料的情緒反應！