第340章 【封閉式群體】
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“而且……”說到這裏的時候，南祝仁頓了一下。
“怎麽了？”南祝仁這句話停頓了太長的時間，以至於電話那頭的常明反過來給南祝仁搭話了。
南祝仁回憶著自己在給體育隊的學生們谘詢時候看到的東西。
組織了一下語言之後，道：“並不是所有的學生都有【厭食】、【焦慮】、【抑鬱】的‘問題’；有些學生，他們有別的……‘問題’。”
“所有學生、包括李銘辰在內都覺得王蕊的行為是正確的、是為了成績而必須的。但以李銘辰、林俊凱這兩個學生為代表的，是被動接受這種理論的。”
“而還有個別學生。他們很……主動，甚至於擁護王蕊。”
“他們以前該是很好的孩子，但是現在他們好像被打開了一個開關。當我用‘霸淩’相關的圖片和文字對他們進行情緒誘導的時候，他們沒有【防禦】和【自責】；他們隻有【認同】、【冷漠】，乃至於……【興奮】！”
此話一出。
在場的另外兩人連帶著電話那頭的常明，表情都是一肅。
沉默了好一會之後，翁娉婷才緩緩吐出一口氣。
“【封閉式群體】導致的【群體極化】乃至於【群體盲思】嗎？果然……”
重暉的眉頭也是狠狠地皺了起來，顯然是想到了同樣的東西。
唯有電話那頭的常明在問：“南老師說的我能懂一部分，但翁老師說的是什麽意思？”
南祝仁開口解釋。
……
【封閉式群體】指的是一種具有明確邊界、成員相對固定且不輕易接納新成員的群體形式。
這種群體的成員通常在成立初期確定，流動性極低，新成員加入需經過嚴格篩選或群體共識。
同時，該群體還有明確的準入規則，一般都通過特定標準或儀式強化邊界，確保內部同質性。
在成員穩定性與邊界性的前提下，【封閉式群體】能夠輕而易舉地通過種種因素的價值，獲得極高的凝聚力；但也因此會造成諸多心理影響與潛在風險。
最常見的，就是【群體極化】、【群體盲思】。
李銘辰他們所在的體育訓練隊，有如上說的這些成員穩定性、邊界性，以及能夠獲得極高凝聚力的因素嗎？
有，都有。
太有了。
他們的體育隊很明顯就是這樣一個群體。
……
南祝仁解釋道：“【群體極化】簡單來說就是從眾。【封閉式群體】中，人的個性會遭到極大的削弱，隻要群體中有一個足夠有話語權的人提出一個觀點，剩下的人就會選擇去追隨——甚至都不會去自主判斷這個觀點的性質。”
“這種情況下，如果提出的觀點是好的倒罷了；如果是麵對一些壞的觀點、壞的選擇，為了繼續從眾，群體中的好人就會變得中立，中立會變成壞人，壞人會變成更壞的人。”
“【群體盲思】則是在群體壓力的作用下，群體成員心理效率、現實檢驗、以及最終道德判斷的退化。”
南祝仁狠狠地皺眉，似乎對自己接下來要說的東西都充滿了反感。
“這會讓他們的思維產生很多錯誤的傾向：他們會對當前形勢過度樂觀，采取很多冒險的策略；他們會對群體當前固有的道德觀念毫不質疑，並且施加維護；他們會對外界的警示信息采取忽視，固執己見；”
“他們還會對外界其他人采取刻板印象，讓群體內不讚同多數人意見的人被壓迫或者自我壓迫，讓群體自身缺乏自我審查能力，甚至……”
南祝仁深吸一口氣：“……甚至會出現所謂的‘精神衛道士’。”
電話那頭的常明沉默了一下。
好半天之後，聲音才有些沙啞道：“按照南老師你的說法，李銘辰就是‘自我壓迫’以至於出了問題的孩子？”
“對。”
“而有些孩子，在這種情況下已經開始變壞了？甚至變成了所謂的……‘精神衛道士’？”
“……根據我談話中獲得的信息，他們以前至少是排斥這種近乎‘霸淩’的行為的；而現在可能也沒意識到自己的行為其實已經這麽惡劣了。”
南祝仁沒有下最壞的推論。
但是也沒有否認不會發生那種情況。
電話那頭沉默了一下。
“常主任，現在的情況，我們這邊有什麽可以做的嗎？”
南祝仁追問道：“現在我通過李銘辰的敘述，知道了他問題的成因來自王蕊。現在知道王蕊除了過度訓練之外還有更加嚴重的問題，這是不是可以讓你們采取什麽措施了？”
電話那頭繼續沉默。
好半天後，才傳來了一聲歎息：“就現階段的話，很難。畢竟僅僅從南老師你的說法來‘判斷’的話，事情其實可大可小；最重要的是，王蕊的行為沒有給學生造成實質的、嚴重的人身傷害的後果。”
這是一個重點——校內不良行為的嚴重與否，很多時候是按照學生受到傷害的程度來算的。
便是之前的李銘辰，若不是因為意外墜樓的事故，那也什麽都不會發生。
可偏偏李銘辰現在已經算是蓋棺定論了，家屬都已經收到了賠償了。再以李銘辰心理谘詢中的描述來對王蕊追責，力度有限。
難道……要等下一個意外出現才可以嗎？
好半天後，常明才道：“按照南老師你剛剛的說法，有一些好孩子是已經被王蕊變壞了？”
“……可以這麽講。”
“這樣的話，就算是現在解散體育隊，讓這些孩子離開這支隊伍，也不太行了吧？畢竟按照你的說法，他們是已經被‘打開開關’了，所以這件事情絕對不能就這樣冷處理，我們還得把孩子們的開關關回去？”
“……這樣是最好的。”南祝仁回答道，“常主任有辦法嗎？”
電話那頭又沉默了一會。
常明今天沉默的次數很多，顯然他的思索也很多。
可惜南祝仁沒有看到他的表情，不知道他在思索些什麽。
然後，猝不及防的“嘟嘟”的聲音就出現了。
電話被常明掛斷了。
“怎麽了？”南祝仁這句話停頓了太長的時間，以至於電話那頭的常明反過來給南祝仁搭話了。
南祝仁回憶著自己在給體育隊的學生們谘詢時候看到的東西。
組織了一下語言之後，道：“並不是所有的學生都有【厭食】、【焦慮】、【抑鬱】的‘問題’；有些學生，他們有別的……‘問題’。”
“所有學生、包括李銘辰在內都覺得王蕊的行為是正確的、是為了成績而必須的。但以李銘辰、林俊凱這兩個學生為代表的，是被動接受這種理論的。”
“而還有個別學生。他們很……主動，甚至於擁護王蕊。”
“他們以前該是很好的孩子，但是現在他們好像被打開了一個開關。當我用‘霸淩’相關的圖片和文字對他們進行情緒誘導的時候，他們沒有【防禦】和【自責】；他們隻有【認同】、【冷漠】，乃至於……【興奮】！”
此話一出。
在場的另外兩人連帶著電話那頭的常明，表情都是一肅。
沉默了好一會之後，翁娉婷才緩緩吐出一口氣。
“【封閉式群體】導致的【群體極化】乃至於【群體盲思】嗎？果然……”
重暉的眉頭也是狠狠地皺了起來，顯然是想到了同樣的東西。
唯有電話那頭的常明在問：“南老師說的我能懂一部分，但翁老師說的是什麽意思？”
南祝仁開口解釋。
……
【封閉式群體】指的是一種具有明確邊界、成員相對固定且不輕易接納新成員的群體形式。
這種群體的成員通常在成立初期確定，流動性極低，新成員加入需經過嚴格篩選或群體共識。
同時，該群體還有明確的準入規則，一般都通過特定標準或儀式強化邊界，確保內部同質性。
在成員穩定性與邊界性的前提下，【封閉式群體】能夠輕而易舉地通過種種因素的價值，獲得極高的凝聚力；但也因此會造成諸多心理影響與潛在風險。
最常見的，就是【群體極化】、【群體盲思】。
李銘辰他們所在的體育訓練隊，有如上說的這些成員穩定性、邊界性，以及能夠獲得極高凝聚力的因素嗎？
有，都有。
太有了。
他們的體育隊很明顯就是這樣一個群體。
……
南祝仁解釋道：“【群體極化】簡單來說就是從眾。【封閉式群體】中，人的個性會遭到極大的削弱，隻要群體中有一個足夠有話語權的人提出一個觀點，剩下的人就會選擇去追隨——甚至都不會去自主判斷這個觀點的性質。”
“這種情況下，如果提出的觀點是好的倒罷了；如果是麵對一些壞的觀點、壞的選擇，為了繼續從眾，群體中的好人就會變得中立，中立會變成壞人，壞人會變成更壞的人。”
“【群體盲思】則是在群體壓力的作用下，群體成員心理效率、現實檢驗、以及最終道德判斷的退化。”
南祝仁狠狠地皺眉，似乎對自己接下來要說的東西都充滿了反感。
“這會讓他們的思維產生很多錯誤的傾向：他們會對當前形勢過度樂觀，采取很多冒險的策略；他們會對群體當前固有的道德觀念毫不質疑，並且施加維護；他們會對外界的警示信息采取忽視，固執己見；”
“他們還會對外界其他人采取刻板印象，讓群體內不讚同多數人意見的人被壓迫或者自我壓迫，讓群體自身缺乏自我審查能力，甚至……”
南祝仁深吸一口氣：“……甚至會出現所謂的‘精神衛道士’。”
電話那頭的常明沉默了一下。
好半天之後，聲音才有些沙啞道：“按照南老師你的說法，李銘辰就是‘自我壓迫’以至於出了問題的孩子？”
“對。”
“而有些孩子，在這種情況下已經開始變壞了？甚至變成了所謂的……‘精神衛道士’？”
“……根據我談話中獲得的信息，他們以前至少是排斥這種近乎‘霸淩’的行為的；而現在可能也沒意識到自己的行為其實已經這麽惡劣了。”
南祝仁沒有下最壞的推論。
但是也沒有否認不會發生那種情況。
電話那頭沉默了一下。
“常主任，現在的情況，我們這邊有什麽可以做的嗎？”
南祝仁追問道：“現在我通過李銘辰的敘述，知道了他問題的成因來自王蕊。現在知道王蕊除了過度訓練之外還有更加嚴重的問題，這是不是可以讓你們采取什麽措施了？”
電話那頭繼續沉默。
好半天後，才傳來了一聲歎息：“就現階段的話，很難。畢竟僅僅從南老師你的說法來‘判斷’的話，事情其實可大可小；最重要的是，王蕊的行為沒有給學生造成實質的、嚴重的人身傷害的後果。”
這是一個重點——校內不良行為的嚴重與否，很多時候是按照學生受到傷害的程度來算的。
便是之前的李銘辰，若不是因為意外墜樓的事故，那也什麽都不會發生。
可偏偏李銘辰現在已經算是蓋棺定論了，家屬都已經收到了賠償了。再以李銘辰心理谘詢中的描述來對王蕊追責，力度有限。
難道……要等下一個意外出現才可以嗎？
好半天後，常明才道：“按照南老師你剛剛的說法，有一些好孩子是已經被王蕊變壞了？”
“……可以這麽講。”
“這樣的話，就算是現在解散體育隊，讓這些孩子離開這支隊伍，也不太行了吧？畢竟按照你的說法，他們是已經被‘打開開關’了，所以這件事情絕對不能就這樣冷處理，我們還得把孩子們的開關關回去？”
“……這樣是最好的。”南祝仁回答道，“常主任有辦法嗎？”
電話那頭又沉默了一會。
常明今天沉默的次數很多，顯然他的思索也很多。
可惜南祝仁沒有看到他的表情，不知道他在思索些什麽。
然後，猝不及防的“嘟嘟”的聲音就出現了。
電話被常明掛斷了。