第484章 因為太過常見反而失去警惕
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
根據高等教育階段在學率，普通本科在校生占18-22歲教育適齡人口的30%左右，適齡人口的研究生在學率則為3%左右；根據最近一次的人口普查，本科及以上學曆人口在全國占比約約6.5%。
可以說，考到本科生這個層次，不管是一本還是二本，都是有心理優越感的。
更何況在座的還是北都的重點大學本科生，更是以上這串數據的小尖尖。
然而，學習能力的優勢並不能帶來安全，尤其象牙塔中清澈思維的普遍性，學生群體的受騙率反而高居不下。
基於中國公安部、反詐中心及高校安全報告的權威數據統計，在網絡電信詐騙中，大學生受騙者占所有電詐受害者的10-15%，大學生群體受騙率約為20%，平均每5個大學生就有一人曾經上當受騙。
小到刷單返利詐騙、客服物流詐騙、虛假遊戲二手交易，大到冒充公檢法恐嚇“涉案”、情感詐騙“殺豬盤”；詐騙金額小到幾十，大到幾十萬、乃至更多。
考慮到部分學生存在受騙羞恥感而瞞報的可能，真實的數據可能會更誇張。
眼下，看著台下學生們種種好奇、漠視、蔑視情緒不一的眼神，南祝仁覺得這份自己前幾天在卷宗中看到的數據不算過分。
有的時候不親身經曆一遍某些事情，真的是提不起警惕心的。
然而實話實說，讓每個學生都提起警惕性、變成反詐專家顯然是不現實的。
隻能說能提醒多少算多少吧，盡盡人事，就好。
南祝仁把目光投向台上的陳法官，隨後又分出一部分注意力掃視著台下的學生。
“2016年6月，某高校22歲女研究生被詐騙分子冒充市公安局民警，稱其名下銀行卡涉及‘跨國洗錢案’，要求配合調查。發送偽造的《刑事逮捕令》，誘導受害人將58萬元學費、借款轉入“資金審查賬戶”……”
“2015年5月，某中學17歲學生，在遊戲論壇出售賬號，被誘導登錄虛假交易平台。買家偽造‘支付成功’截圖，平台客服以“賬戶凍結”為由要求充值解凍，受害人被騙取壓歲錢及借款共6.8萬元……”
“2017年2月，某退休65歲教授被詐騙分子通過ai換臉模擬其兒子視頻通話，稱‘打架致人重傷需賠償私了’，受害人分3次轉賬82萬元至指定賬戶……”
陳法官在講台上不帶一絲感情地讀著，下麵法院帶來的其他工作人員在拿著相機哢哢拍了幾張法官上課的照片，又拍了幾張前排學生認真聽講的反應，就算是工作完成了。
而南祝仁可以看到，那些前排的學生在一開始還帶著好奇，後麵瞳孔就已經徹底渙散；後來難以照顧到的學生則是早就開始低頭耍起手機。
隱隱還能聽到一聲沒來得及按下去的“timi~”的聲音。
上麵的人為了宣傳工作、收集匯報材料，下麵的人為了混學分、刷講座時長，一副和諧共生、互利互助的和諧景象。
“……所以，麵對無孔不入的詐騙陷阱，被動防禦遠遠不夠，我們必須主動構築堅固的防線……堅持‘三個絕不’，絕不向陌生賬戶轉賬，絕不進行任何形式的屏幕共享，絕不提供密碼、驗證碼……重視信息隱私保護，理智克製自身欲望，善用科技的武器……”
從台下的學生看來，這些東西似乎是說了無數次的，聽了無數次的。
確定拍照環節結束之後，便是前排的學生，都開始時不時地刷一下手機了。
“……請記住今天這些用淚水甚至前途書寫的案例，擦亮雙眼，守護青春，築牢信息的防線！”
陳法官說完最後一句話，屏幕上跳出來【感謝聆聽】的ppt標準收尾。
台下的學生一下子回過神來，再一次發出“啪啪啪”的響亮整齊的鼓掌。
一些學生已經半起身準備離開了。
然而，陳法官卻道：“好，接下來請我們的心理專家南老師為大家深入解讀一個詐騙案例，讓大家對於反詐有更加深入的了解~”
大學生群體的紀律還算好，不會發出“啊”之類的抱怨。
但是他們臉上的表情，卻肉眼可見地往負麵方向轉變。
南祝仁把這些盡收眼底，不動聲色，上台完成自己的任務。
……
在南祝仁上台的同時，台下法院的工作人員們也終於有了機會可以竊竊私語起來。
“聽說了嗎，前段時間民一庭有個老太好像想要訛人來著，都把錄音的手機帶進去了，知道不？”
“當然知道，訛到法院的頭上真的是……聽說當時是被一個年輕的心理專家識破的，就是這位？”
“嗯呢，後來不是還有孟庭差點被捅了刀子嗎？好像也是這老師提前識破才把孟庭救下來的……”
工作人員紛紛點頭，歪頭，露出審視的目光。
“這麽年輕……真的是專家？”
“別的不說，這張臉確實很專業。你看陳法官在上麵把學生們講得快睡著了，他一上去學生又精神了……當然也可能有陳法官一直在低頭讀稿的緣故……”
“不急，看看他怎麽分析的，到底是怎麽個本事……”
他們身後，夏天不由自主地板正了腰，微微抬了抬下巴。
台上，南祝仁打開自己的課件，微微一笑。隨後明顯感覺到，大教室的台上台下都微微亮了一些。
台下是被學生重新抬起來的目光點亮的。
“首先感謝陳法官的宣講，感謝法院工作人員數年如一日地為我們的受害人伸張正義。”
南祝仁伸手示意了一下，換來台下陳法官帶著善意的一下點頭。
“我沒有陳法官那麽充足的案例經驗，相比較之下，我能為大家做的，就是比較深入地還原一次詐騙經過，分析話術。等最後的時候還會邀請一位同學互動一下，有什麽問題，大家也能提問。”
說著，南祝仁點開ppt，直入主題。
“接下來我的案例中，包括騙子a，假扮網購客服；騙子b，假扮銀行風控專員；受騙人w先生，是一位35歲的大學教師。”
可以說，考到本科生這個層次，不管是一本還是二本，都是有心理優越感的。
更何況在座的還是北都的重點大學本科生，更是以上這串數據的小尖尖。
然而，學習能力的優勢並不能帶來安全，尤其象牙塔中清澈思維的普遍性，學生群體的受騙率反而高居不下。
基於中國公安部、反詐中心及高校安全報告的權威數據統計，在網絡電信詐騙中，大學生受騙者占所有電詐受害者的10-15%，大學生群體受騙率約為20%，平均每5個大學生就有一人曾經上當受騙。
小到刷單返利詐騙、客服物流詐騙、虛假遊戲二手交易，大到冒充公檢法恐嚇“涉案”、情感詐騙“殺豬盤”；詐騙金額小到幾十，大到幾十萬、乃至更多。
考慮到部分學生存在受騙羞恥感而瞞報的可能，真實的數據可能會更誇張。
眼下，看著台下學生們種種好奇、漠視、蔑視情緒不一的眼神，南祝仁覺得這份自己前幾天在卷宗中看到的數據不算過分。
有的時候不親身經曆一遍某些事情，真的是提不起警惕心的。
然而實話實說，讓每個學生都提起警惕性、變成反詐專家顯然是不現實的。
隻能說能提醒多少算多少吧，盡盡人事，就好。
南祝仁把目光投向台上的陳法官，隨後又分出一部分注意力掃視著台下的學生。
“2016年6月，某高校22歲女研究生被詐騙分子冒充市公安局民警，稱其名下銀行卡涉及‘跨國洗錢案’，要求配合調查。發送偽造的《刑事逮捕令》，誘導受害人將58萬元學費、借款轉入“資金審查賬戶”……”
“2015年5月，某中學17歲學生，在遊戲論壇出售賬號，被誘導登錄虛假交易平台。買家偽造‘支付成功’截圖，平台客服以“賬戶凍結”為由要求充值解凍，受害人被騙取壓歲錢及借款共6.8萬元……”
“2017年2月，某退休65歲教授被詐騙分子通過ai換臉模擬其兒子視頻通話，稱‘打架致人重傷需賠償私了’，受害人分3次轉賬82萬元至指定賬戶……”
陳法官在講台上不帶一絲感情地讀著，下麵法院帶來的其他工作人員在拿著相機哢哢拍了幾張法官上課的照片，又拍了幾張前排學生認真聽講的反應，就算是工作完成了。
而南祝仁可以看到，那些前排的學生在一開始還帶著好奇，後麵瞳孔就已經徹底渙散；後來難以照顧到的學生則是早就開始低頭耍起手機。
隱隱還能聽到一聲沒來得及按下去的“timi~”的聲音。
上麵的人為了宣傳工作、收集匯報材料，下麵的人為了混學分、刷講座時長，一副和諧共生、互利互助的和諧景象。
“……所以，麵對無孔不入的詐騙陷阱，被動防禦遠遠不夠，我們必須主動構築堅固的防線……堅持‘三個絕不’，絕不向陌生賬戶轉賬，絕不進行任何形式的屏幕共享，絕不提供密碼、驗證碼……重視信息隱私保護，理智克製自身欲望，善用科技的武器……”
從台下的學生看來，這些東西似乎是說了無數次的，聽了無數次的。
確定拍照環節結束之後，便是前排的學生，都開始時不時地刷一下手機了。
“……請記住今天這些用淚水甚至前途書寫的案例，擦亮雙眼，守護青春，築牢信息的防線！”
陳法官說完最後一句話，屏幕上跳出來【感謝聆聽】的ppt標準收尾。
台下的學生一下子回過神來，再一次發出“啪啪啪”的響亮整齊的鼓掌。
一些學生已經半起身準備離開了。
然而，陳法官卻道：“好，接下來請我們的心理專家南老師為大家深入解讀一個詐騙案例，讓大家對於反詐有更加深入的了解~”
大學生群體的紀律還算好，不會發出“啊”之類的抱怨。
但是他們臉上的表情，卻肉眼可見地往負麵方向轉變。
南祝仁把這些盡收眼底，不動聲色，上台完成自己的任務。
……
在南祝仁上台的同時，台下法院的工作人員們也終於有了機會可以竊竊私語起來。
“聽說了嗎，前段時間民一庭有個老太好像想要訛人來著，都把錄音的手機帶進去了，知道不？”
“當然知道，訛到法院的頭上真的是……聽說當時是被一個年輕的心理專家識破的，就是這位？”
“嗯呢，後來不是還有孟庭差點被捅了刀子嗎？好像也是這老師提前識破才把孟庭救下來的……”
工作人員紛紛點頭，歪頭，露出審視的目光。
“這麽年輕……真的是專家？”
“別的不說，這張臉確實很專業。你看陳法官在上麵把學生們講得快睡著了，他一上去學生又精神了……當然也可能有陳法官一直在低頭讀稿的緣故……”
“不急，看看他怎麽分析的，到底是怎麽個本事……”
他們身後，夏天不由自主地板正了腰，微微抬了抬下巴。
台上，南祝仁打開自己的課件，微微一笑。隨後明顯感覺到，大教室的台上台下都微微亮了一些。
台下是被學生重新抬起來的目光點亮的。
“首先感謝陳法官的宣講，感謝法院工作人員數年如一日地為我們的受害人伸張正義。”
南祝仁伸手示意了一下，換來台下陳法官帶著善意的一下點頭。
“我沒有陳法官那麽充足的案例經驗，相比較之下，我能為大家做的，就是比較深入地還原一次詐騙經過，分析話術。等最後的時候還會邀請一位同學互動一下，有什麽問題，大家也能提問。”
說著，南祝仁點開ppt，直入主題。
“接下來我的案例中，包括騙子a，假扮網購客服；騙子b，假扮銀行風控專員；受騙人w先生，是一位35歲的大學教師。”