第506章 表演型人格
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
不過，雖然說作為“講座老師”，對於“學生”要適當高抬貴手。
作為一名心理谘詢人，一些原則方麵的問題，還是需要澄清的。
而這個問題，針對的是圓臉男生之前說的“以前沒人有心理問題，現在人心理問題多都是裝的”這個觀點。
南祝仁在心裏微微過了一下措辭，打算用這個回答作為最後一段話，來結束今天的講座了。
他看著雙手一會摸褲縫、一會撐桌子，一會又抱著胳膊的圓臉男生，用盡可能緩和的語氣，算是在表達自己嚴肅觀點的同時順勢給了對方一個台階：
“可能是因為你現在畢竟還在學校裏麵，所以接觸的人不多；就算接觸了，聊天了解得可能也沒有這麽深入。因此你對‘心理問題’這個專業的問題，出現了一定的錯估。”
南祝仁道：“我不好說‘心理問題’有多普遍，但存在心理問題的個體在社會中確實有著不小的數量，而這些心理問題也在方方麵麵地影響著個體、以及他們身邊人的生活。”
“至於你說‘以前的人沒有心理問題’——雖然我們現在沒法回溯時間去做調查，但我們通過一些文字記錄，還是能夠發現不少相關的影子。隻不過當時這些心理問題沒有被了解、被解析、被命名、被重視而已。”
如果按照“社會化”的衡量標準，回顧曆史，幾乎都能發現大堆大堆的心理問題乃至於精神病。
這裏點名五代十國。
但是這個話題，點到為止就行。以此為專題都可以延伸出一個係列科普講座了，而今天南祝仁講座的主題並不是這個。
南祝仁說完這段話之後。
圓臉男生似乎也看到了南祝仁遞出的台階，知道這個問答流程到了該結束的時候了。
他幹笑了兩下，似乎臨走還想給自己挽尊一把：“啊……嗯。可能確實是像老師您說的，我自己沒有問題，然後身邊的圈子也比較幹淨，所以看的不是很透徹……”
說著就想坐下了。
但一旁的一個黑著臉的老師站了起來。
這老師是今天臨時被拉過來當做主持人的老師，就看到他揮了揮手：“我們大學生，在研究問題之前，還是要先研究研究自己，對自己有一個透徹的認識才行。”
圓臉男生的動作頓時僵住，上也不是下也不是。
而主持人老師說完再不往這邊看一眼：“謝謝這位同學的發問，也感謝南老師的精彩解答，也感謝今天不辭辛苦來到我們學校，在百忙之中為同學們的人身安全、財產安全做科普的各位法院工作人員——”
說著，老師帶頭鼓掌，學生們也積極響應。
一時之間，教室裏麵被掌聲塞滿。
陳法官一行人隱隱覺得，今天這場是整個係列講座中反饋最好的一次了。
教室的角落裏麵，渾身包裹得嚴嚴實實的男人盯著空調的冷風長處一口氣。他看了看圓臉男生的位置，又看了看南祝仁，不知道心裏在想什麽。
……
坐在回程的小巴車上，南祝仁能夠感覺到今天的氛圍和往日裏不太一樣。
車廂內大家的表情有些矛盾。
幾個人臉上帶著如釋重負，似乎在慶幸這漫長的係列講座終於告一段落；
幾個人的臉上有些遺憾，可能是因為這難得的摸魚時光結束，又要重新投入到節奏密集的法院工作中回去，表情滿是意猶未盡；
還有少數人看自己的眼神變怪怪的，具體的緣由就不得而知了。
夏天坐在緊挨著南祝仁的鄰座上，眼睛在壓根沒怎麽變化的手機屏幕上凝視了許久。
半晌，她像是越想越氣一樣終於鼓著臉頰抱怨道：“今天最後的那個學生真是的，也不知道是怎麽想的！”
南祝仁笑一聲搖了搖頭，反而開始安慰小姑娘：“沒關係，他對我來說反而還算是好事。”
借此打開話匣子，夏天立刻把手機撇到一邊，好奇地撲閃著亮晶晶的眼睛問道：“南老師，你覺得那學生是有什麽問題？”
眼下也不是什麽嚴謹的學術討論，算是閑聊。
南祝仁想了想道：“講座嘛，很多時候最後的提問人本來就不是為了解答疑惑的。有些人是想要借此搭個關係，有些人是想要借著這個難得的平台展示自己——隻能說這個男生的心思太強，而且太不加掩飾了。”
“至於說有什麽問題，我對他了解得不深。僅從今天表現出來的看的話……”南祝仁想了想，“有點【表演型人格】的味道。”
……
心理學裏麵沒有【表演型人格】這個專業名詞，它是一種網絡時代簡化出來的口語化交流表達。
最接近這個詞的專業名詞，是【表演型人格障礙】，屬於《變態心理學》的範疇。
【表演型人格障礙】的患者以“誇張化地表達情緒”和“過度追求他人注意”為顯著特點，起始時間不晚於成年早期，存在於各種背景下。
以dsm-5為診斷標準的話，主要有如下特征：
一、在自己不能成為他人注意中心時，會感到不舒服；
二、與他人交往時帶有不恰當的挑逗行為（所以有的時候異性可能不是對你有意思，隻是單純喜歡這樣）；
三、情緒表達變換迅速而膚淺；
四、習慣利用身體外表來吸引他人對自己的注意；
五、言語風格誇張化，但是內容缺乏細節；
六、易受暗示；
七、日常生活中自我戲劇化、舞台化，或者有誇張的情緒表達；
八、認為他人與自己的關係比實際上更親密。
……
能夠病態到符合以上所有標準的人還是少之又少的。
但符合其中的幾條，且又不夠完全的診斷標準的人，偶爾還是有的。
從這個角度講，雖然【表演型人格】這種簡化的形容方式不夠專業，但在日常交流中還是能夠挺有效率地去概括一個人的。
便是南祝仁，在聊天中也不排斥。
在不違反職業底線的情況下，還用嚴格的職業標準去一字一句地扣和別人的聊天內容，爹味就太重了。
工作歸工作，生活歸生活嘛。
像是那個圓臉男生，就很有【表演型人格】的味道。
夏天露出若有所思的表情：“南老師，你說一個人為什麽會變成這樣呢？”
南祝仁想了想：“可能因為自卑想證明自己？或者平時沒什麽朋友而積攢了太多表達欲？有些觀點還認為可能和性別有關。但是……”
說到這裏，在一個停頓後，南祝仁聳了聳肩，無所謂道：“不重要。”
又不是自己的來訪者，探究得這麽細幹嘛。
夏天點了點頭。
然後，氣氛稍微凝固了一下。
就聽到夏天歎了口氣：“南老師，今天是講座的最後一場了哎……”
作為一名心理谘詢人，一些原則方麵的問題，還是需要澄清的。
而這個問題，針對的是圓臉男生之前說的“以前沒人有心理問題，現在人心理問題多都是裝的”這個觀點。
南祝仁在心裏微微過了一下措辭，打算用這個回答作為最後一段話，來結束今天的講座了。
他看著雙手一會摸褲縫、一會撐桌子，一會又抱著胳膊的圓臉男生，用盡可能緩和的語氣，算是在表達自己嚴肅觀點的同時順勢給了對方一個台階：
“可能是因為你現在畢竟還在學校裏麵，所以接觸的人不多；就算接觸了，聊天了解得可能也沒有這麽深入。因此你對‘心理問題’這個專業的問題，出現了一定的錯估。”
南祝仁道：“我不好說‘心理問題’有多普遍，但存在心理問題的個體在社會中確實有著不小的數量，而這些心理問題也在方方麵麵地影響著個體、以及他們身邊人的生活。”
“至於你說‘以前的人沒有心理問題’——雖然我們現在沒法回溯時間去做調查，但我們通過一些文字記錄，還是能夠發現不少相關的影子。隻不過當時這些心理問題沒有被了解、被解析、被命名、被重視而已。”
如果按照“社會化”的衡量標準，回顧曆史，幾乎都能發現大堆大堆的心理問題乃至於精神病。
這裏點名五代十國。
但是這個話題，點到為止就行。以此為專題都可以延伸出一個係列科普講座了，而今天南祝仁講座的主題並不是這個。
南祝仁說完這段話之後。
圓臉男生似乎也看到了南祝仁遞出的台階，知道這個問答流程到了該結束的時候了。
他幹笑了兩下，似乎臨走還想給自己挽尊一把：“啊……嗯。可能確實是像老師您說的，我自己沒有問題，然後身邊的圈子也比較幹淨，所以看的不是很透徹……”
說著就想坐下了。
但一旁的一個黑著臉的老師站了起來。
這老師是今天臨時被拉過來當做主持人的老師，就看到他揮了揮手：“我們大學生，在研究問題之前，還是要先研究研究自己，對自己有一個透徹的認識才行。”
圓臉男生的動作頓時僵住，上也不是下也不是。
而主持人老師說完再不往這邊看一眼：“謝謝這位同學的發問，也感謝南老師的精彩解答，也感謝今天不辭辛苦來到我們學校，在百忙之中為同學們的人身安全、財產安全做科普的各位法院工作人員——”
說著，老師帶頭鼓掌，學生們也積極響應。
一時之間，教室裏麵被掌聲塞滿。
陳法官一行人隱隱覺得，今天這場是整個係列講座中反饋最好的一次了。
教室的角落裏麵，渾身包裹得嚴嚴實實的男人盯著空調的冷風長處一口氣。他看了看圓臉男生的位置，又看了看南祝仁，不知道心裏在想什麽。
……
坐在回程的小巴車上，南祝仁能夠感覺到今天的氛圍和往日裏不太一樣。
車廂內大家的表情有些矛盾。
幾個人臉上帶著如釋重負，似乎在慶幸這漫長的係列講座終於告一段落；
幾個人的臉上有些遺憾，可能是因為這難得的摸魚時光結束，又要重新投入到節奏密集的法院工作中回去，表情滿是意猶未盡；
還有少數人看自己的眼神變怪怪的，具體的緣由就不得而知了。
夏天坐在緊挨著南祝仁的鄰座上，眼睛在壓根沒怎麽變化的手機屏幕上凝視了許久。
半晌，她像是越想越氣一樣終於鼓著臉頰抱怨道：“今天最後的那個學生真是的，也不知道是怎麽想的！”
南祝仁笑一聲搖了搖頭，反而開始安慰小姑娘：“沒關係，他對我來說反而還算是好事。”
借此打開話匣子，夏天立刻把手機撇到一邊，好奇地撲閃著亮晶晶的眼睛問道：“南老師，你覺得那學生是有什麽問題？”
眼下也不是什麽嚴謹的學術討論，算是閑聊。
南祝仁想了想道：“講座嘛，很多時候最後的提問人本來就不是為了解答疑惑的。有些人是想要借此搭個關係，有些人是想要借著這個難得的平台展示自己——隻能說這個男生的心思太強，而且太不加掩飾了。”
“至於說有什麽問題，我對他了解得不深。僅從今天表現出來的看的話……”南祝仁想了想，“有點【表演型人格】的味道。”
……
心理學裏麵沒有【表演型人格】這個專業名詞，它是一種網絡時代簡化出來的口語化交流表達。
最接近這個詞的專業名詞，是【表演型人格障礙】，屬於《變態心理學》的範疇。
【表演型人格障礙】的患者以“誇張化地表達情緒”和“過度追求他人注意”為顯著特點，起始時間不晚於成年早期，存在於各種背景下。
以dsm-5為診斷標準的話，主要有如下特征：
一、在自己不能成為他人注意中心時，會感到不舒服；
二、與他人交往時帶有不恰當的挑逗行為（所以有的時候異性可能不是對你有意思，隻是單純喜歡這樣）；
三、情緒表達變換迅速而膚淺；
四、習慣利用身體外表來吸引他人對自己的注意；
五、言語風格誇張化，但是內容缺乏細節；
六、易受暗示；
七、日常生活中自我戲劇化、舞台化，或者有誇張的情緒表達；
八、認為他人與自己的關係比實際上更親密。
……
能夠病態到符合以上所有標準的人還是少之又少的。
但符合其中的幾條，且又不夠完全的診斷標準的人，偶爾還是有的。
從這個角度講，雖然【表演型人格】這種簡化的形容方式不夠專業，但在日常交流中還是能夠挺有效率地去概括一個人的。
便是南祝仁，在聊天中也不排斥。
在不違反職業底線的情況下，還用嚴格的職業標準去一字一句地扣和別人的聊天內容，爹味就太重了。
工作歸工作，生活歸生活嘛。
像是那個圓臉男生，就很有【表演型人格】的味道。
夏天露出若有所思的表情：“南老師，你說一個人為什麽會變成這樣呢？”
南祝仁想了想：“可能因為自卑想證明自己？或者平時沒什麽朋友而積攢了太多表達欲？有些觀點還認為可能和性別有關。但是……”
說到這裏，在一個停頓後，南祝仁聳了聳肩，無所謂道：“不重要。”
又不是自己的來訪者，探究得這麽細幹嘛。
夏天點了點頭。
然後，氣氛稍微凝固了一下。
就聽到夏天歎了口氣：“南老師，今天是講座的最後一場了哎……”