初中生將進行的是《青春旋律》的學習，而高中生將進行的則是《校園華爾茲》的學習。
自然，看著體育老師非常有節奏的示範，大家都顯得非常興奮。
不過，真正練習的時候似乎就不是這個情況。
課間操時間，分成了男隊和女隊站在了操場上。
看著隊伍，吳真實打消了一開始和趙琪一起跳的想法。
因為，趙琪站在了女生隊伍的前列，而吳真實則在女生隊伍的後排。
最終，和吳真實對齊的是鄧安。
於是，《青春旋律》的搭檔就是鄧安了。
整個練習的過程中鄧安都顯得非常溫和，所以整個舞蹈跳起來也很平和。
舞蹈的動作都比較簡單，所以經過了一個星期的練習就跳了起來。
大部分同學還算是能好好跳的，偶爾有一個女生戴著手套也基本都會被老師要求摘下來。
畢竟，這行為確實意味著對同學的不尊重。
在老師的嚴厲要求下，再也沒有人戴手套了。
當然，對於不那麽注意衛生的同學也進行了教育。
畢竟，你穿得太不整潔，別人也很難好好的和你跳舞。
看著大家跟著節拍跳舞的樣子，關老師笑了起來。
這周的周末則開始了《弟子規》的學習。
學習一個東西得從作者講起，《弟子規》的作者李毓秀是清朝的一個秀才，在仕途上似乎不是很如意。
不過，在教育上卻算是有了很大的突破，李毓秀講解四書五經的地方可謂是引人入勝。
自然，隨著時間的推移，這些從四麵八方趕來聽課的學生就把《弟子規》給傳遞了出去。
由於內容的淺顯易懂，所以很快就成為了非常流行的通用教材。
講解完了背景之後，接著就開始對內容進行了講解。
關老師自然要充分的利用這次機會，於是《弟子規》的學習和楷書的練習就同時開始了進行。
課後還留下了兩份作業。
其中一份是書寫一份這天學習的弟子規，另一份則是參照這弟子規中的內容結合自身評價哪些做到了，哪些又沒有做到，為什麽？
自然，關老師在課堂上就做起了示範：“‘怡吾色，柔吾聲’這一句我常常沒能做好，因為有時候確實心情很不好，一回家就大呼小叫的，所以我也會和你們一起慢慢改變的。”
回到家，拿著黑白應刷的《弟子規》吳真實一邊思考一邊朗讀。
這第一次課關老師講的是《弟子規》中的入則孝和出則悌章節。
自然，這也是最基本的章節，不過，做起來似乎不是那麽容易的事情。
不過，吳真實想著自己家帶著密碼的電腦和別人家不帶密碼的電腦就顯得不那麽高興了。
“父母教，須敬聽，父母責，須順承。”但是，吳真實實在是不理解老吳和真實的媽媽為什麽要設置密碼。
而“事雖小，勿擅為，苟擅為，子道虧。”無疑是真正的靈魂拷問。
每天中午拿電腦刷棋，找那個高年級的同學領取3元已經成了一個習慣。雖然吳真實很想告訴老吳和真實的媽媽自己已經破除了密碼。但是，吳真實害怕老吳和真實的媽媽會做出什麽可怕的反應。
畢竟，對於操作電腦的時間，兩人是幾乎盡全力進行限製的。
吳真實不知道該如何說明現在電腦上的問題，而且，那本想要買的閱讀理解題還需要繼續在《天龍八部》幫人刷幾天棋才能獲取。
於是，越讀吳真實的心反而越亂了。
最終，本來要流露真情的心得寫得還算七七八八。
但是踐行起來則差點鬧出了笑話。
“親有疾，藥先嚐。”於是，老吳拿出兩個阿莫西林膠囊，吳真實馬上吞了一個。
於是老吳又拿出了兩個，接著吳真實又馬上吞了一個。
自然，看著這情況老吳馬上拍了拍吳真實的腦袋問是不是吃錯東西了。
吳真實馬上說：“親有疾，藥先嚐啊。這個阿莫西林膠囊是沒什麽味道的，可以放心吃了。”
老吳無語的說：“這弟子規講的是煎藥，古人煎藥如果沒煎好就會出問題的，所以要通過嚐藥來看看藥是不是煎好了。”
停頓了下後老吳繼續說：“而且，這阿莫西林是西藥，如果沒有按劑量服用就很難達到目標的效果。”
自然，奶奶把一切看在眼裏也笑著說：“哈哈，你這實踐《弟子規》確實是勇氣可嘉。不過，‘古人不見今時月，今月曾經照古人。’這些東西我還是建議你完全看懂了再運用，要不然，免不得發生一些笑話。”
這麽一來，吳真實就明白了，自己現在對這《弟子規》還隻能算是一知半解。
於是，吳真實拿著《弟子規》在網上翻了遍解釋。
仔細看了大量的解釋後吳真實才明白，整個過程不是這麽簡單的。
對比《弟子規》中的這些要求，吳真實發現自己確實還有諸多的不足。
看著吳真實不斷地尋找《弟子規》的相關內容，老吳的心情顯得特別好，畢竟，這也是一種成長。
於是，經過了很長的時間，吳真實寫了很長一段的相關內容。
不過，另外一份楷書書寫作業則顯得有些差強人意。
周末則一家三口一起來到了m市郊區的公園。經過了新的修整後這個公園已經有了很多的變化，所以三人也算是耳目一新。
城郊的空氣非常清新，鳥兒也可以歡快的歌唱，所以三人在擁抱大自然的過程中也算是放鬆了身心。
這麽一來，吳真實才算是想起，真正的自然風光比起《天龍八部》中滿是鋸齒的場景要好太多了。
自然，《弟子規》上的這些內容吳真實馬上就用了上來，於是這段旅程中老吳和真實的媽媽顯得非常舒服。
由於真實的媽媽晚上要趕往外派的地方去準備下一周的工作，所以下午很早就回家了。
回到家，繼續翻開課本，吳真實仔細的預習起了課文。
看著這篇課文吳真實感覺到了一絲熟悉的味道。。
這篇課文似乎之前在哪裏見過，而且感觸還比較深刻。
似乎，是什麽時候的一次考試有考過這篇課文。
自然，看著體育老師非常有節奏的示範，大家都顯得非常興奮。
不過，真正練習的時候似乎就不是這個情況。
課間操時間，分成了男隊和女隊站在了操場上。
看著隊伍，吳真實打消了一開始和趙琪一起跳的想法。
因為，趙琪站在了女生隊伍的前列，而吳真實則在女生隊伍的後排。
最終，和吳真實對齊的是鄧安。
於是，《青春旋律》的搭檔就是鄧安了。
整個練習的過程中鄧安都顯得非常溫和，所以整個舞蹈跳起來也很平和。
舞蹈的動作都比較簡單，所以經過了一個星期的練習就跳了起來。
大部分同學還算是能好好跳的，偶爾有一個女生戴著手套也基本都會被老師要求摘下來。
畢竟，這行為確實意味著對同學的不尊重。
在老師的嚴厲要求下，再也沒有人戴手套了。
當然，對於不那麽注意衛生的同學也進行了教育。
畢竟，你穿得太不整潔，別人也很難好好的和你跳舞。
看著大家跟著節拍跳舞的樣子，關老師笑了起來。
這周的周末則開始了《弟子規》的學習。
學習一個東西得從作者講起，《弟子規》的作者李毓秀是清朝的一個秀才，在仕途上似乎不是很如意。
不過，在教育上卻算是有了很大的突破，李毓秀講解四書五經的地方可謂是引人入勝。
自然，隨著時間的推移，這些從四麵八方趕來聽課的學生就把《弟子規》給傳遞了出去。
由於內容的淺顯易懂，所以很快就成為了非常流行的通用教材。
講解完了背景之後，接著就開始對內容進行了講解。
關老師自然要充分的利用這次機會，於是《弟子規》的學習和楷書的練習就同時開始了進行。
課後還留下了兩份作業。
其中一份是書寫一份這天學習的弟子規，另一份則是參照這弟子規中的內容結合自身評價哪些做到了，哪些又沒有做到，為什麽？
自然，關老師在課堂上就做起了示範：“‘怡吾色，柔吾聲’這一句我常常沒能做好，因為有時候確實心情很不好，一回家就大呼小叫的，所以我也會和你們一起慢慢改變的。”
回到家，拿著黑白應刷的《弟子規》吳真實一邊思考一邊朗讀。
這第一次課關老師講的是《弟子規》中的入則孝和出則悌章節。
自然，這也是最基本的章節，不過，做起來似乎不是那麽容易的事情。
不過，吳真實想著自己家帶著密碼的電腦和別人家不帶密碼的電腦就顯得不那麽高興了。
“父母教，須敬聽，父母責，須順承。”但是，吳真實實在是不理解老吳和真實的媽媽為什麽要設置密碼。
而“事雖小，勿擅為，苟擅為，子道虧。”無疑是真正的靈魂拷問。
每天中午拿電腦刷棋，找那個高年級的同學領取3元已經成了一個習慣。雖然吳真實很想告訴老吳和真實的媽媽自己已經破除了密碼。但是，吳真實害怕老吳和真實的媽媽會做出什麽可怕的反應。
畢竟，對於操作電腦的時間，兩人是幾乎盡全力進行限製的。
吳真實不知道該如何說明現在電腦上的問題，而且，那本想要買的閱讀理解題還需要繼續在《天龍八部》幫人刷幾天棋才能獲取。
於是，越讀吳真實的心反而越亂了。
最終，本來要流露真情的心得寫得還算七七八八。
但是踐行起來則差點鬧出了笑話。
“親有疾，藥先嚐。”於是，老吳拿出兩個阿莫西林膠囊，吳真實馬上吞了一個。
於是老吳又拿出了兩個，接著吳真實又馬上吞了一個。
自然，看著這情況老吳馬上拍了拍吳真實的腦袋問是不是吃錯東西了。
吳真實馬上說：“親有疾，藥先嚐啊。這個阿莫西林膠囊是沒什麽味道的，可以放心吃了。”
老吳無語的說：“這弟子規講的是煎藥，古人煎藥如果沒煎好就會出問題的，所以要通過嚐藥來看看藥是不是煎好了。”
停頓了下後老吳繼續說：“而且，這阿莫西林是西藥，如果沒有按劑量服用就很難達到目標的效果。”
自然，奶奶把一切看在眼裏也笑著說：“哈哈，你這實踐《弟子規》確實是勇氣可嘉。不過，‘古人不見今時月，今月曾經照古人。’這些東西我還是建議你完全看懂了再運用，要不然，免不得發生一些笑話。”
這麽一來，吳真實就明白了，自己現在對這《弟子規》還隻能算是一知半解。
於是，吳真實拿著《弟子規》在網上翻了遍解釋。
仔細看了大量的解釋後吳真實才明白，整個過程不是這麽簡單的。
對比《弟子規》中的這些要求，吳真實發現自己確實還有諸多的不足。
看著吳真實不斷地尋找《弟子規》的相關內容，老吳的心情顯得特別好，畢竟，這也是一種成長。
於是，經過了很長的時間，吳真實寫了很長一段的相關內容。
不過，另外一份楷書書寫作業則顯得有些差強人意。
周末則一家三口一起來到了m市郊區的公園。經過了新的修整後這個公園已經有了很多的變化，所以三人也算是耳目一新。
城郊的空氣非常清新，鳥兒也可以歡快的歌唱，所以三人在擁抱大自然的過程中也算是放鬆了身心。
這麽一來，吳真實才算是想起，真正的自然風光比起《天龍八部》中滿是鋸齒的場景要好太多了。
自然，《弟子規》上的這些內容吳真實馬上就用了上來，於是這段旅程中老吳和真實的媽媽顯得非常舒服。
由於真實的媽媽晚上要趕往外派的地方去準備下一周的工作，所以下午很早就回家了。
回到家，繼續翻開課本，吳真實仔細的預習起了課文。
看著這篇課文吳真實感覺到了一絲熟悉的味道。。
這篇課文似乎之前在哪裏見過，而且感觸還比較深刻。
似乎，是什麽時候的一次考試有考過這篇課文。