第487章 他在說什麽呢?
沒點毛病誰學心理學啊 作者：熊貓的大木屋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
至此，南祝仁準備的對話稿ppt隻剩下了最後一頁。
詐騙犯罪分子的編製的巨網也將受害人籠罩在內，狠狠咬下了帶著劇毒的利齒，等待最後的收割。
南祝仁實時提醒：“大家注意看，現在到了詐騙犯罪分子最後操作的時候了。”
【詐騙犯b:“試試看吧，你先在轉賬金額輸入8927539275。”
w：“……好了。”
詐騙犯b：“賬戶輸入87。然後點擊確認轉賬，我們利用轉賬的信息輸送來試試驗證身份。”
w：“好了。我點轉賬，他要我填轉賬銀行卡所屬的銀行。”
詐騙犯b：“不用管，畢竟我們不是真的轉賬，我先看看後台……嘖，還是沒收到信息啊。”
w：那怎麽辦？
詐騙犯b：“我們再試一次，這回把銀行也填上試試。這次輸入一個8位數的轉賬金額，一個18位數的賬戶試試看。轉賬金額你輸入49382741，賬戶輸入3828283069684786094，然後你隨便填一個銀行。”
w：“填工商銀行的可以嗎？”
詐騙犯b：“隨便填一個都行，這個不重要，我們隻是要把消息發出來。”
w：“……填好了，他要我輸入支付密碼。”
詐騙犯b：“輸入看看吧，反正銀行卡號和餘額什麽的也不可能真的轉賬過來。我們這個係統也不常用，可能流程會比較麻煩，”
w：“好了，它顯示銀行卡不存在，轉賬失敗。”
詐騙犯b：“當然會失敗，又不是真的轉賬……有信息收到，但是接收失敗是什麽意思？搞什麽……”
w：“你們到底行不行啊？還要弄多久？”】
致命的毒液在受害人的情緒和思維中開始發作，而他卻茫然無知。
然後，收割降臨。
【詐騙犯b：“我們再試最後一次好了，不行就試試別的辦法。你在銀行的備注裏麵還填工商銀行，然後我們這裏再生成一組數字序列號給你……”
詐騙犯b：“好，你在轉賬賬戶裏麵填4869573025964396043，轉賬金額裏麵填48325。”
w：“好了……”
w：“等會，轉賬……成功？！”
詐騙犯b：“稍等，我看看啊……”
w：“喂，什麽意思？”
w：“喂，你們人呢？說話！”
w：“喂！”】
台下的學生安靜了下來。
隨後，開始竊竊私語。
南祝仁指了指這頁ppt：“好，同學們，我們現在從頭再來複盤一下這個案例。”
“從頭到尾，這裏麵其實並沒有出現大家任何認知中的什麽‘意義來源不明的二維碼’，‘安全賬戶轉賬’、‘網貸app’之類的。”
“沒有恐嚇，也沒有勾起什麽貪念。麵對的也是一個高知識分子。”
“甚至連最後的轉賬環節，用的都是正規的支付飽轉賬程序，隻是……受害人沒有反應過來自己在轉賬。”
南祝仁拿起一根粉筆，開始在黑板上書寫關鍵詞。
“首先，是【身份替換】。詐騙犯偽裝成低位的客服，而不是大家認知中的警察、醫生、國安等等具有威懾力的身份，隨後又用身份的替換讓自己回到了強勢的位置，進而完成對受害人的壓迫，以實現行為操控。”
南祝仁強調：“‘客服’的身份選擇其實非常巧妙，因為我猜大家都有網購客服打電話上門要好評之類的情況。相比較於醫院、警察等等，以客服這種大家平日裏麵通過電話接觸過的身份出現，也更能夠安撫受害人的警惕心。”
學生們中間開始有人點頭。
“其次，是【情緒拉扯】。開頭讓受害人陷入被冒犯的憤怒，隨後是長時間驗證身份的焦慮。哪怕到了最後一步轉賬的時候，犯罪分子還在用‘業務不純熟’的行為來拉扯受害人的情緒。而在高位情緒下，人是很難正常思考的。”
“然後，是【目的隱藏】。犯罪分子從頭到尾沒有提‘給我錢’，甚至幾次說‘不要給我轉賬’。大家以往接受的反詐宣傳中，都反複強調‘不要給陌生人轉賬’，犯罪分子反過來利用了這種警惕性，給受害人進行了一種‘不要轉賬的就不太可能是騙子’的心理暗示。”
南祝仁點了點最後一頁ppt：“哪怕在最後的轉賬環節，詐騙分子也多次用了煙霧彈，一點一點地改變要受害者輸入的數字排列組合。”
“直到最後一次輸入的數字，變成了正確的銀行號、正確的目標銀行、正確的金額，並且讓受害人輸入了支付密碼。而哪怕這個時候，受害人都沒有反應過來自己是在轉賬。”
學生們竊竊私語的聲音大了一點。
一部分學生覺得毛骨悚然，一部分念叨著“好可怕”，另外一部分覺得“換我就不會受騙”。
不管他們的反應如何。
但至少，此刻所有人都在聽南祝仁的講座，並且把講座的內容——聽進去了。
“以及最後，犯罪分子充足的【預案準備】。”
南祝仁笑了笑：“在開始的時候，犯罪分子確定了受害人的經濟狀況，於是便準確地選擇了後麵的長時間消磨式的打法。”
“最後的時候，讓受害人主動說出一個銀行名稱，隨後他們迅速地找出了對應的銀行卡，完成最後的轉賬收割。”
南祝仁攤了攤手：“不管你是什麽樣的人，犯罪分子都有適合你的行騙方案。”
……
目光掃視，南祝仁把場下學生們的反應盡收眼底。
不管是感覺到害怕的、不以為然的、還是自大的——都很正常。
沒有親身處在相應的環境，人也是無法預料到自己會有什麽樣的真實反應的。
在學習的當下，有什麽樣的反應都有可能。
南祝仁清了清嗓子，吸引了所有學生的注意力。
他的講座也到了最後的時候了。
“今天跟大家分享這個非常規的案例，並且逐字分析其中犯罪分子的話術原理。”
南祝仁看著學生們各異的反應。
“其實我能夠知道，它真正能夠起到的教育作用……有，但不會很大。”
竊竊私語的學生們忍不住停下了對話，紛紛莫名其妙地看著南祝仁。
法院工作人員倒是開始小聲交流了。
陳法官皺起眉頭：“這個南老師……他在說什麽呢？”
數字不算計費字數的，所以沒有作者沒有用對話裏麵的銀行卡號之類的水字數哦，隻是處於真實氛圍營造的需要。
詐騙犯罪分子的編製的巨網也將受害人籠罩在內，狠狠咬下了帶著劇毒的利齒，等待最後的收割。
南祝仁實時提醒：“大家注意看，現在到了詐騙犯罪分子最後操作的時候了。”
【詐騙犯b:“試試看吧，你先在轉賬金額輸入8927539275。”
w：“……好了。”
詐騙犯b：“賬戶輸入87。然後點擊確認轉賬，我們利用轉賬的信息輸送來試試驗證身份。”
w：“好了。我點轉賬，他要我填轉賬銀行卡所屬的銀行。”
詐騙犯b：“不用管，畢竟我們不是真的轉賬，我先看看後台……嘖，還是沒收到信息啊。”
w：那怎麽辦？
詐騙犯b：“我們再試一次，這回把銀行也填上試試。這次輸入一個8位數的轉賬金額，一個18位數的賬戶試試看。轉賬金額你輸入49382741，賬戶輸入3828283069684786094，然後你隨便填一個銀行。”
w：“填工商銀行的可以嗎？”
詐騙犯b：“隨便填一個都行，這個不重要，我們隻是要把消息發出來。”
w：“……填好了，他要我輸入支付密碼。”
詐騙犯b：“輸入看看吧，反正銀行卡號和餘額什麽的也不可能真的轉賬過來。我們這個係統也不常用，可能流程會比較麻煩，”
w：“好了，它顯示銀行卡不存在，轉賬失敗。”
詐騙犯b：“當然會失敗，又不是真的轉賬……有信息收到，但是接收失敗是什麽意思？搞什麽……”
w：“你們到底行不行啊？還要弄多久？”】
致命的毒液在受害人的情緒和思維中開始發作，而他卻茫然無知。
然後，收割降臨。
【詐騙犯b：“我們再試最後一次好了，不行就試試別的辦法。你在銀行的備注裏麵還填工商銀行，然後我們這裏再生成一組數字序列號給你……”
詐騙犯b：“好，你在轉賬賬戶裏麵填4869573025964396043，轉賬金額裏麵填48325。”
w：“好了……”
w：“等會，轉賬……成功？！”
詐騙犯b：“稍等，我看看啊……”
w：“喂，什麽意思？”
w：“喂，你們人呢？說話！”
w：“喂！”】
台下的學生安靜了下來。
隨後，開始竊竊私語。
南祝仁指了指這頁ppt：“好，同學們，我們現在從頭再來複盤一下這個案例。”
“從頭到尾，這裏麵其實並沒有出現大家任何認知中的什麽‘意義來源不明的二維碼’，‘安全賬戶轉賬’、‘網貸app’之類的。”
“沒有恐嚇，也沒有勾起什麽貪念。麵對的也是一個高知識分子。”
“甚至連最後的轉賬環節，用的都是正規的支付飽轉賬程序，隻是……受害人沒有反應過來自己在轉賬。”
南祝仁拿起一根粉筆，開始在黑板上書寫關鍵詞。
“首先，是【身份替換】。詐騙犯偽裝成低位的客服，而不是大家認知中的警察、醫生、國安等等具有威懾力的身份，隨後又用身份的替換讓自己回到了強勢的位置，進而完成對受害人的壓迫，以實現行為操控。”
南祝仁強調：“‘客服’的身份選擇其實非常巧妙，因為我猜大家都有網購客服打電話上門要好評之類的情況。相比較於醫院、警察等等，以客服這種大家平日裏麵通過電話接觸過的身份出現，也更能夠安撫受害人的警惕心。”
學生們中間開始有人點頭。
“其次，是【情緒拉扯】。開頭讓受害人陷入被冒犯的憤怒，隨後是長時間驗證身份的焦慮。哪怕到了最後一步轉賬的時候，犯罪分子還在用‘業務不純熟’的行為來拉扯受害人的情緒。而在高位情緒下，人是很難正常思考的。”
“然後，是【目的隱藏】。犯罪分子從頭到尾沒有提‘給我錢’，甚至幾次說‘不要給我轉賬’。大家以往接受的反詐宣傳中，都反複強調‘不要給陌生人轉賬’，犯罪分子反過來利用了這種警惕性，給受害人進行了一種‘不要轉賬的就不太可能是騙子’的心理暗示。”
南祝仁點了點最後一頁ppt：“哪怕在最後的轉賬環節，詐騙分子也多次用了煙霧彈，一點一點地改變要受害者輸入的數字排列組合。”
“直到最後一次輸入的數字，變成了正確的銀行號、正確的目標銀行、正確的金額，並且讓受害人輸入了支付密碼。而哪怕這個時候，受害人都沒有反應過來自己是在轉賬。”
學生們竊竊私語的聲音大了一點。
一部分學生覺得毛骨悚然，一部分念叨著“好可怕”，另外一部分覺得“換我就不會受騙”。
不管他們的反應如何。
但至少，此刻所有人都在聽南祝仁的講座，並且把講座的內容——聽進去了。
“以及最後，犯罪分子充足的【預案準備】。”
南祝仁笑了笑：“在開始的時候，犯罪分子確定了受害人的經濟狀況，於是便準確地選擇了後麵的長時間消磨式的打法。”
“最後的時候，讓受害人主動說出一個銀行名稱，隨後他們迅速地找出了對應的銀行卡，完成最後的轉賬收割。”
南祝仁攤了攤手：“不管你是什麽樣的人，犯罪分子都有適合你的行騙方案。”
……
目光掃視，南祝仁把場下學生們的反應盡收眼底。
不管是感覺到害怕的、不以為然的、還是自大的——都很正常。
沒有親身處在相應的環境，人也是無法預料到自己會有什麽樣的真實反應的。
在學習的當下，有什麽樣的反應都有可能。
南祝仁清了清嗓子，吸引了所有學生的注意力。
他的講座也到了最後的時候了。
“今天跟大家分享這個非常規的案例，並且逐字分析其中犯罪分子的話術原理。”
南祝仁看著學生們各異的反應。
“其實我能夠知道，它真正能夠起到的教育作用……有，但不會很大。”
竊竊私語的學生們忍不住停下了對話，紛紛莫名其妙地看著南祝仁。
法院工作人員倒是開始小聲交流了。
陳法官皺起眉頭：“這個南老師……他在說什麽呢？”
數字不算計費字數的，所以沒有作者沒有用對話裏麵的銀行卡號之類的水字數哦，隻是處於真實氛圍營造的需要。